商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究論文
[摘要]對于工科院校而言，商務(wù)英語(yǔ)不僅是一門(mén)提高學(xué)生英語(yǔ)水平的課程，更多的是一門(mén)向學(xué)生傳授西方先進(jìn)的管理理念、工作方法以及如何與外國人進(jìn)行有效的商務(wù)溝通、合作的課程。為培養滿(mǎn)足國家需要的具備一定商務(wù)英語(yǔ)能力的專(zhuān)業(yè)人才，商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革具有重要意義。在分析該課程特點(diǎn)的基礎上，筆者結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對該課程的教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)見(jiàn)解。
[關(guān)鍵詞]工科院校；商務(wù)英語(yǔ)；教學(xué)改革
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際商務(wù)合作大大增加，大量的跨國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)的同時(shí)國內企業(yè)也在向外發(fā)展，涉外貿易及國際合作工程項目也越來(lái)越多，外向型經(jīng)濟高速發(fā)展。在與國外企業(yè)打交道時(shí)，具備一定的商務(wù)貿易知識及商務(wù)英語(yǔ)能力至關(guān)重要，這對于清楚地理解對方意圖以及表達自身觀(guān)點(diǎn)，從而最大程度上爭取自身及國家利益具有重要作用。在新的經(jīng)濟形勢下，不管是何種行業(yè)，對具備商務(wù)英語(yǔ)能力的專(zhuān)業(yè)性人才的需求與日俱增。因此為了培養滿(mǎn)足社會(huì )要求的人才，商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革勢在必行。對于工科院校的某些專(zhuān)業(yè)而言，開(kāi)設商務(wù)英語(yǔ)課程旨在培養學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)及生活中所需的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、譯的能力和獲取正確的商務(wù)信息并對其進(jìn)行分析、歸納、理解、判斷等方面的能力。學(xué)生在注重英語(yǔ)水平、能力提升的同時(shí)，還需注重商務(wù)禮儀、商務(wù)談判技巧、商務(wù)信函寫(xiě)作等的學(xué)習。目前，中國的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)雖有二三十年的歷史，但仍有很多內容亟待統一、完善，對商務(wù)英語(yǔ)的課程改革也勢在必行。
1教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)內容不能滿(mǎn)足實(shí)際需求
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)強調的不僅是語(yǔ)言水平的提高，更是一種綜合素質(zhì)的培養。商務(wù)英語(yǔ)課程是以能夠適應職場(chǎng)生活所需的語(yǔ)言要求為目的，內容涉及到對外商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)內容也應隨著(zhù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步而不斷更新，保持與時(shí)俱進(jìn)。而商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內容經(jīng)常滯后于實(shí)際應用，導致學(xué)生畢業(yè)后商務(wù)英語(yǔ)能力不強，不能很好地滿(mǎn)足工作崗位的要求。此外，商務(wù)英語(yǔ)課程不能與物流、經(jīng)濟、機械、電氣等專(zhuān)業(yè)知識很好地結合，不能切實(shí)地反映實(shí)際情況。
1.2學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強
學(xué)生對商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的主動(dòng)性不夠。對于工科院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)水平底子薄，他們更加注重專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，對商務(wù)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等課程的學(xué)習缺乏積極性。英語(yǔ)課程有大量需要記憶的內容，而由于理工科專(zhuān)業(yè)的課程設置，學(xué)生根本不重視該課程，對商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的興趣逐漸降低。還有一部分學(xué)生，由于自身原因，對當眾回答問(wèn)題、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)有一定的心理恐懼，而商務(wù)英語(yǔ)是交際性很強的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)，這部分學(xué)生亦有可能引發(fā)其抵觸情緒。
1.3教學(xué)方式有待改進(jìn)
教學(xué)方式的選擇應以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力為目標。商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)以語(yǔ)言技能為主，商務(wù)技能為輔，融實(shí)踐性、交際性為一體的語(yǔ)言課程。如果只是一味地照本宣科，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習效率低下。好的教學(xué)方法除能激發(fā)學(xué)生的興趣外，還能夠讓學(xué)生更容易對所學(xué)內容、知識有一定的了解與記憶，提高學(xué)習效率及學(xué)習的成就感，對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力。
1.4缺少實(shí)踐鍛煉
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)除學(xué)習理論知識外，實(shí)踐顯得更加重要。通過(guò)長(cháng)期面對面的溝通交流，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)必然會(huì )有很大的進(jìn)步。工科學(xué)校中商務(wù)英語(yǔ)的課程實(shí)訓和企業(yè)實(shí)踐相對缺乏，學(xué)生也很少有機會(huì )能夠參與到對外商務(wù)活動(dòng)中，導致學(xué)生對商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習僅停留在理論上，成長(cháng)空間有一定局限。
2教學(xué)改革的措施與建議
2.1教學(xué)內容的改革
