農村中學(xué)男生英語(yǔ)學(xué)習困難的成因及對策論文

　　我校是一所農村初級中學(xué)，由于學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習認識不足，小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，大多數同學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習積極性不高，繼而失出學(xué)習信心。特別是男生，缺乏意志力，英語(yǔ)單詞懶于記憶，詞匯量少，語(yǔ)音語(yǔ)調掌握不好，拼寫(xiě)拼讀能力較差。再加上他們語(yǔ)法概念淡薄，英語(yǔ)口頭表達和運用能力較差，從而對英語(yǔ)的學(xué)習存在畏懼心理，失去學(xué)習的自信和興趣，長(cháng)時(shí)間下來(lái)就導致英語(yǔ)成績(jì)不理想。因此，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量這幾年一直處于我縣的中下水平。

　　作為我校英語(yǔ)科組長(cháng)，針對這樣的情況，我們進(jìn)行了認真的調查和研究。這個(gè)學(xué)期我校進(jìn)行了七年級的書(shū)寫(xiě)比賽和八年級的英語(yǔ)能力競賽以及七八年級內宿生圣誕英語(yǔ)晚會(huì )，結果顯示，男生成績(jì)整體不如女生，獲獎人數極少，大多數男生的書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等方面都較差。心想：英語(yǔ)學(xué)習，是不是男生真的不如女生？通過(guò)分析與實(shí)踐，確實(shí)有一些學(xué)生小學(xué)學(xué)了幾年英語(yǔ)，但連26個(gè)英語(yǔ)字母都寫(xiě)不出來(lái)，甚至根本不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也不敢說(shuō)英語(yǔ)。其中男生居多。

　　就目前來(lái)說(shuō)，這就是我們中學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)共同問(wèn)題：男生的英語(yǔ)成績(jì)要比女生差，特別是農村中學(xué)更加嚴重。筆者認為，大多數男生對英語(yǔ)不感興趣，學(xué)習態(tài)度不端正，怕苦怕累，不愿下苦工夫去學(xué)習。在學(xué)習方法上，大多數男生急于求成，想短時(shí)間內突破，所以他們缺乏恒心，不能堅持。平時(shí)，他們不愿意花太多工夫去記憶單詞，缺乏詞匯的積累，記憶時(shí)也粗枝大葉，不夠細心。

　　還有，我個(gè)人認為：男生學(xué)習困難的原因還有其它方面的因素。首先，是生理差異。從生理學(xué)角度而言，女性大腦左半球發(fā)育確實(shí)比男性快一些，如剛剛臨盆的女?huà)�，其腦成熟程度比同齡男嬰早四個(gè)星期，進(jìn)入青春期后女性比男性早熟二至三年，因此，性異心理學(xué)研究一致表明，女性在語(yǔ)言能力方面優(yōu)于男性。其次，是心理差異。在思維方面，男性偏于邏輯思維，而女性偏向于形象思維。再次，是記憶力方面。有關(guān)研究表明，在記憶數字和空間位置等方面，男女沒(méi)有差異，但在文字語(yǔ)言方面的記憶，如回憶英語(yǔ)單詞、詞組、復述故事等，女生占據優(yōu)勢，尤其在七歲以后，女性的這一優(yōu)勢一直保持到成年。最后，是性別差異。性別差異與對待英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度有一定的聯(lián)系，與男生相比，女生對待英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度要積極一些。就興趣而言，男生與女生對英語(yǔ)的興趣程度也有明顯的差異。

　　因此，怎樣改變男生這樣的劣勢，找到相應的對策去激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們的學(xué)習能力，如何探索一些行之有效的方法改善以往英語(yǔ)教學(xué)中的弱點(diǎn)，開(kāi)發(fā)男生學(xué)英語(yǔ)的潛能，從而增強英語(yǔ)教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們應該重點(diǎn)研究的問(wèn)題。針對這個(gè)問(wèn)題，筆者重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

　　1.改變男生學(xué)英語(yǔ)的觀(guān)念

　　首先，要改變“英語(yǔ)無(wú)用論”的錯誤觀(guān)念，讓他們明白學(xué)好英語(yǔ)不是一朝一夕之功，應該多花時(shí)間去積累、應用，并且堅持不懈地學(xué)下去，才能有所收獲。當今社會(huì )，由于社會(huì )和科技的發(fā)展，我們跟英語(yǔ)的接觸越來(lái)越多，在我們的身邊隨時(shí)隨地都會(huì )出現英語(yǔ)單詞，比如：一個(gè)商品的包裝盒或產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是英語(yǔ)，而不是漢語(yǔ)，如果你不懂英語(yǔ)的話(huà)，你就不知怎樣使用，更不會(huì )去推銷(xiāo)。隨著(zhù)中國加入WTO，很多外國藥品進(jìn)入我國市場(chǎng)，如果進(jìn)口藥品對我們有些病人有很大幫助的話(huà)，你連最簡(jiǎn)單的服用方法及劑量都弄不明白，豈不是害人害己。 由此可見(jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習不只是為了應付學(xué)習考試，更重要的是社會(huì )和時(shí)代的需要和要求。

