初中美術(shù)欣賞課的情感教育
對于美術(shù)這樣一門(mén)富于藝術(shù)性的學(xué)科來(lái)說(shuō)，不僅僅要傳授給學(xué)生本領(lǐng)，更重要的是對學(xué)生的激勵、喚醒與鼓舞。
摘要：美術(shù)可以說(shuō)一門(mén)相對特殊的學(xué)科，通過(guò)美術(shù)，學(xué)生不僅僅能夠掌握一定的理論知識和技能，同樣美術(shù)作為一項審美活動(dòng)，能夠對參與者的各種對美的感知活動(dòng)起到良好的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，進(jìn)一步做好初中美術(shù)欣賞課中的情感教育尤為重要。
關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);欣賞課;情感教育
對于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對于事物的認識以及判斷具有較強的自主性，在這樣的現實(shí)背景下，做好情感教育刻不容緩，而初中的美術(shù)欣賞課恰恰可以較好地達成上述目標。
1初中美術(shù)欣賞課情感教育的要點(diǎn)分析
1.1和諧輕松的交流氛圍不容忽視
要依托初中美術(shù)欣賞課，得到良好情感教育效果，就要營(yíng)造出和諧、輕松、融洽的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠真正放下心中的戒備，在教師的引導下，去學(xué)會(huì )欣賞。眾所周知，情感是一切審美活動(dòng)的核心，一件美術(shù)作品，要想真正獲得大眾的認可，其關(guān)鍵就在于是否能夠傳遞一種為大多數人所接受的情感。換句話(huà)說(shuō)，美術(shù)作品可以說(shuō)對創(chuàng )作人精神世界的一種表達，要想有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機，就要首先在情感上喚起學(xué)生的共鳴。
為此，筆者建議教師一定要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的主體性地位。在傳統的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，學(xué)生往往只能被動(dòng)地跟隨教師的思路去學(xué)習、去思考，他們完全沒(méi)有時(shí)間和機會(huì )去表達自己的看法，因此也就無(wú)法在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，這樣情感教育的效果也就無(wú)從談起了。教師一定要努力為學(xué)生創(chuàng )造一種和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分感覺(jué)到自己是欣賞課學(xué)習的助燃，可以放松緊張的心情，帶著(zhù)喜悅的心情去感受每一步作品，然后得到美的享受，進(jìn)而得到情感方面的教育。
另外，就是教師對學(xué)生應該是鼓勵為主，這種鼓勵不僅僅是肯定的，更應該是具體的，教師要善于發(fā)展學(xué)生在欣賞課學(xué)習中的努力和進(jìn)步，進(jìn)而抓住機會(huì )給予充分的肯定。教師的肯定和鼓勵往往可以讓學(xué)生在課堂教育教學(xué)活動(dòng)中表現出良好的情緒狀態(tài)，進(jìn)而更加積極地投入到實(shí)際的欣賞課學(xué)習活動(dòng)中去，在教師的引導下，用心去領(lǐng)悟作品的本質(zhì)和內涵，進(jìn)而完成內化。
最后就是要在教學(xué)相長(cháng)中實(shí)現教師與學(xué)生的良好互動(dòng)。對于美術(shù)這樣一門(mén)富于藝術(shù)性的學(xué)科來(lái)說(shuō)，不僅僅要傳授給學(xué)生本領(lǐng)，更重要的是對學(xué)生的激勵、喚醒與鼓舞。教師是教與學(xué)的統一，教師與學(xué)生之間應該有默契的、良好的活動(dòng)，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。在美術(shù)欣賞課上，教師可以為學(xué)生預留出恰當的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想想，天馬行空，不拘泥形式，展開(kāi)討論與交流。對于優(yōu)秀的做法，不僅僅要予以表?yè)P，同時(shí)要在恰當的范圍內進(jìn)行推廣，自然也要允許學(xué)生對教師的質(zhì)疑。
1.2在情境教學(xué)中實(shí)現美術(shù)教學(xué)中的交流與互動(dòng)
情境教學(xué)就是指根據實(shí)際的教學(xué)內容和既定的教學(xué)目標在課堂上創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，以便讓學(xué)生能夠更好地參與進(jìn)來(lái)，以實(shí)現教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，就是教師根據實(shí)際的教學(xué)內容和既定的教學(xué)目標，提出問(wèn)題，緊接著(zhù)可以讓學(xué)生分組討論，并就討論和思考的結果進(jìn)行交流與分享，之后由教師進(jìn)行綜合點(diǎn)評，并最終引出本節課的教學(xué)內容。事實(shí)上，通過(guò)這樣的教學(xué)設計，既能讓中學(xué)生們更快地了解和掌握課本的相關(guān)內容，同時(shí)也有助于互動(dòng)交流教學(xué)模式的實(shí)現。但是，在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)的時(shí)候，教師一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.2.1問(wèn)題的提出要符合實(shí)際的教學(xué)內容和既定的教學(xué)目標.
