新課程中思想品德教學(xué)思考論文

　　摘要：新課程改革是在“以人為本”的理念指導下展開(kāi)的教育領(lǐng)域的改革運動(dòng)。在新課程改革形勢下，初中思想品德教學(xué)面臨著(zhù)重大的挑戰。如何改進(jìn)初中思想品德教學(xué)，實(shí)現思想品德課程真正的教育功能，成為思想品德教育工作者關(guān)注的重要話(huà)題。本文主要在新的教育理念指導下，從更新教學(xué)內容，改變教學(xué)方式，構建和諧師生關(guān)系三方面論述初中思想品德教學(xué)改革的新思路。

　　關(guān)鍵詞：新課程；思想品德教學(xué)；新思路

　　新課程改革主要倡導教學(xué)要“以人為本，以學(xué)生為本”，其具體表現在：課堂主體上由教師主導向學(xué)生主體轉變，教授方法上由教師滿(mǎn)堂灌向學(xué)生自主學(xué)習轉變，培養目標上由重視知識積累轉變?yōu)橹匾暻楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。因此新課程改革下的初中思想品德教育也必須秉承這種教學(xué)理念，更新教學(xué)內容，改變教學(xué)方式，建立新型師生關(guān)系。

　　１轉變教學(xué)理念，更新教學(xué)內容

　　思想品德課主要以培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為主要目的，并且肩負著(zhù)向學(xué)生傳播政治意識形態(tài)的重要使命。因此傳統的初中思想政治教學(xué)內容多是關(guān)于國家、政治、法律、國家政策等，內容枯燥乏味，而且這些內容呈現的形式單一，過(guò)分注重書(shū)本知識的說(shuō)教，反而忽視學(xué)生的接受程度，這讓學(xué)生對思想政治的印象僅停留在死記硬背上，很難對思想政治課程真正的感興趣。在新的教學(xué)理念的指導下，初中思想品德課程的教學(xué)內容應該做出適當的調整。在介紹知識點(diǎn)的時(shí)候可以輔之以與生活息息相關(guān)的例子，將世界和國家發(fā)生的最新動(dòng)態(tài)編入教材，做到教學(xué)內容的時(shí)勢性。如在編寫(xiě)有關(guān)法律的相關(guān)知識時(shí)，就可以將最近新聞關(guān)于法律的熱點(diǎn)問(wèn)題列入教材，還可以將《今日說(shuō)法》或者《法眼》等電視節目的經(jīng)典案例引入教材，通過(guò)身邊事物的講述，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到法律的效用，進(jìn)而對學(xué)生起到很好的教育和警示作用。在談及生命健康權利的相關(guān)話(huà)題時(shí)，可以將最近發(fā)生的天津爆炸事故等新鮮案例引入課堂，讓學(xué)生充分重視保護自己的生命健康權利。一個(gè)好的案例的引入，不僅極大地豐富了教學(xué)內容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

　　２改變教學(xué)方式，加強合作學(xué)習

　　教學(xué)內容的改變必然引起相應的教學(xué)方式的改變，尤其是在現代激烈競爭的社會(huì )環(huán)境下，學(xué)校的培養目標不僅是要培養學(xué)生的知識修養，更多的是培養學(xué)生的情商，鍛煉學(xué)生適應社會(huì )的能力。因此在新課程改革背景下，小組合作的學(xué)習模式被廣泛的提倡。初中思想品德在實(shí)踐的教學(xué)中，也應該積極采取小組合作的模式，引導學(xué)生積極參與課堂的討論與合作，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，這樣不僅充分尊重了學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習思想品德課的熱情，同時(shí)在討論中讓學(xué)生學(xué)會(huì )競爭與合作，交流與溝通，使學(xué)生的人際交往能力、組織協(xié)調能力等都得到了有效的鍛煉和提高。如在教學(xué)“學(xué)會(huì )消費，合理理財”一課時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生們平時(shí)的消費習慣和理財習慣，并對自己的消費和理財行為作出評價(jià)，然后再讓學(xué)生們分小組討論。學(xué)生針對這種話(huà)題十分的感興趣，也有話(huà)可說(shuō)。并且讓學(xué)生們在小組中相互交流彼此的消費與理財習慣，不僅活躍了課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，而且還形成了一種對比和參照，讓學(xué)生在自我衡量和同學(xué)監督下客觀(guān)評價(jià)自己的消費和理財方式的優(yōu)劣，進(jìn)而在以后的實(shí)踐生活中不斷改進(jìn)。最重要的是通過(guò)討論使學(xué)生們不斷提升自我價(jià)值，培養學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　３建立平等、民主和諧的師生關(guān)系

　　在新課改形勢下，教師必須轉變師生關(guān)系，將以前不平等的師生關(guān)系轉變?yōu)槠降群椭C的師生關(guān)系。尤其是教授思想品德課程的教師，其最基本的任務(wù)就是幫助學(xué)生樹(shù)立良好的品德，培養學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，遵守法律規范，做一個(gè)遵紀守法的合格公民，因此教師更應該以身作則，以自己的的行為規范為準則為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分擺正自己的位置，不以氣勢壓人，而要以情感感人，為人師表。具體的表現為在教學(xué)語(yǔ)言的運用上，應多采用商討、鼓勵的方式循循善誘，因勢利導，以平易近人的姿態(tài)來(lái)教育人、感染人，而不要以命令式的訓斥口吻對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而厭煩思想品德課程�？v觀(guān)以前思想政治課程的教授就有許多教師生搬硬套的硬將理論知識灌輸給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生厭學(xué)。在教態(tài)上，教師的行為舉止要得體、平易近人，倡導課堂民主，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，各抒己見(jiàn)，并且尊重學(xué)生的發(fā)言，而不要用粗暴的手段強制學(xué)生執行教師的命令，體罰學(xué)生這種情況更應該被堅決杜絕。課余時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生討論社會(huì )上熱點(diǎn)話(huà)題，在討論中把握學(xué)生的思想脈搏，結合學(xué)生的思想認識，使自己有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。平等、民主和諧的師生關(guān)系不僅有利于達成教學(xué)目標，更有利于新課程的改革與發(fā)展。

　　４結束語(yǔ)

　　總而言之，初中思想品德課程不僅是教學(xué)的基礎學(xué)科，更是學(xué)校德育教育的重要組成部分。只有我們思想品德教育工作者在新教學(xué)理念的指導下，不斷更新和豐富教學(xué)內容，探究自主合作學(xué)習的教學(xué)方式，構建平等、民主和諧的師生關(guān)系，才能不斷提高思想品德課德育教育的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的德育教育功能，從而培養出更好、更多的為實(shí)現中國夢(mèng)的有用人才！

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