感恩教育對青年醫學(xué)生成長(cháng)的作用論文
1前言
感恩是“感”與“恩”的有機結合，均發(fā)自人心，屬于人的淺層意識，合起來(lái)就是知恩、感激、報答的意思。而中國人對于感恩外延的理解更加豐富，可以表述為仁、義、孝。仁要求博愛(ài)終生，懷揣惻隱之心，給予社會(huì )更多的關(guān)懷；而義則是對朋友肝膽相照，能為知己者死；孝則為愛(ài)親、敬親，報答父母的撫育之恩。綜合起來(lái)，感恩就是感恩友好關(guān)系，報答恩情的道德行為[1]。而感恩教育則是利用一定的教學(xué)方法，創(chuàng )造良好的感恩教育的氛圍，根據自身情況學(xué)會(huì )知恩圖報，喚起人性，屬于是一種以情動(dòng)情的情感教育，屬于是一種以德報德的道德教育。青年醫學(xué)生是我國未來(lái)醫療團隊的中堅力量，對我國的醫療事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要的作用，在青年醫學(xué)生中實(shí)施感恩教育對其成長(cháng)具有重要的作用[2]。本文將以感恩缺失現象為起點(diǎn)，分析社會(huì )轉型過(guò)程中人們感恩思想缺失的實(shí)證性材料，進(jìn)行歸納、分類(lèi)，探討感恩教育的實(shí)施方法，現報道如下。
2感恩缺失的表現
2.1家庭層面
和諧的家庭是保證社會(huì )和諧的重要組織因素，家庭是否和諧將會(huì )對社會(huì )和諧目標的實(shí)現產(chǎn)生明顯的影響。隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高及社會(huì )不同層面加強對和諧、融合家庭關(guān)系及人際交往的宣傳。社會(huì )的孝親敬養在總體上也得到不斷的提高，子女盡孝不僅僅反應在物質(zhì)上，更多的包括神經(jīng)情感層面等。報道顯示[3]：通過(guò)對全國31個(gè)省46個(gè)縣級72個(gè)村10401名60歲以上的老人生活狀況及子女對其盡孝的調查，結果顯示：5%人群三餐不飽，16%人群年、節飲食與平素無(wú)明顯差異；93%人群1年沒(méi)有買(mǎi)過(guò)新衣服，22%患者平素以看電視、聊天為主要生活內容，且半數農村兒女對父母情感麻木，感恩缺失。劉成波研究顯示[4]：上世紀80年代出生的青年醫生更多的站在自己的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)會(huì )關(guān)心別人。青年醫學(xué)生缺乏感恩意識，但是中國父母相對偉大，并不會(huì )要求子女做什么，長(cháng)期以往造成青年醫學(xué)生感恩缺乏，認為父母為自己所做的一切均是應該的。
2.2學(xué)校層面
學(xué)校是一個(gè)育人知識，給予人智慧力量的教育場(chǎng)所，它肩負著(zhù)為社會(huì )輸送人才的重任，將他們的才智運用到各行各業(yè)中，為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻�；赝麑W(xué)生時(shí)代，很多學(xué)生認為學(xué)生、老師給予了他們知識、才華，因而學(xué)校老師才是他們要感激的人。應該說(shuō)：學(xué)習是教育組織和管理的重要場(chǎng)所，多數學(xué)生對學(xué)習、教師充滿(mǎn)敬意，能將精力充分運用到學(xué)習上[5]。但是，毋庸置疑受各種思想的影響，小部分學(xué)生不知感恩，不愿意感恩，作為青年醫學(xué)生來(lái)說(shuō)必然會(huì )對其個(gè)人健康成長(cháng)產(chǎn)生明顯的影響。當代青年醫學(xué)生均非常珍惜上大學(xué)的機會(huì )，對于家人、社會(huì )等均心存感激，并通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )。但是，也有部分青年醫學(xué)生由于道德情感缺失等而出現種種道德不良現象。
2.3社會(huì )層面
從大的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì )還是好人多，為社會(huì )多盡一份自己的義務(wù)，做力所能及的事仍然是社會(huì )的主旋律。在“感動(dòng)中國”人物的候選人中，他們雖然做了很多普通的事，甚至連自己都覺(jué)得沒(méi)什么，但是他們的事跡卻在不斷的感動(dòng)我們。然而，社會(huì )也存在忘恩負義者，不利于社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步[6]。社會(huì )感恩的缺失雖然局限于少數人和個(gè)別現象，但是其影響不容低估，其危害容易引起人自私，人情的冷漠、社會(huì )的滑坡，是人道德的底線(xiàn)，必然會(huì )成為社會(huì )的弊病。因此，加強青年醫學(xué)生感恩教育有助于他們更好地回饋家庭、回報學(xué)校，為社會(huì )貢獻自己的力量。
3感恩教育對青年醫學(xué)生成長(cháng)的作用
感恩教育是德育領(lǐng)域的新鮮話(huà)題，使得“感恩圖報”的傳統回歸到正常生活，使得人們內心塵封的道德情懷重新開(kāi)啟。作為傳統“孝”觀(guān)念本質(zhì)仍然屬于血緣親情，這是最重要的情感關(guān)系。通過(guò)感恩教育能為青年醫學(xué)生營(yíng)造良好的感恩氛圍，培養感恩意識。營(yíng)造一個(gè)積極向上、豐富博大的感恩環(huán)境，能夠讓青年醫學(xué)生具備自我奉獻的精神。（1）對于家庭方面，感恩教育能夠注意從思想上、生活細節上培養青年醫學(xué)生的感恩意識，讓青年醫學(xué)生感受到父母的辛勞，讓他們更加熱愛(ài)家庭，珍惜生活，感恩生活[7]；（2）對學(xué)習方法，感恩教育能在課堂教育中積極的引導，讓學(xué)生觀(guān)看一些感恩的教材、視頻，充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)渠道作用，將感恩教育深入到不同學(xué)科的教學(xué)中。引起青年醫學(xué)生對自身角色的定位，澄清和抵制各種消極、錯誤的道德意識，教育他們無(wú)論是對給予生命的父母，還是對給予知識的學(xué)校均需要懷揣一顆感恩的心回報。（3）對社會(huì )方面，每一個(gè)人均是社會(huì )的一員，不可避免的會(huì )受到社會(huì )環(huán)境的影響。良好的社會(huì )環(huán)境能保證人與人和諧相處，互相幫助，對青年醫學(xué)生的成長(cháng)具有良好的熏陶作用，能讓他們心存感恩、感激社會(huì )。同時(shí)，感恩教育實(shí)施過(guò)程中可以通過(guò)媒體的宣傳，發(fā)現、樹(shù)立感恩典型，引導青年醫學(xué)生改造自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)青年醫學(xué)生健康成長(cháng)[8]。
4結束語(yǔ)
綜上所述，當前青年醫學(xué)生中感恩缺失屬于個(gè)例，多數青年醫學(xué)生能奉獻自我，懷揣感恩的心。為了幫助青年醫學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，應該善于借助媒體、學(xué)校、家庭等實(shí)施感恩教育，保證青年醫學(xué)生健康成長(cháng)。
參考文獻:
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