大學(xué)生藝術(shù)社團建設淺析
藝術(shù)社團的發(fā)展狀況直接影響對大學(xué)生的受教育情況，同時(shí)也關(guān)系到高校人才培養成效以及對大學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。
摘要：伴隨著(zhù)國家素質(zhì)教育目標的全面推進(jìn)，大學(xué)生藝術(shù)社團管理和建設無(wú)論在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養，還是校園文化氛圍的渲染都發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用，并受到各大高校的重視。但農科院校由于經(jīng)驗缺乏、軟硬件配套不足等因素，導致大學(xué)生藝術(shù)社團在農科院校建設面臨著(zhù)“制度—硬件—隊伍”三大困境。本文針對目前農科院校在藝術(shù)社團管理與建設中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，提出相應的對策建議，以進(jìn)一步改善大學(xué)生藝術(shù)社團發(fā)展現狀。
關(guān)鍵詞：農科院校;藝術(shù)社團;大學(xué)生
在全球化進(jìn)一步深化推進(jìn)的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會(huì )對高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng )造力和培養學(xué)生的情操具有重要作用，通過(guò)豐富對學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團一直是非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。
因此，在高校內關(guān)注藝術(shù)類(lèi)社團的發(fā)展，對其進(jìn)行合理地規劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。隨著(zhù)國家素質(zhì)教育目標的全面推進(jìn)以及貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養中發(fā)揮著(zhù)越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養培養的重要載體，可以較好地彌補高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個(gè)學(xué)生群體中，更深入地對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)文化素質(zhì)的培養。農科院校作為以傳統農林牧副漁等專(zhuān)業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，因此人文藝術(shù)類(lèi)的素養培養存在一定的短板。因此，重視在農科院校中的管理和建設，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團的作用，更好地推動(dòng)農科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。
1完善大學(xué)生藝術(shù)社團建設的重要性
1.1大學(xué)生藝術(shù)社團建設是農科院校培養高素質(zhì)人才的重要載體
從高等教育發(fā)展改革趨勢看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來(lái)越受到重視，高校里的藝術(shù)類(lèi)社團為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養和素質(zhì)，展現自我的平臺，同時(shí)還滿(mǎn)足了來(lái)自不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景、不同層次的大學(xué)生日益增長(cháng)的文化需求，為促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎。因此，在農科院校內加強對大學(xué)生藝術(shù)社團的管理和建設，是提升人才培養素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問(wèn)題，還會(huì )帶給學(xué)生自我展示和興趣培養的舞臺，彌補以往應試教育階段帶來(lái)的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問(wèn)題。另一方面，可以從社團的有效管理和建設出發(fā)，為全方位育人提供一個(gè)堅實(shí)有效的平臺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2加強大學(xué)生藝術(shù)社團的管理和建設是校園文化建設的有力抓手
由具有相同藝術(shù)興趣愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團隊即藝術(shù)社團，以其獨特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動(dòng)形式的開(kāi)放性，已成為了高校校園文化建設的中堅力量。通過(guò)藝術(shù)社團舉辦的各類(lèi)形式多樣，內容豐富的社團活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團組織建設中發(fā)揮了很好的示范和帶動(dòng)作用。此外，藝術(shù)社團由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)校園文化育人功能。
2農科院校大學(xué)生藝術(shù)社團建設現存問(wèn)題
雖然大學(xué)生藝術(shù)社團在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，因此大多數院校都給予了高度重視。但是，農科院校由于缺乏長(cháng)期積累的經(jīng)驗，以及軟硬件配套設施不足等因素，導致大學(xué)生藝術(shù)社團在農科院校建設面臨著(zhù)“制度—硬件—隊伍”三大困境。
2.1制度困境：社團管理制度缺失，有待健全
在調研了解的五所農科院校中均發(fā)現藝術(shù)社團沒(méi)有系統化、規范化的規章制度，因此大多數藝術(shù)社團均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現在，沒(méi)有明確的社團成員招募的規則明細、成員的管理制度，以及社團活動(dòng)的整體規劃運行等。此外，從社團成員的管理從屬關(guān)系來(lái)看，仍存在分工合作不明確的問(wèn)題。在社團中包括社團干部和普通會(huì )員兩類(lèi)學(xué)生，但由于學(xué)生們對自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會(huì )有部分社團干部未能按照要求完成相應的工作。同時(shí)，社團內劃分為多個(gè)部門(mén)，部門(mén)之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。
2.2硬件困境：活動(dòng)場(chǎng)所，配套設施不足
與其他興趣類(lèi)社團不同的是，藝術(shù)社團各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展需要有相對固定的場(chǎng)所，而且很多藝術(shù)社團還需要有相配套的器樂(lè )設施。但是從目前了解的現狀看，絕大多數的社團都沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，即便有也僅能滿(mǎn)足基本開(kāi)會(huì )需要，無(wú)法進(jìn)行日常訓練或者排練節目。同時(shí)，由于經(jīng)費有限，很多社團沒(méi)有固定的配套器樂(lè )設備，大多數都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團學(xué)生在某種藝術(shù)特長(cháng)方面的培養帶來(lái)了局限性。在訪(fǎng)談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因為自己沒(méi)有樂(lè )器或無(wú)法支付高昂的樂(lè )器租用費。2.3隊伍困境：社團干部及專(zhuān)業(yè)教師隊伍力量薄弱當前農科院校的社團管理面臨的另一個(gè)巨大挑戰是，社團內的學(xué)生干部以及專(zhuān)業(yè)師資指導力量的不足。
