影響獨立學(xué)院碩士畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題的探析論文

　　【摘 要】在本科高等教育中，畢業(yè)論文是關(guān)鍵的組成部分之一，面對當下的教育體制改革，畢業(yè)論文的問(wèn)題再次成為熱點(diǎn)。文章以獨立學(xué)院本科教育為背景，從論文的流程、時(shí)間及管理入手，對獨立學(xué)院的本科論文管理問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的分析，希望對論文質(zhì)量的提高以及合理有效的發(fā)揮本科論文的功能作用有所幫助。

　　關(guān)鍵詞獨立學(xué)院；論文管理；論文質(zhì)量

　　畢業(yè)設計（論文）是普通高等院校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是大學(xué)期間學(xué)生畢業(yè)前的最后學(xué)習階段，是學(xué)習的深化與升華的重要過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既是對大學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐能力的培養、鍛煉，又是對大學(xué)生學(xué)習成果的全面總結，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗。它是高等學(xué)校本科生培養計劃中占用學(xué)時(shí)最長(cháng)、層次最高綜合性最強、最能衡量學(xué)生綜合水平的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節[1]。

　　1 獨立學(xué)院碩士畢業(yè)論文的功能定位

　　獨立學(xué)院的本科教育側重于培養應用型人才，這是獨立學(xué)院自身具有的鮮明特征，畢業(yè)論文作為學(xué)生畢業(yè)前最后一次的綜合性考核，發(fā)揮了多種功能和作用：

　�。�1）學(xué)習能力。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的知識學(xué)習，鍛煉出較好的學(xué)習方法與技巧，形成系統的專(zhuān)業(yè)知識，并進(jìn)一步學(xué)習執行的方法與技巧。

　�。�2）獨立思考能力。要求學(xué)生能打破原有的思維框架、局限，克服不思考、不考證、人云亦云的處理問(wèn)題方式，強調學(xué)生的創(chuàng )造性思維，突破與創(chuàng )新，是應用型人才培養的一項重要的任務(wù)。

　�。�3）實(shí)踐能力。學(xué)生接受高等專(zhuān)業(yè)化教育及初步的科研訓練之后，在生活和工作中所形成的心理與行為的一種品質(zhì)，體現學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�4）知識的綜合運用。要求學(xué)生在教師的指導下，從自由開(kāi)放的環(huán)境中，利用自己所掌握調查方法和文獻檢索能力及科研的能力，站在與別人不一樣的角度，創(chuàng )造性地利用所學(xué)知識分析和解決較為實(shí)際的問(wèn)題，同時(shí)流暢的、準確的和有邏輯的表述出來(lái)。

　　2 獨立學(xué)院碩士畢業(yè)論文現狀及問(wèn)題探析

　�。�1）學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的沖擊。目前學(xué)院實(shí)行的是學(xué)期學(xué)分制，本科學(xué)生必須讀完4年修滿(mǎn)學(xué)分才能畢業(yè)，而且人才培養計劃中畢業(yè)論文被安排在第八學(xué)期，這個(gè)學(xué)期又是參加畢業(yè)實(shí)習確定工作的一個(gè)學(xué)期，二者的重疊會(huì )給畢業(yè)論文帶來(lái)了一定的影響，畢業(yè)論文不可避免地處于從屬地位。因此造成了部分學(xué)生對畢業(yè)論文缺乏熱情，重視程度不夠，認為畢業(yè)論文就是走過(guò)場(chǎng)，不管論文質(zhì)量如何，最終準備一篇論文答辯就會(huì )讓通過(guò)。

　�。�2）畢業(yè)生規模擴大的影響，給指導教師帶來(lái)了比較大的工作量，畢業(yè)論文工作量的集中，加上教師本身的教學(xué)任務(wù)，造成部分指導教師指導上的不認真，投入精力不足，影響畢業(yè)論文工作質(zhì)量。再者教師本身也面臨科研壓力，也使得一些責任心不強的教師，認為畢業(yè)論文是學(xué)生的事情，指導教師只是稍微的給點(diǎn)建議就可以。學(xué)生不重視，不主動(dòng)找自己，指導教師也就聽(tīng)之任之。