　　2.端正男生的學(xué)習態(tài)度

　　激活他們的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習動(dòng)力，消除他們學(xué)習的憂(yōu)慮，想方設法讓他們體驗到英語(yǔ)學(xué)習的成功感，從而樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心。學(xué)習英語(yǔ)，只有通過(guò)勤學(xué)多練，碰到問(wèn)題不恥下問(wèn)，經(jīng)常從課外書(shū)上或網(wǎng)上搜集一些閱讀材料，了解英語(yǔ)國家的一些風(fēng)俗習慣、風(fēng)土人情、文化背景、中英文之間的差異等，增加學(xué)生的知識積累，才能使他們靈活地掌握和運用語(yǔ)言。此外，學(xué)習英語(yǔ)要做到課前預習、課后復習，關(guān)鍵在于運用。鼓勵學(xué)生課外使用英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，開(kāi)口講英語(yǔ)，把最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的英語(yǔ)運用到日常生活中去。如：Sorry.Thankyou.What’swrong?Canyouhelpyou?Excuseme等，隨時(shí)將自己所見(jiàn)到的和所聽(tīng)到的東西進(jìn)行自我交談，如果不知道用英語(yǔ)說(shuō)的單詞和句子就立刻記下來(lái)，通過(guò)老師或同學(xué)的幫助，以提高自己的英語(yǔ)表達能力，鞏固自己所學(xué)的知識。

　　3.掌握正確的學(xué)習方法。

　　反復學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的正確途徑，重復記憶和運用，才能牢固地掌握基礎知識。同時(shí)，在平時(shí)還要多看英語(yǔ)畫(huà)報、英語(yǔ)電視節目等英語(yǔ)各類(lèi)讀物，多參加英語(yǔ)角活動(dòng)，做到學(xué)中用，用中學(xué)，以便及時(shí)歸納小結。因此，我盡量利用課余時(shí)間訓練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，讓他們感受英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。平時(shí)跟學(xué)生們見(jiàn)面時(shí)，盡量用英語(yǔ)打招呼和交流思想。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，課內經(jīng)常進(jìn)行一些智力游戲活動(dòng)，讓他們積極參與活動(dòng)，在良好的氣氛中學(xué)習，從而提高教學(xué)質(zhì)量和他們的學(xué)習成績(jì)。比如，記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，學(xué)生喜歡逐個(gè)字母去朗讀而不按照讀音規則去記，甚至沒(méi)有將單詞和句型以及文章有機地結合起來(lái)，結果是記熟了的單詞到了第二天就忘記了。如果按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀如手，再到雙音節多音節的拼讀，通過(guò)自己的努力，讀出了本不會(huì )讀的單詞，就會(huì )獲得學(xué)習成功感，學(xué)習興趣也會(huì )隨之激發(fā)出來(lái)。

　　4.建立學(xué)習互助小組

　　充分利用學(xué)習資源，相互監督學(xué)習任務(wù)，建立英語(yǔ)學(xué)習小組，基礎好、成績(jì)好的同學(xué)幫助基礎差的同學(xué)，提高學(xué)習興趣，逐步提高其成績(jì)。比如，把身邊的東西用英語(yǔ)表達出來(lái)，有錯誤，一起糾正。這樣通過(guò)多層次、多方位、多渠道、多手段的練習，基礎知識慢慢得到鞏固和加強，基本解決常用詞匯的拼讀和拼寫(xiě)，形成了時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的系統體系。并積極參加各種英語(yǔ)游戲或者比賽，以增強學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自主性。比如：采取“一幫一”的互助活動(dòng)進(jìn)行智力互償，情感互慰，個(gè)性互補，這對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的揚長(cháng)補短是大有好處的。

　　5.實(shí)施因性教育

　　實(shí)施因性教育的實(shí)質(zhì)就是因材施教，從多方面了解學(xué)生，特別從男女學(xué)生的生理和心理的差異出發(fā)，客觀(guān)地分析男女生的不同特點(diǎn)，采取相應的措施進(jìn)行因性教育，使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，學(xué)有所用。這樣，就可以打破教育不平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

　　只有通過(guò)勤學(xué)多練，把英語(yǔ)知識運用到生活與學(xué)習中去，才能全方位地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而大面積提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

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