2.3.1社團學(xué)生干部方面藝術(shù)社團的管理中普遍存在一個(gè)現象，大一剛加入的時(shí)候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時(shí)候，很多人對社團失去了新鮮感，甚至覺(jué)得該體驗的都體驗過(guò)了，因此就會(huì )放棄留任，有些即便留任了，也沒(méi)有太大的興致將社團進(jìn)行更好的管理創(chuàng )新。這種“留人荒”的現象，基本成了最困擾農科類(lèi)院校藝術(shù)社團建設的問(wèn)題。
2.3.2缺乏專(zhuān)業(yè)教師隊伍指導與其他社團組織不同，藝術(shù)類(lèi)社團各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展需要有一定藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)老師的指導和幫助�，F在不少學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)社團雖然都有一個(gè)指導老師，但大多數都是“掛名”，并沒(méi)有在實(shí)際活動(dòng)開(kāi)展或者社團管理方面給予專(zhuān)業(yè)的指導。很多藝術(shù)社團都是因為缺乏專(zhuān)業(yè)老師的指導，最終導致很多活動(dòng)缺乏專(zhuān)業(yè)性而最終變成了學(xué)生自?shī)首詷?lè )的活動(dòng)。
3完善農科院校大學(xué)生藝術(shù)社團建設的對策與建議
3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度
由于我國高等教育在早期以專(zhuān)業(yè)性教育作為主要的培養目標，目前我國大部分高校的教育方案不可避免地受專(zhuān)業(yè)教育思想的影響。農科院校是以傳統農林牧副漁等專(zhuān)業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類(lèi)的素養培養方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“藝術(shù)無(wú)用”的觀(guān)念，從而導致“重農輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養目標的實(shí)現。因此，農科院校應當認真貫徹落實(shí)國家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團建設和管理，從而為培養高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎，滿(mǎn)足社會(huì )人才需求。一方面，高校針對不同層次、不同群體的學(xué)生需求開(kāi)展不同類(lèi)型的學(xué)生藝術(shù)社團，與時(shí)俱進(jìn)，并結合農科院校的特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢豐富藝術(shù)活動(dòng)的內容與形式;另一方面，提供充足的引導、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。
3.2健全藝術(shù)社團管理制度體系
實(shí)現藝術(shù)社團的有效管理，需要建立一套針對藝術(shù)社團日常運行的規章制度，將人、資金等社團資源的使用規范到具體的條文里，切實(shí)做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎懲機制、考評機制以及監督機制，從而為藝術(shù)社團發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。以高校領(lǐng)導、專(zhuān)家和社團負責部門(mén)組成藝術(shù)社團管理小組，對藝術(shù)社團成立嚴格把關(guān)，注重建團目的和社團發(fā)展計劃;完善評價(jià)體系，綜合教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)和社內自評，把藝術(shù)社團建設納入學(xué)校學(xué)生工作評估體系，定期考核社團日常事務(wù)管理和活動(dòng)成效;以考評結果和實(shí)際工作中的具體表現為基準，定期對表現優(yōu)秀的藝術(shù)社團和學(xué)生給予表彰和獎勵，制訂對考評不及格的藝術(shù)社團和學(xué)生的考核機制。加強對藝術(shù)社團的監督力度，鼓勵學(xué)生參與監督，避免活動(dòng)敷衍、社團人員隊伍懶散等現象。
3.3加強對學(xué)生社團的指導與投入力度
強化對高校藝術(shù)社團的指導，依據藝術(shù)社團類(lèi)型配備一位專(zhuān)業(yè)能力強、富有責任心的指導老師，專(zhuān)門(mén)負責思想指導、知識指導、活動(dòng)指導以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導老師需嚴格審核社團活動(dòng)，保證社團活動(dòng)質(zhì)量，避免華而不實(shí)、虛有其表的社團活動(dòng);協(xié)助活動(dòng)內容和形式的創(chuàng )新，建議以農業(yè)優(yōu)勢學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團活動(dòng);加強與其他高校的交流合作，從而實(shí)現相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補。各類(lèi)藝術(shù)社團指導老師組成一支專(zhuān)業(yè)的指導隊伍，對社團整體進(jìn)行宏觀(guān)調控，確保藝術(shù)社團朝著(zhù)健康、積極的方向發(fā)展。對藝術(shù)社團的運作資金作出合理計劃，根據社團的年度發(fā)展計劃發(fā)放相應的補助資金額度。豐富資金來(lái)源渠道，除了校內補助，還可以通過(guò)吸納社會(huì )贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償的演出來(lái)籌集活動(dòng)資金，從而為開(kāi)展各類(lèi)社團活動(dòng)提供充足的發(fā)展資金。另外，根據社團的實(shí)際情況，對藝術(shù)社團活動(dòng)配備必要的器具、設備和培訓場(chǎng)地等。因此，為實(shí)現藝術(shù)社團的成效和影響力的最大化，高校應積極給社團提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟方面的保障。
3.4重視大學(xué)生藝術(shù)社團骨干的培養
社團干部的綜合素質(zhì)對社團的建設和發(fā)展起到了不可或缺的作用，藝術(shù)社團骨干的培養不可忽視。一方面，社團推優(yōu)選舉需從嚴落實(shí)�？己藘热菪杩紤]學(xué)生的綜合能力和人格素質(zhì)，綜合考核結果、工作表現以及以往所取得的榮譽(yù)成果等方面，最終確定藝術(shù)社團的干部隊伍。另一方面，可以豐富藝術(shù)人才來(lái)源渠道，通過(guò)學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )對學(xué)生的推薦或者自薦以及對優(yōu)秀人才提供合適的獎勵政策等方式來(lái)引進(jìn)人才。同時(shí)定期對藝術(shù)社團干部人員進(jìn)行有針對性的管理類(lèi)和才能類(lèi)培訓，并對最終的培訓成果進(jìn)行考核驗收。
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