利用信息化手段提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習積極性的探究論文
由于英語(yǔ)學(xué)習比較枯燥，很多學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，如何提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習的積極性是擺在每個(gè)英語(yǔ)教師面前的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現利用信息化手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性是一種行之有效的方法，闡述了利用信息化手段提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習積極性的方法。
1引言
隨著(zhù)我國對外開(kāi)放程度的不斷擴大，對外經(jīng)濟、政治、文化等各領(lǐng)域的交流日趨頻繁，熟練地掌握英語(yǔ)已成為人們必不可少的基本技能，因此英語(yǔ)學(xué)習對當代學(xué)生而言就顯得尤為重要。在日常學(xué)習過(guò)程中，因現實(shí)因素的困擾，我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還存在一些困境。
在社會(huì )與經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習和生活也發(fā)生了一定變化。學(xué)生在校期間，不但要學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)課程，還要學(xué)習一些基礎課程，在基礎課程中，英語(yǔ)是學(xué)生必不可少的課程。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，常見(jiàn)的現象是學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，從而雖然人來(lái)到了教室，但心不在教室。英語(yǔ)學(xué)習效果差，不能達到國家對學(xué)生英語(yǔ)的期望水平。在這種背景下，如何改變教育教學(xué)的現狀，如何提交英語(yǔ)教學(xué)效果，如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，是每一位英語(yǔ)教師都面臨的難度。本文結合筆者多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，探究了利用信息化手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2利用聊天工具增強學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性
有些學(xué)生來(lái)自偏遠農村，擔心自己的發(fā)音不準，所以，在課堂上不敢用英語(yǔ)進(jìn)行交流，也有一些害羞的學(xué)生，他們不敢在大眾面前展現自己，所以，在英語(yǔ)說(shuō)上就失去了機會(huì )，如何讓這些學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流呢?筆者在教學(xué)中發(fā)現，利用聊天工具，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間匿名進(jìn)行英語(yǔ)交流，這樣，每個(gè)人都不知道和自己交流的對方是誰(shuí)，不用擔心，不用害羞，可以大膽地去說(shuō)去講。
例如：筆者創(chuàng )建了一個(gè)QQ群，通過(guò)這個(gè)群，將我所任教的班上的學(xué)生全部加進(jìn)來(lái)，在這個(gè)群里，大家可以用英語(yǔ)聊學(xué)習、聊生活，慢慢的這些學(xué)生習慣了用英語(yǔ)表達，有些學(xué)生用英語(yǔ)表達的興趣很高。每周我都會(huì )給群里進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)紅包的來(lái)鼓勵他們，慢慢地發(fā)現這些學(xué)生的表現積極性大增，不管講的好的學(xué)生，還是講的差的學(xué)生都能認真表達自己的想法，一段時(shí)間后，發(fā)現學(xué)生們用英語(yǔ)表達的能力有所增強，課堂上交流氣氛明顯有所好轉。
3利用師生互動(dòng)平臺激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性
現在學(xué)校的學(xué)生人數越來(lái)越多，教師們都忙碌于幾個(gè)校區，下課后由于要趕校車(chē)，造成教師課前課后難以久留現象。所以，很難及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。為了解決這個(gè)難題，我們利用計算機網(wǎng)絡(luò )搭建了一個(gè)師生互動(dòng)平臺，在該平臺上，教師可以把自己的教學(xué)內容上傳，布置課后作業(yè)，批改學(xué)生提交的作業(yè)。