　�。�3）選題方式不夠開(kāi)放，目前學(xué)院畢業(yè)論文選題方式偏重于約束性選題，主要由教師提供指南，限制了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，抑制學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的思路。指導教師對學(xué)生畢業(yè)論文從屬要求苛刻，不允許學(xué)生有主體的思想，一定要以教師研究思想為中心，抹殺學(xué)生的積極性。

　�。�4）院系均有相應的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組、畢業(yè)論文工作日程安排學(xué)院有畢業(yè)論文工作日程安排，但由于教務(wù)人員人手不足，一人兼任多職，疏于對畢業(yè)論文的細節監管。院、系及教研室肩負科研、教學(xué)及日常的教學(xué)教務(wù)工作，對畢業(yè)論文工作管理也缺乏系統的監控。

　　3 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

　�。�1）提前進(jìn)行。調整畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間是提高經(jīng)管類(lèi)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的手段[5]。碩士畢業(yè)論文的時(shí)間安排與論文質(zhì)量有著(zhù)直接的關(guān)系。只有時(shí)間得到保證，才能為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供可能�？紤]到學(xué)生第八學(xué)期求職時(shí)間上的沖突，寫(xiě)作時(shí)間提前。將畢業(yè)論文寫(xiě)作提前到大四上學(xué)期（第七學(xué)期）開(kāi)始就進(jìn)行。這一階段專(zhuān)業(yè)課程較少，學(xué)生有足夠的時(shí)間，接受導師面對面的指導，完成論文的撰寫(xiě)、修改，答辯放到第八學(xué)期進(jìn)行這樣就為畢業(yè)論文的順利完成提供了時(shí)間上的保證，這樣也可以使學(xué)生在寒假有更充裕的時(shí)間修改論文，也為高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文奠定了良好的基礎。

　�。�2）開(kāi)放選題。畢業(yè)論文選題方式有多種，一是由教師直接擬定題目，審核通過(guò)后發(fā)布給學(xué)生選擇；二是學(xué)生與教師共同商討題目，三是由學(xué)生結合實(shí)習，根據實(shí)際工作情況自主擬定題目，交由教師審核通過(guò)。獨立院校以培養應用型人才為主要目標，因此選題要與當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相結合，并具有一定的研究?jì)r(jià)值，為增加題目的適用性，盡量使選題與畢業(yè)實(shí)習相結合。教師在嚴格把關(guān)的前提下，鼓勵學(xué)生針對個(gè)人學(xué)習的興趣愛(ài)好自擬題目，解決實(shí)際的問(wèn)題，使選題更具有針對性，同時(shí)培養學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識。教師可根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結合自己的科研項目，采用調查報告、案例設計、實(shí)證研究、理論探討等方式鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

　�。�3）注重培養學(xué)生寫(xiě)作及研究的能力。循序漸進(jìn)地加強學(xué)生寫(xiě)作能力和研究興趣的培養是提高經(jīng)管類(lèi)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的基礎。在整個(gè)大學(xué)教學(xué)中，將論文工作融入教學(xué)計劃，開(kāi)設應用為寫(xiě)作基礎教學(xué)，教會(huì )學(xué)生如何查詢(xún)資料，構思框架，檢索文獻。開(kāi)設學(xué)年論文或社會(huì )經(jīng)濟調查報告撰寫(xiě)，訓練學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。集中開(kāi)設學(xué)術(shù)規范、論文格式類(lèi)講座，指導學(xué)生掌握論文學(xué)作的方法，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)討論，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作積累素材。訓練學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查的方法，在問(wèn)卷設計、訪(fǎng)談提綱與數據處理方面加以培養，為畢業(yè)論文的調查研究做好準備。

