高職模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究論文
摘要：結合多年教學(xué)經(jīng)驗，作者主要從以下幾個(gè)方面對高職模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究：選取實(shí)用性、針對性的教學(xué)內容；牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識；加強學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養；提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)漢英翻譯能力；采用科學(xué)教學(xué)方法和多種教學(xué)手段；提高學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設第二課堂。
關(guān)鍵詞：高職模具專(zhuān)業(yè) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略
近年來(lái)，我國模具行業(yè)發(fā)展迅速，但與國外的同行相比，在技術(shù)水平上還存在著(zhù)一定的差距。為了使模具機械和世界先進(jìn)水平接軌，我們應該不斷增加對外交流。高職模具專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具備較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和廣博的文化知識，并能熟練運用英語(yǔ)從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作的“復合型”人才。我從事模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作多年，從以下六個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)策略。
一、選取實(shí)用性、有針對性的教學(xué)內容
在選取教學(xué)內容時(shí)，應堅持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以應用為目的、就業(yè)為導向，突出“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)特色。通過(guò)精選教學(xué)內容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握實(shí)用的知識和技能，并提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識
扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識是順利閱讀的前提，要抓好英語(yǔ)知識教學(xué)，必須從以下三方面下工夫。
1、詞匯知識。詞匯是閱讀理解的關(guān)鍵要素。閱讀能力的高低和詞匯量的多少是密不可分的。英語(yǔ)詞匯數量眾多，教師可以指導學(xué)生采取一些辦法，掌握盡可能多的詞匯。詞典是克服閱讀中字詞障礙的好幫手。通過(guò)查詞典，學(xué)生可以知道某個(gè)生詞的意思、詞性、用法，以及它的同根詞的構成、詞性和用法。運用詞典可以快速高效地理解生詞，有利于擴大詞匯量。
2、語(yǔ)法知識。學(xué)生如果要進(jìn)行更深透的閱讀，還必須打好堅實(shí)的語(yǔ)法基礎。運用對比法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對所學(xué)知識留下深刻印象，這樣，學(xué)生就可以排除母語(yǔ)的干擾，把握語(yǔ)言的精髓，增強理解文段的能力。
三、加強學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養
學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的形成，與教師的閱讀教學(xué)有很大的關(guān)系。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養學(xué)生詳細觀(guān)察、假設判斷、分析歸納、推理驗證等邏輯思維能力和速度能力。
1、培養學(xué)生處理母語(yǔ)閱讀與英語(yǔ)閱讀的能力。學(xué)生已具備了一定的母語(yǔ)閱讀能力，他們的英語(yǔ)學(xué)習完全是在漢語(yǔ)言文化氛圍中進(jìn)行的，漢語(yǔ)對其英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程有著(zhù)重要的影響甚至是制約的作用。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，英語(yǔ)的文字符號、語(yǔ)言規則、語(yǔ)法規則、語(yǔ)用原則等與母語(yǔ)的迥異，以及母語(yǔ)的閱讀能力和技巧的不足等都會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和閱讀速度的提高造成影響。因此，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應有意識、有目的地介紹和傳授使用英語(yǔ)國家的文化背景知識，以及其與漢語(yǔ)言文化間的差異，提高學(xué)生對語(yǔ)言和文化差異的敏感性，使他們了解生活在不同社會(huì )背景中的人們的語(yǔ)言特征和文化習慣，減少母語(yǔ)對閱讀的影響。
2、加快學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度。理解是閱讀的基礎，速度則是實(shí)現這個(gè)目的的根本保證，也是衡量學(xué)生閱讀能力的重要標志，還是獲得知識多寡的關(guān)鍵。教師應通過(guò)單詞、短語(yǔ)、句子、段落的閱讀訓練，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習慣。
3、培養學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力。教師必須對學(xué)生進(jìn)行文章體裁特點(diǎn)的詳細分析，使學(xué)生熟練地把這些特點(diǎn)運用到英語(yǔ)閱讀中，提高理解能力。
四、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)漢英翻譯能力
