高職院校藝術(shù)設計教育發(fā)展及改革思路
我國高職院校藝術(shù)設計教育開(kāi)展時(shí)間不長(cháng)，還尚未成熟，所以設計完善的教學(xué)模式可以幫助教學(xué)工作有序進(jìn)行。以下是小編收集整理了高職院校藝術(shù)設計教育發(fā)展及改革思路，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：我國社會(huì )迅猛發(fā)展，如何為社會(huì )培育更多的實(shí)用型高素質(zhì)人才成為高職院校亟待解決的問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)構造應以藝術(shù)設計為主。因為藝術(shù)設計具有極強的包含性，是必修課�，F代高職院校在藝術(shù)設計相關(guān)課程教授過(guò)程中一定要適當凸顯本校獨有的風(fēng)格，將為社會(huì )建設提供大批實(shí)踐型人才作為追求目標�，F代高職院校要善于綜合分析書(shū)本理論知識與社會(huì )實(shí)際情況，培養高素質(zhì)的人才�，F代高職院校只有做到這些，才能保證適應時(shí)代潮流，不被時(shí)代拋棄。所以，現代高職院校應該分析現行教育模式，發(fā)現其中隱含的弊端，對其進(jìn)行修改與完善，行之有效地解決學(xué)生學(xué)習理論知識和培養個(gè)人能力、教師的授課方法等方面的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)設計;發(fā)展
現代社會(huì )各方面均飛速進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平得到前所未有的提高，人們對精神層面的追求也不斷提高，因而對教育水平的要求也隨之提高。高等教育模式不斷突破，高職院校的教育問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注，因為這些都與我國社會(huì )建設息息相關(guān)。我國發(fā)展需要高職院校通過(guò)培養應用型人才提供支持。我國高職院校的相關(guān)構建起步較晚，還沒(méi)有完全與時(shí)代潮流相契合，社會(huì )競爭力也相對較弱，要想在這樣的環(huán)境中開(kāi)創(chuàng )一條道路獲得長(cháng)遠發(fā)展著(zhù)實(shí)不易。所以，高職院校要想獲得長(cháng)遠發(fā)展，就要完善以往的教學(xué)方式，把重心放在培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力上。
一、高職院校藝術(shù)設計教學(xué)存在的問(wèn)題
其一，現在部分高職院校由于受到舊觀(guān)念和舊模式的影響，仍拘泥于書(shū)本理論知識的教授模式，忽視了對學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養。由于教學(xué)內容以枯燥乏味的書(shū)本理論知識為主，因此無(wú)法很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生難以學(xué)到真正有用的東西，更無(wú)法學(xué)以致用了。
這樣過(guò)度偏向理論知識教授而忽視實(shí)踐能力培養的教學(xué)模式已經(jīng)在很大程度上影響學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)競爭力，因為現代企業(yè)需要的不是只會(huì )背書(shū)的學(xué)生，而是有很強動(dòng)手能力的人才。如果學(xué)生在校期間沒(méi)有培養實(shí)踐能力，就業(yè)時(shí)就會(huì )遇到問(wèn)題。
所以，高職院校應當把培養社會(huì )實(shí)踐型人才作為藝術(shù)設計教學(xué)模式的主要內容。其二，一些高職院校一般難以把理論知識教學(xué)與實(shí)踐能力培養較好地結合起來(lái)，導致理論知識與實(shí)踐能力難以銜接，學(xué)生不能將所學(xué)的理論知識應用于工作實(shí)踐。此外，部分高職院校沒(méi)有完善的設施供學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，難以提高學(xué)生的就業(yè)率。還有部分高職院�，F有的教學(xué)方式忽視了藝術(shù)設計的重要性，不重視藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的發(fā)展。
二、高職院校藝術(shù)設計教學(xué)進(jìn)行革新的必然性
