中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內容及方法
導語(yǔ)：中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)也沒(méi)有完全達到教學(xué)目標，與培養技能型人才的目標存在偏差，在實(shí)際教學(xué)中雖然意識到實(shí)踐的重要性，卻執行力不夠，使得學(xué)生即使是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。
一、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)現狀
(一)學(xué)生音樂(lè )素養低
受傳統觀(guān)念的影響和社會(huì )對高學(xué)位人才的需求，導致家長(cháng)想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習，而普通高中也在一次次地擴招，這就導致進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習的學(xué)生大部分成績(jì)較差，而家長(cháng)又希望自己的孩子能夠進(jìn)入校園接受學(xué)校的統一管教，避免過(guò)早進(jìn)入社會(huì )養成不好的習慣，于是就選擇了中職學(xué)校。由于這些學(xué)生大多數接受的是鄉村或城市的義務(wù)教育，在課程安排中音樂(lè )課并不被重視，有的甚至就沒(méi)有上過(guò)音樂(lè )課。在這樣的學(xué)習背景下，學(xué)生對音樂(lè )知識的了解相對較少，音樂(lè )素養低。這就導致學(xué)生在接觸到鋼琴課時(shí)，入門(mén)比較難，很大程度上打消了學(xué)生的學(xué)習積極性，再加上學(xué)好鋼琴取決于天賦和后天學(xué)習，而中職階段的學(xué)生大多數沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓練，導致在鋼琴方面的發(fā)展受自身條件的限制。
(二)教學(xué)方法陳舊，忽略實(shí)踐
中職學(xué)校一方面由于資金有限，教學(xué)配置相對缺乏，另一方面，鋼琴教學(xué)多是以老師講述技巧和相關(guān)知識并對內容做示范，然后學(xué)生開(kāi)展練習。這樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段無(wú)疑否定了學(xué)生個(gè)性，忽視了學(xué)生的想法，限制了學(xué)生的發(fā)展。不僅如此，中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)也沒(méi)有完全達到教學(xué)目標，與培養技能型人才的目標存在偏差，在實(shí)際教學(xué)中雖然意識到實(shí)踐的重要性，卻執行力不夠，使得學(xué)生即使是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。
(三)教學(xué)內容缺乏針對性
由于教材和學(xué)習時(shí)間的限制，使得課堂教學(xué)內容千篇一律，教師無(wú)法根據中職學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和吸收情況合理安排教學(xué)內容，也無(wú)法對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。其實(shí)，中職學(xué)生的音樂(lè )基礎和認知能力存在差異而且普遍水平較低，教師應該針對他們的學(xué)習特點(diǎn)由簡(jiǎn)到難進(jìn)行教學(xué)，用比較容易理解的曲目逐漸引導他們學(xué)習，培養其學(xué)習興趣。而且這部分學(xué)生既然在中職學(xué)校學(xué)習鋼琴就勢必希望鋼琴能成為他們的一個(gè)特長(cháng)，未來(lái)他們很可能就是音樂(lè )的傳播者。因此，在傳播音樂(lè )知識、傳遞鋼琴技巧的同時(shí)要重視學(xué)生基本素質(zhì)的培養。
二、創(chuàng )新中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內容及方法的幾點(diǎn)建議
(一)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內容的創(chuàng )新
1.教學(xué)內容滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生。老師在備課的時(shí)候要針對不同層次的學(xué)生給予不同的學(xué)習內容，使每個(gè)人都做課堂上的主人，在課堂上有所收獲。鋼琴教學(xué)中指法練習是基礎，因此要重點(diǎn)教學(xué)并根據學(xué)生實(shí)際情況分層傳授知識，比如對于基礎差的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行指法學(xué)習，可以向他們傳授《哈農鋼琴練指法》的相關(guān)知識，為他們后面知識的學(xué)習打下良好的基礎;對于基礎好的學(xué)生在指法練習的基礎上可以根據他們的實(shí)際吸收情況向他們傳授相關(guān)曲目的知識，比如《車(chē)尼爾599》《車(chē)尼爾849》《小奏鳴曲集》等演奏曲�？茖W(xué)有針對性的教學(xué)內容才能保證學(xué)生有效學(xué)習。
2.巧用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內容。音樂(lè )的傳遞僅靠老師講解和示范就會(huì )顯得乏味，但是不是每個(gè)人都有機會(huì )到音樂(lè )會(huì )現場(chǎng)欣賞專(zhuān)業(yè)演奏，因此，老師可以充分利用多媒體技術(shù)傳遞音樂(lè )知識、文化和精彩演奏，使學(xué)生所學(xué)知識更形象、更具體，并拓寬學(xué)生的學(xué)習視野。
(二)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng )新
1.走出課堂，層次教學(xué)。音樂(lè )是自由的，所以鋼琴的學(xué)習也不應該僅僅局限于課堂的學(xué)習和練習。老師要根據不同基礎的學(xué)生給予不同的任務(wù)，還要促進(jìn)不同層次間的學(xué)生相互交流，互補互助，共同進(jìn)步。對于學(xué)習能力強的學(xué)生，還可以給他們安排匯報演出，讓他們有更多表現自我的機會(huì )，樹(shù)立自信心，促進(jìn)其不斷進(jìn)步和完善自我;對于水平低的學(xué)生，可以讓他們練習簡(jiǎn)單的曲目，培養其學(xué)習興趣，并對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，以增強其學(xué)習興趣。這樣的教學(xué)環(huán)境不僅能保證教學(xué)工作順利完成，還能使學(xué)生的自尊心和自信心得到保護。
2.營(yíng)造和諧的課堂氣氛。老師要樹(shù)立平等的師生觀(guān)，在課堂上以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，給予學(xué)生自由空間。并且在課上可以適時(shí)播放經(jīng)典曲目讓學(xué)生欣賞，既營(yíng)造氣氛，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
3.加強實(shí)踐。鋼琴的學(xué)習成果終有一天是要接受大眾的檢驗的。因此，在教學(xué)過(guò)程中就要重視學(xué)生應用能力的培養，在課堂和課后多給學(xué)生表現機會(huì )，使學(xué)生把自己對曲目的理解展示出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中老師要積極指導，幫助學(xué)生在保持個(gè)性的基礎上不斷完善自己，并為以后發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗�？傊�，中職學(xué)校鋼琴教學(xué)工作還有待提高，這需要學(xué)校、老師、學(xué)生共同努力，不斷豐富教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)手段，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。
參考文獻：
[1]劉順梅.中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程的有效教學(xué)與實(shí)踐[J].廣東教育，2013(32).
[2]宋紅.淺談中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].學(xué)周刊，2015(22).
【中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內容及方法】相關(guān)文章：
中職學(xué)校幾種數學(xué)教學(xué)方法02-23
中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導的方法與內容02-23
中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育方法的研究與實(shí)踐11-18
改革中職學(xué)校體育教學(xué)評價(jià)方法的思考11-22
探討中職學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展方法論文03-13
中職學(xué)校電工實(shí)訓課的教學(xué)方法11-19
中職學(xué)校應用文寫(xiě)作教學(xué)方法探討11-19
- 相關(guān)推薦