1、培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。翻譯基本技能除了傳統的口筆譯和各種翻譯技巧外，還包括利用電腦設備及網(wǎng)絡(luò )設備為翻譯實(shí)踐服務(wù)的能力。利用現代信息技術(shù)被認為是提高翻譯教學(xué)和培訓效率與質(zhì)量的必由之路。 2、教師在講解譯文時(shí)要點(diǎn)明并表?yè)P學(xué)生的譯文精彩之處，對語(yǔ)言能力取得進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)肯定。要考慮學(xué)生的需要、興趣、特長(cháng)及其弱項等來(lái)組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。要積極評價(jià)學(xué)生的優(yōu)秀譯文，培養學(xué)生對翻譯的自信心，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，而不是像傳統教學(xué)法那樣，讓學(xué)生被動(dòng)接受老師布置的任務(wù)和“唯一、正確”的譯文。變以“教師為中心”的教學(xué)模式為以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。
3、開(kāi)展適量的翻譯欣賞課，或讓學(xué)生翻譯一些名家譯過(guò)的作品，然后把他們的譯文與名家的作比較，并總結心得體會(huì )。語(yǔ)料庫和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運用給翻譯教學(xué)帶來(lái)了挑戰和變化，主要表現在翻譯觀(guān)念的轉變、教學(xué)手段的多樣化、翻譯課件的開(kāi)發(fā)和教室網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設等方面，包括研制翻譯基礎知識和基本技巧教學(xué)軟件，建立多學(xué)科翻譯語(yǔ)料庫、學(xué)習者個(gè)人語(yǔ)料庫。
五、采用科學(xué)教學(xué)方法和多少種教學(xué)手段
傳統的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法是教師借助單一的文字教材或講義進(jìn)行講授，這種教學(xué)模式的結果是學(xué)生缺乏主動(dòng)性。教師的教學(xué)方法和手段，應該根據學(xué)生的具體情況靈活選用。應建立以學(xué)生為中心和主體的教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)闡述工作過(guò)程，努力實(shí)現“教、學(xué)、用”一體化。采用任務(wù)驅動(dòng)、角色扮演，設置典型任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。
教師還應采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習教學(xué)效果和興趣。文字教材便于學(xué)生自主學(xué)習，注意培養其學(xué)習能力和學(xué)習策略；課文錄音可以訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生提供有聲的材料；帶英語(yǔ)解說(shuō)的生產(chǎn)錄像能為學(xué)生接觸真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言提供條件，并能加深學(xué)生對生產(chǎn)過(guò)程的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
如今現代化的教學(xué)手段為我們提供了許多的方便�，F代化的教學(xué)手段符合語(yǔ)言思維和學(xué)習的規律，是行之有效教學(xué)手段之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在一種良好的環(huán)境下學(xué)習。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，靈活運用現代化教學(xué)設備，適當增加類(lèi)似的與專(zhuān)業(yè)知識密切相關(guān)的文化信息，對于提高學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣是大有幫助的。
六、提高學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設第二課堂
對于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)通常是他們的難題，加之學(xué)習內容比較陌生或枯燥，因而不少學(xué)生對科技英語(yǔ)學(xué)習失去了興趣和學(xué)習的動(dòng)力。教師可以通過(guò)上述多樣性的教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，還可以定期舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)設外國文化欣賞、應用文寫(xiě)作、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等選修課，組織與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)競賽，定期舉行英語(yǔ)晚會(huì )，為學(xué)生聯(lián)系一些翻譯實(shí)踐工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。這些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性，同時(shí)，也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習能力、整體文化和信息素養。
總之，在模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中還有很多需要探索和研究的問(wèn)題。如何以學(xué)生為中心，實(shí)現創(chuàng )造性教學(xué)，進(jìn)一步提高模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，還是一個(gè)需要長(cháng)期摸索和不斷總結經(jīng)驗的課題。
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