其一，我國高職院校雖然不斷發(fā)展，但在發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。其中比較突出的問(wèn)題有教學(xué)內容安排不合理、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方式不符合實(shí)際等。這些問(wèn)題必然影響到高職院校的長(cháng)遠發(fā)展。高職院校的教育核心是培養大量的符合我國社會(huì )建設要求的社會(huì )實(shí)踐能力強的高素質(zhì)人才，這是高職院校藝術(shù)設計教育的出發(fā)點(diǎn)。所以，高職院校進(jìn)行藝術(shù)設計教育改革是必然趨勢。其二，近年來(lái)，我國高職院校的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，在國際大環(huán)境中也開(kāi)始嶄露頭角，開(kāi)始參與國際大環(huán)境的競爭，為社會(huì )建設提供實(shí)踐型人才，為我國的發(fā)展出力。然而，部分高職院校的藝術(shù)設計教育存在教學(xué)方式與教學(xué)內容偏離主旨的現象，沒(méi)能很好地踐行培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力這一教育核心觀(guān)念，沒(méi)能達到預期的教學(xué)目標，導致一些學(xué)生空有理論知識，卻無(wú)實(shí)際才干，在求職時(shí)市場(chǎng)競爭力薄弱。為改變這一現狀，高職院校必須進(jìn)行藝術(shù)設計教學(xué)革新。
三、高職院校藝術(shù)設計教育革新的具體措施
其一，要設計一套完善的教學(xué)模式，詳細規定整個(gè)教學(xué)過(guò)程中需要注意的事項。我國高職院校藝術(shù)設計教育開(kāi)展時(shí)間不長(cháng)，還尚未成熟，所以設計完善的教學(xué)模式可以幫助教學(xué)工作有序進(jìn)行。要想為社會(huì )建設提供社會(huì )實(shí)踐型人才，就要求高職院校合理安排教學(xué)內容，不僅要教授學(xué)生必備的理論知識，還要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，要把理論知識教學(xué)與實(shí)踐能力培養很好地結合起來(lái)，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生較高的熱情，積極學(xué)習，自主培養自身能力，以便在畢業(yè)之后找工作時(shí)能夠有一定優(yōu)勢。其二，高職院校應當合理安排藝術(shù)設計的教學(xué)內容，多給學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力的機會(huì )，擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生多了解社會(huì )，感知社會(huì )的發(fā)展變化，提高綜合實(shí)力，凸顯自身魅力。高職院校不僅要在校園內配置一些設施供學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，還要讓學(xué)生走出校園多進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，不要局限于校園那一方天地。這樣可以讓學(xué)生在步入社會(huì )之前先進(jìn)行實(shí)踐體驗，以便畢業(yè)之后更好地融入社會(huì )。
結語(yǔ)
高職院校藝術(shù)設計教育在進(jìn)行革新的過(guò)程中應根據社會(huì )建設的相關(guān)要求，針對社會(huì )發(fā)展要求配置授課內容，重點(diǎn)培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，同時(shí)應當招聘大量高素質(zhì)教師，完善師資力量配置。筆者相信，做到這些一定可以改善高職院校藝術(shù)設計教育的現狀，為社會(huì )培養更多優(yōu)秀的實(shí)踐型人才。
參考文獻：
[1]萬(wàn)力寧.試論當前高職院校美術(shù)教育存在的問(wèn)題及改革路徑的選擇.青年文學(xué)家，2010(7).
[2]劉暢.高職院校形式與政策課教育教學(xué)改革的路徑選擇分析.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012(1).
【高職院校藝術(shù)設計教育發(fā)展及改革思路】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)析高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革12-11
高職院�？荚嚫母锾轿�11-24
高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)改革探討論文03-07
淺析高職院校體育教學(xué)的改革03-05
高職院校教育教學(xué)改革問(wèn)題研究論文03-04
試論高職院校課程建設與改革的思考11-20
試論高職院校體育教學(xué)的改革思考01-12
- 相關(guān)推薦