幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)分析

　　英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性的特點(diǎn)，也就是說(shuō)英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言是與英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)相符合的，以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)之論文范文。

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的溝通工具，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)語(yǔ)言，尤其是對幼兒來(lái)說(shuō)，因為幼兒的年齡較小，所以他們在心理上和生理上不是很成熟，在這種情況下就需要幼兒教師通過(guò)藝術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流溝通，以此來(lái)達到良好的教學(xué)效果。

　　眾所周知，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)會(huì )直接影響到幼兒教育的成果，我國一直倡導素質(zhì)教育，所以要想提高幼兒的綜合素質(zhì)，就必須要重視幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其是幼兒教師的教學(xué)語(yǔ)言，它也是幼兒教師口才的外在表現。

　　在當下的英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒教師更應該掌握一定的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，最大限度的提高自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教育的發(fā)展，提升幼兒的英語(yǔ)水平。

　　一、幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的重要性

　　(一)提高幼兒的語(yǔ)言水平

　　因為幼兒對各方面的認知比較低，在幼兒園中，老師就是幼兒的行為準測，學(xué)習的范型，教師的一言一行都會(huì )影響到幼兒，尤其是教師的教學(xué)語(yǔ)言，在幼兒的語(yǔ)言發(fā)展中有著(zhù)非常重要的示范作用。因此，老師應該通過(guò)自己的言傳身教，提高提高幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，通過(guò)教師對英語(yǔ)語(yǔ)言的正確把握，幫助幼兒形成良好的語(yǔ)言習慣，能夠做到正確的運用詞匯、語(yǔ)法。在生活中，通過(guò)和幼兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，幫助幼兒學(xué)習到規范的語(yǔ)言表達方法、語(yǔ)言交往規則，及時(shí)糾正語(yǔ)法錯誤等。

　　(二)提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習的興趣

　　“興趣是最好的老師。”當你對一件事情有興趣之后，你才會(huì )有動(dòng)力去完成這件事。因此，在幼兒的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，必須將重點(diǎn)放在對學(xué)生興趣的培養上，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。對此，幼兒教師應該提升自己的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，首先要通過(guò)一些簡(jiǎn)單的、易理解的英語(yǔ)語(yǔ)言，這樣可以方便與幼兒的溝通。其次，幼兒比較活潑好動(dòng)，所以英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言也不能它生硬死板，必須要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，增強生動(dòng)性、形象性、趣味性，激發(fā)幼兒們對英語(yǔ)學(xué)習的熱情和積極性。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)

　　(一)科學(xué)性

　　英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性的特點(diǎn)，也就是說(shuō)英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言是與英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)相符合的，所以它才具備科學(xué)性，它才能達到英語(yǔ)教學(xué)的效果，這就要求英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言在英語(yǔ)語(yǔ)法和表達上具備準確性、嚴密性、規范性。英語(yǔ)教師的教學(xué)一方面是教給學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和英語(yǔ)技能，另一方面是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的能力。所以，在教師的英語(yǔ)教學(xué)中，應當選擇規范的語(yǔ)言，增強其科學(xué)性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習和理解英語(yǔ)語(yǔ)言。[1]

　　(二)教育性

　　英語(yǔ)的教學(xué)語(yǔ)言具有教育性的特點(diǎn)，這是因為教師在由于教師教學(xué)過(guò)程中承擔著(zhù)教書(shū)和育人的重任，這也是教育的目的，就是既要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，又要增強他們的綜合素質(zhì)，這就要求教師具備豐富的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，能夠通過(guò)多樣化的教學(xué)語(yǔ)言，加強與學(xué)生之間的溝通，達到雙方相互理解的效果，更好的教育學(xué)生。[1]

　　(三)啟發(fā)性

　　英語(yǔ)的教學(xué)語(yǔ)言具有啟發(fā)性特點(diǎn)，這是說(shuō)教師的教學(xué)語(yǔ)言應當能夠發(fā)人深省，引人深思，給學(xué)生以很好的啟迪作用。而想要達到這個(gè)效果，就要保證教學(xué)語(yǔ)言具備啟發(fā)性、吸引力以及生動(dòng)性，這樣才能增強教學(xué)語(yǔ)言的感染力和共鳴性，使學(xué)生能夠更好的理解教學(xué)內容，充分吸收教學(xué)內容，能夠從英語(yǔ)學(xué)習中得到英語(yǔ)學(xué)習的啟發(fā)。