學(xué)生可以進(jìn)入這個(gè)平臺完成老師布置的作業(yè)，提交自己的作業(yè)，對英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)給老師留言，學(xué)生可以采取實(shí)名留言，也可以采取匿名留言，匿名留言時(shí)，不用擔心其他人看到自己的帖子會(huì )嘲笑自己，也不用擔心老師的看法。筆者發(fā)現，通過(guò)這個(gè)平臺，學(xué)生們能及時(shí)對自己的疑問(wèn)進(jìn)行提出，教師利用課后時(shí)間進(jìn)行解答，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，這個(gè)平臺也解決了老師由于要趕校車(chē)而難以久留的問(wèn)題。
4利用英語(yǔ)電影激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性
如今許多學(xué)生都喜歡多媒體，看電影、電視劇等節目的時(shí)候更容易投入進(jìn)去。所以如果教師使用英文版電影加入教學(xué)中去，也許能使更多的學(xué)生有興趣投入進(jìn)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。平時(shí)學(xué)生自己看電影可能更多的是看內容，并不是為了學(xué)習英語(yǔ)才看的，當學(xué)生即使在看英文版電影時(shí)也僅僅會(huì )關(guān)注中文字幕而不會(huì )去聽(tīng)英文。所以教師在把英語(yǔ)電影加入教學(xué)中時(shí)也需要注意英語(yǔ)電影是為了學(xué)習英語(yǔ)而不是為了娛樂(lè )，那么可能就要下載沒(méi)有中文字幕的版本或者在上課的時(shí)候不是單純的讓學(xué)生看電影，看完之后可以講解人物之間的對話(huà)。
事實(shí)上英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)還是有很大不同的，通過(guò)講解人物間的的對話(huà)也能讓學(xué)生了解到口語(yǔ)的與眾不同，可能會(huì )讓更多的學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，有了這個(gè)開(kāi)始，以后學(xué)生們自己看電影也會(huì )自己有意識的去聽(tīng)英語(yǔ)，這樣可以讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)的同時(shí)還能提高英語(yǔ)的聽(tīng)力水平。
在課堂上學(xué)到了看英語(yǔ)電影的樂(lè )趣，那么自然會(huì )產(chǎn)生跟著(zhù)人物讀臺詞的熱情�，F在有一個(gè)應用程序就是英語(yǔ)趣配音。這里有許多經(jīng)典的電影片段，每句臺詞我們都可以跟著(zhù)學(xué)習，在錄完之后還可以回放自己錄的部分，看著(zhù)喜歡的電影聽(tīng)著(zhù)臺詞是自己的聲音是不是新鮮感很強呢?錄完之后可以把視頻保留，自己想分享給大家或者私下里拿給老師點(diǎn)評都可以。這樣讓學(xué)生在喜歡電影的基礎上學(xué)習英語(yǔ)豈不是更容易接受，學(xué)習臺詞學(xué)習角色的感情讓學(xué)生在學(xué)習之余能感受到快樂(lè )，自己私下里也能享受當演員的樂(lè )趣。
在了解了這個(gè)英語(yǔ)趣配音后，教師可以把它用來(lái)教學(xué)，可以當成作業(yè)讓學(xué)生們課后去找自己喜歡的片段然后進(jìn)行學(xué)習并且錄音，在下次上課的時(shí)候學(xué)生們帶上自己作品給老師評價(jià)，如果樂(lè )意的話(huà)可以在班上放出來(lái)也可以讓大家一起來(lái)評價(jià)評價(jià)。
有學(xué)的不好的可以予以糾正，學(xué)的好的予以表?yè)P，學(xué)生也可以很高興的享受這個(gè)過(guò)程。也可以隨機在課堂上表演一段配音，多讓幾個(gè)人一起配，這樣學(xué)生們會(huì )更能表現，其他看的學(xué)生也能集中注意力觀(guān)看他們的表演。
在表演的時(shí)候教師也可以找學(xué)生進(jìn)行翻譯，翻譯一句也沒(méi)有關(guān)系但是要鼓勵學(xué)生，不要放棄。就算翻譯了一句，但是每節課一句累計起來(lái)也有很多句了。這樣能讓學(xué)生勇于表達，勇敢的說(shuō)出英語(yǔ)。
5小結
學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)是十分重要的，但是能夠活學(xué)活用才是我們英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習的最終目的。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，是我們同西方文化進(jìn)行交流的工具和橋梁，我們要充分利用信息化手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生們有了興趣，英語(yǔ)學(xué)習才能變被動(dòng)為主動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而提高他們的學(xué)習積極性，這樣才能夠使我們的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習取得更大的成效。
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