1.2.2問(wèn)題的提出要符合初中學(xué)生的心智發(fā)展特點(diǎn)，避免“夠不著(zhù)”或者“吃不飽”現象的出現，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異。
1.2.3問(wèn)題提出以后，給予學(xué)生足夠多的、自由的想象空間，尤其不要純粹用對與錯去評價(jià)學(xué)生們給出的答案。
1.2.4在學(xué)生探討與爭論的過(guò)程中，教師要給予適時(shí)的、必要的引導和幫助，并在討論結束之后，做出有針對性的點(diǎn)評，引出教學(xué)內容。通過(guò)情景教學(xué)，學(xué)生往往可以更加主動(dòng)投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，從自己的角度去挖掘教材的本質(zhì)，去領(lǐng)域其中所要表達的情感，實(shí)現對自我的情感教育。
1.3在多媒體教學(xué)中實(shí)現情感教育
伴隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟的發(fā)展，一個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)悄悄來(lái)臨，在這樣的一個(gè)特殊時(shí)代理，多媒體開(kāi)始成為一種主要的教學(xué)手段進(jìn)入課堂。為此，對于美術(shù)教師而言，可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢將一些生動(dòng)、形象的圖片或者視頻展現在學(xué)生們的面前，讓學(xué)生們更加真切地感受到來(lái)自美術(shù)的獨特魅力，進(jìn)而讓他們喜歡美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)，把教師當成真正的朋友，更加積極、主動(dòng)地去投入到美術(shù)課堂學(xué)習中去。但是，需要注意的是：
1.3.1多媒體展示圖片的數量不宜過(guò)多。很多教師在制作多媒體課件的過(guò)程中，插入了過(guò)多的圖片，這種做法不僅不能夠起到幫助學(xué)生更好了解教學(xué)內容的目的，相反還會(huì )起到相反的效果。雖然學(xué)生對于圖片的興趣要遠遠優(yōu)于對于文字的興趣，但是，過(guò)多的圖片可能會(huì )引起學(xué)生視覺(jué)上的疲憊，進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。
1.3.2圖片的選用不夠恰當是在應用多媒體課件時(shí)最為常見(jiàn)的問(wèn)題之一。具體來(lái)說(shuō)，就是教師選用的圖片與實(shí)際內容不相符合，無(wú)法達到既定教學(xué)目標。
1.3.3圖片的選擇應該準確反映相關(guān)知識點(diǎn)的本質(zhì)。多媒體更加直觀(guān)形象、生動(dòng)，可以賦予學(xué)生更加直接的視覺(jué)沖擊，為學(xué)生后續的思考奠定堅實(shí)的基礎。
2結語(yǔ)
情感教育很重要，依托教材，圍繞課程目標，展開(kāi)多種有效途徑，挖掘欣賞課中的潛在資源，做好對學(xué)生的情感教育具有極為重要的作用和積極意義，而對于教師而言，更要不斷努力，提升自身的綜合素養，開(kāi)創(chuàng )欣賞課情感教育的嶄新局面。
參考文獻：
[1]張亦豪.美術(shù)教學(xué)中的情感教育[J].遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2005(04).
[2]陸文彬.快樂(lè )童畫(huà)—談如何營(yíng)造和諧的美術(shù)課堂氛圍[J].新課程(中)，2011(04).
[3]鄒潔.打造有效的美術(shù)課堂，著(zhù)力培養創(chuàng )新人才[J].教育科研論壇，2010(07).
【初中美術(shù)欣賞課的情感教育】相關(guān)文章：
論美術(shù)欣賞課的審美教育功能11-23
高中美術(shù)欣賞課中審美教育的實(shí)施策略11-22
情感教育與中學(xué)美術(shù)教學(xué)02-26
談運用影視教育資源優(yōu)化大學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)11-28
初中美術(shù)欣賞課程中學(xué)生審美能力的培養策略06-17
- 相關(guān)推薦