如何做好高三英語(yǔ)總復習論文
【摘要】教育改革不斷深入，應試教育也在向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，這給高三的老師和學(xué)生們帶來(lái)了挑戰。高三復習是高中學(xué)習中的一個(gè)重要環(huán)節，運用有效的復習方法對高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本文對如何做好高三英語(yǔ)總復習的問(wèn)題提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ)總復習措施
高三英語(yǔ)總復習在高中英語(yǔ)學(xué)習當中是很重要的一個(gè)階段，學(xué)生面臨著(zhù)高考，所以這個(gè)階段引起了所有人的關(guān)注。這個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)，不僅是對基礎知識的查漏補缺，也是豐富學(xué)生的英語(yǔ)運用，增強學(xué)生的語(yǔ)感，轉化運用英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習上升一個(gè)新的臺階的過(guò)程與此同時(shí)，教師還要指導學(xué)生如何掌握好考試技巧，進(jìn)行有效復習。為了實(shí)現這一目標，就要處理好師生關(guān)系，引導學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中學(xué)習。下面筆者就談?wù)勅绾卧诟呷A段進(jìn)行總復習，供同仁們參考。
一制定好總復習的計劃
在制定計劃時(shí)一定要考慮到計劃的可行性，我們把制定計劃分為三個(gè)步驟：
1．扎實(shí)英語(yǔ)基礎
近年來(lái)，高考英語(yǔ)側重點(diǎn)在于考察學(xué)生的語(yǔ)言能力，而對知識的考察卻有所減少。所以，在復習的過(guò)程中，我們應該首先鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識，讓學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習掌握學(xué)習英語(yǔ)的技巧。然后，再通過(guò)比較系統的訓練來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，爭取收到事半功倍的效果，抓好對英語(yǔ)基礎的學(xué)習，這對考生來(lái)說(shuō)也是相當重要的，學(xué)生要努力把基礎的分都拿到，保證考試不會(huì )失敗。
2．做好專(zhuān)題訓練
在專(zhuān)題訓練的時(shí)候一定要做到精講精練，這是復習的關(guān)鍵所在，講的不一定多，但是要點(diǎn)明，要把精選的內容讓學(xué)生了解并且掌握。轉向的訓練就是為了讓學(xué)生巧學(xué)，形成綜合的英語(yǔ)學(xué)習能力和運用能力。對單選、完形、閱讀、改錯、寫(xiě)作逐一進(jìn)行專(zhuān)項訓練，找出每個(gè)部分當中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，然后有針對性地進(jìn)行學(xué)習和練習，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有很大收獲，大大提高學(xué)生的答題技巧。在專(zhuān)題訓練階段中，我們的主線(xiàn)就是要做好閱讀理解，發(fā)展學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)，每天都要有所提高。精讀和泛讀的范文都要練習，教會(huì )學(xué)生精讀和泛讀的閱讀方法的區別，逐步熟悉語(yǔ)言運用當中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )自己去分析，自己去想象，學(xué)會(huì )自己去推理和判斷問(wèn)題。高考對運用英語(yǔ)的能力要求比較高，要求考生能夠在有限的時(shí)間內完成閱讀和寫(xiě)作等項目，所以抓好分類(lèi)的訓練對考生的總復習非常重要。在保證了量以后再練習短文的改錯等等，不要偏向于對單項填空的訓練，花費了大量的時(shí)間卻收效甚微。
3．進(jìn)行模擬測試
要想在高考前夕找到好的語(yǔ)感就必須整理最基礎的知識，用最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增加自己的信心。同時(shí)，利用這段實(shí)踐來(lái)做幾套今年的高考題目，學(xué)會(huì )找到高考題的切入點(diǎn)，從中總結一些做題手法。高考即將來(lái)臨，要根據學(xué)生的情況把握好中檔以及低檔題目，這對學(xué)生取得高分有很大的好處。很多學(xué)生對于英語(yǔ)的題目感覺(jué)總是一看就會(huì )，但是一做就錯，這種現象主要是由于學(xué)生對英語(yǔ)基礎知識掌握不牢。這時(shí)候，要對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行查缺補漏。教師將做過(guò)的測試卷，建立錯題檔案，彌補知識的漏洞，強化學(xué)生的記憶。在復習當中一定要安排適合難度的題目。如果題目水平太低，不要覺(jué)得容易，要認真做題，要把基礎的詞匯、句型掌握住，越到高考的時(shí)候所做題目的難度就應該越低，因為這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)不能把很難的題目都弄明白，但是可以把比較容易的題目弄明白、弄準確，并且增加自己的信心。 二研究性教學(xué)，抓教學(xué)環(huán)節
高三英語(yǔ)教學(xué)的要求是：引導學(xué)生歸納語(yǔ)言基礎知識，重點(diǎn)培養學(xué)生的閱讀能力。為了達到上述要求，我們要關(guān)注近期高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生們的學(xué)習情況，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，通過(guò)綜合的訓練來(lái)培養學(xué)生運用知識的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)適應高考的要求。
教學(xué)首先體現在課堂教學(xué)活動(dòng)當中，有效的課堂教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習的速度。尤其是在復習過(guò)程當中應該把握好課堂教學(xué)，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的課堂節奏，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的效率，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得學(xué)習英語(yǔ)的興趣；另外，課堂的效益體現在教學(xué)的設計當中，教師要以提高學(xué)生學(xué)習能力為主要目標進(jìn)行課程的設計。課堂的設計要求教師的每一句話(huà)都對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，有助于學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習。
三培養學(xué)生的自主學(xué)習
在復習過(guò)程中，學(xué)生可能對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣、自信心和學(xué)習動(dòng)力；在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言，那么只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。
總之，在高三英語(yǔ)復習過(guò)程中，教師對學(xué)生復習的指導非常重要。只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，掌握駕馭考題的技巧，在高考中發(fā)揮他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
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