　�。�4）實(shí)行指導教師責任制，確保指導到位。指導教師是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。指導教師師德高低，直接決定著(zhù)畢業(yè)論文的質(zhì)量。院系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組對每屆畢業(yè)論文指導教師都進(jìn)行必要的思想動(dòng)員工作，明確指導教師職責。并且對每屆新加入指導隊伍的教師進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓，保證他們具有嚴謹的工作作風(fēng)，意識到自己肩負的責任。堅持現場(chǎng)指導，注重引導學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，培養其綜合運用能力。獎勵優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師，匯編優(yōu)秀畢業(yè)論文并優(yōu)中選優(yōu)，推薦公開(kāi)發(fā)表，從而進(jìn)一步調動(dòng)指導的積極性和主動(dòng)性。

　�。�5）加強監管。加強畢業(yè)論文工作的管理和監控是提高經(jīng)管類(lèi)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的保障。從畢業(yè)論文的組織管理、指導教師的條件與職責、選題程序、撰寫(xiě)格式要求、評分標準、答辯的規范及程序、成績(jì)評定辦法、時(shí)間安排及畢業(yè)論文總結等等都制定詳細的可操作的具體規定，做到有章可循。建立監督機制，實(shí)行多級監控。成立教務(wù)處、二級院系、教研室等多級的監控體系，從課題審核、開(kāi)題報告審核、中期檢查、定稿評閱、答辯、質(zhì)量評估等多方面進(jìn)行監控。二級院系管理人員定期組織專(zhuān)家在畢業(yè)論文前期、中期、后期進(jìn)行檢查，了解指導教師指導的次數，指導內容，工作態(tài)度，進(jìn)展情況及學(xué)生對畢業(yè)論文的意見(jiàn)和建議。同時(shí)學(xué)校教務(wù)處聘請外校專(zhuān)家抽查，以保障畢業(yè)論文的質(zhì)量及論文工作的進(jìn)度。

　�。�6）建設管理隊伍、增強服務(wù)意識。畢業(yè)論文工作的提高，離不開(kāi)管理者的教學(xué)管理水平，畢業(yè)論文工作制度的落實(shí)，工作進(jìn)程的順利進(jìn)行，都依賴(lài)于教學(xué)管理者。學(xué)校的畢業(yè)論文管理隊伍由教務(wù)處主管實(shí)踐教學(xué)的科室及各二級院系的教務(wù)員所組成。為更好的服務(wù)教師和學(xué)生，學(xué)校應從多方面入手，加強管理人員隊伍的建設。①組織學(xué)習制度文件，熟悉工作流程，提高管理效率。以教務(wù)處主管實(shí)踐的科室為主，定期組織二級院系教務(wù)員學(xué)習畢業(yè)論文相關(guān)制度（下轉第180頁(yè)）（上接第178頁(yè)）文件，掌握工作要點(diǎn)，熟悉業(yè)務(wù)流程，以管理者的協(xié)調作用，保證各環(huán)節工作順利、高效地進(jìn)行。②促進(jìn)教務(wù)員之間的交流，相互學(xué)習。教務(wù)員是畢業(yè)論文工作中的樞紐，是鏈接教務(wù)處、二級院系負責人、教研室、指導教師及學(xué)生的紐帶。其獨特的地位，決定了在畢業(yè)論文管理中的分量。教務(wù)處應定期組織經(jīng)驗交流活動(dòng)，使各教務(wù)員之間更好的交流經(jīng)驗，查找不足，同時(shí)可以了解教務(wù)員工作進(jìn)展情況，獲得工作意見(jiàn)反饋。

　　4 結論

　　畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題，在保證充裕的時(shí)間、師資及教學(xué)條件的情況下，以開(kāi)放性的畢業(yè)論文選題方式，通過(guò)學(xué)生、教師、教務(wù)員、教研室、二級院系的領(lǐng)導及教務(wù)處等多方的管理與良好交流下，才能不斷的提高改進(jìn)；良好的教學(xué)氛圍及有序、高效的管理下，也成為了提高畢業(yè)質(zhì)量的唯一途徑。

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