　　(四)藝術(shù)性

　　英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)性特點(diǎn)，首先，教師可以通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng )造帶有藝術(shù)色彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)環(huán)境對人的影響，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習到英語(yǔ)知識;其次，教師自身的英語(yǔ)語(yǔ)言應當保證藝術(shù)性，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格展現不一樣的英語(yǔ)教學(xué)方式。

　　三、提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的措施

　　(一)提高幼兒英語(yǔ)教師的聘用標準

　　幼兒園在聘用英語(yǔ)教師的時(shí)候，應該適當的提高聘用標準。例如，在選用幼兒英語(yǔ)教師時(shí)，首先要考慮的就是英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，因為他們的口語(yǔ)、英語(yǔ)基礎知識都比較豐厚，對英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的把握也比較準確，并且他們的適應能力很強，能夠在短時(shí)間內適應幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)方式。除此之外，還應該要求英語(yǔ)老師具有較高的責任心，保證對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，要求幼兒英語(yǔ)教師必須具備較高的綜合素質(zhì)。

　　(二)加強對幼兒英語(yǔ)教師的培訓

　　老子曾說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”所以，作為一名合格的幼兒英語(yǔ)教師，必須要具備足夠的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，包括教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，它關(guān)系這幼兒英語(yǔ)教育的質(zhì)量和水平。因此，幼兒英語(yǔ)教師應該多參與有關(guān)教學(xué)語(yǔ)言的培訓，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能培訓，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及英語(yǔ)教學(xué)技能，以多樣化、生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言增強英語(yǔ)課堂的學(xué)習成果，促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展。

　　(三)因材施教

　　“世界上沒(méi)有兩個(gè)相同的葉子。”每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的特點(diǎn)，因為每個(gè)幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的天分不同，每個(gè)人的學(xué)習強項和弱項也不同，因此，他們對英語(yǔ)學(xué)習的領(lǐng)悟力也不同。這就要求在幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，給他們分配不同的任務(wù)，運用不同風(fēng)格、不同深度的語(yǔ)言傳授英語(yǔ)知識，因材施教，調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言，切不可“一刀切”。

　　(四)增強教學(xué)語(yǔ)言的趣味性與準確性

　　因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，它與漢語(yǔ)不同，學(xué)習起來(lái)會(huì )有一定的難度，即便是經(jīng)過(guò)長(cháng)期學(xué)習，也很難達到和漢語(yǔ)一樣的熟練程度，對幼兒英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)更是如此，這就需要老師具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和較高的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。例如，在英語(yǔ)課上，老師可以根據教學(xué)內容適當的運用一些形象的教學(xué)語(yǔ)言，集中幼兒的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。此外，還可以在相關(guān)教學(xué)內容中引入一些英文小故事，增強課堂的生動(dòng)性，拓展幼兒的知識面。除此之外，教師在運用英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，還要注重其準確性、規范性，應當準確的表達英語(yǔ)，夯實(shí)自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，從而使教學(xué)語(yǔ)言更加生動(dòng)鮮明、簡(jiǎn)練準確。

　　(五)增強教學(xué)語(yǔ)言的激勵性

　　在幼兒的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應當適當運用一些激勵性語(yǔ)言，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習的積極性。教師應該盡量多給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，盡量與學(xué)生多進(jìn)行對話(huà)交流，盡可能的使用一些鼓勵性的英語(yǔ)語(yǔ)句，這樣既可以達到英語(yǔ)教學(xué)的目的，讓幼兒們體會(huì )到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，又能夠增進(jìn)師生之間的感情，增強幼兒英語(yǔ)學(xué)習的信心。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期有著(zhù)非常重要的意義。不管是學(xué)習還是生活，都要從幼兒抓起，英語(yǔ)學(xué)習也不例外。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師應該充分認識到英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的重要性，把握英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，并對此加以分析研究，提出提高英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的措施，通過(guò)有效運用教學(xué)語(yǔ)言，充分掌握教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)水平，從而有效提高課堂教學(xué)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)一 步發(fā)展。

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