課程內容改革的主要方向是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，通過(guò)多方面調研商務(wù)英語(yǔ)及相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)的最新?tīng)顩r，了解行業(yè)的最新信息，擴展商務(wù)英語(yǔ)的授課內容。聯(lián)絡(luò )或走訪(fǎng)相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)的.一些行業(yè)、企業(yè)，調查市場(chǎng)上各單位對商務(wù)英語(yǔ)掌握程度的需求情況，搜集一些公司的資料作為教材輔助材料，為課堂教學(xué)提供鮮活素材。通過(guò)市場(chǎng)導向，改變商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)的內容與思路，淘汰過(guò)時(shí)的內容，有針對性地培養學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)能力，從而不斷提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.2課程設置的改變
課程的設置是實(shí)現培養目標的具體體現，是培養學(xué)生具備一定商務(wù)英語(yǔ)能力，成為復合型、應用型人才的根本途徑。為提升學(xué)生的學(xué)習興趣及效率，首先對課程的正確設置提出了新的要求，即體系科學(xué)合理、結構設計優(yōu)化的課程體系組織模塊，主要由理論與實(shí)踐和跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程模塊組成。傳統的英語(yǔ)能力培養模式過(guò)分強調理論課程的深度，從而造成學(xué)生知識面較窄，實(shí)際應用能力較弱。復合型、應用型人才的培養就需要改變傳統的人才培養模式與方法，探索出更具廣泛性、更有彈性的多元化教育機制與途徑，提高培養的規格，以適應我國市場(chǎng)經(jīng)濟和相關(guān)政策的需要，達到培養的目標，滿(mǎn)足國家、企業(yè)的需要。設置商務(wù)英文寫(xiě)作、商務(wù)談判、w.esteachers.com第4期（總第076期）2017年4月商務(wù)口語(yǔ)等方面的課程，讓課程的設置與實(shí)際貼合得更加緊密，提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
2.3教學(xué)方法的改變
教師對教學(xué)的質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用，教師狀態(tài)的好壞同樣也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習效率。因此應該充分發(fā)揮教師的主導作用，在上課前提前做好備課工作，對于所講內容有一個(gè)整體的認識并能夠結合親身實(shí)踐，加深學(xué)生對課程的理解。改變以往以教師講授為主要手段的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，找到傳統教學(xué)手段與現代技術(shù)間的平衡點(diǎn)和銜接面。一方面，傳統的課堂教學(xué)有著(zhù)多媒體無(wú)法替代的優(yōu)勢，尤其是在細節上的精心講授，通過(guò)教師的言傳身教、人文關(guān)懷的細致體現以及師生間的互動(dòng)等可以將課程內容更進(jìn)一步地、更富創(chuàng )造性地挖掘和發(fā)揮。但在另一方面，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中合理地應用多媒體技術(shù)，可以使課程更具個(gè)性化，朝主動(dòng)式學(xué)習的方向發(fā)展，能夠積極營(yíng)造語(yǔ)言的學(xué)習環(huán)境，提高商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。（王宏燕、姜寧康，2011）在教學(xué)中，還需轉變教育理念，注意教學(xué)方法的多樣性。多開(kāi)展以任務(wù)為中心、形式各樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強基礎性訓練學(xué)習的同時(shí)，采用啟發(fā)式、發(fā)現式、討論式等的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，最大限度地讓學(xué)生參與到學(xué)習的全過(guò)程。此外，還要引導學(xué)生充分利用現有圖書(shū)資料和網(wǎng)絡(luò )信息，獲取有用的知識，并使學(xué)生在運用知識的過(guò)程中培養綜合能力。
2.4加強教學(xué)實(shí)踐
只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能對所學(xué)理論知識有更深的記憶、理解得更加深入。商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)主要體現在課堂上的實(shí)踐和課程實(shí)訓。課堂上實(shí)踐的目的是提高學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力，在教師指導下通過(guò)學(xué)生間及學(xué)生與教師間的交流溝通，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程實(shí)訓則是學(xué)生以課程內容為重點(diǎn)撰寫(xiě)論文、讀書(shū)報告或參與生產(chǎn)企業(yè)的商務(wù)交流，從而加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握。此外，根據相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，堅持課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結合的原則，以本專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主體，多舉辦商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、商務(wù)英語(yǔ)講座、商務(wù)英語(yǔ)信件寫(xiě)作比賽、商務(wù)英語(yǔ)談判比賽等活動(dòng)。同時(shí)鼓勵學(xué)生參加社會(huì )英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽等。
3結語(yǔ)
商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革措施多種多樣，不管采取何種手段，都是以提高課程的教學(xué)水平、培養出具備一定商務(wù)英語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)人才為目的，這離不開(kāi)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)合理安排。樹(shù)立以素質(zhì)教育為基礎，以能力為本、改革為先導，培養模式改革為核心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的商務(wù)英語(yǔ)培養特色，使培養的學(xué)生畢業(yè)后能夠滿(mǎn)足崗位需求。
參考文獻
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