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寶寶學(xué)會(huì )交朋友的關(guān)鍵技巧
孩子交朋友發(fā)生困難，爸媽不是責備或代替他處理就能解決問(wèn)題。唯有觀(guān)察孩子的特質(zhì)、經(jīng)常傾聽(tīng)，才能提供孩子最適合的關(guān)鍵技巧。
寶寶學(xué)會(huì )交朋友的關(guān)鍵技巧
狀況1、交不到朋友怎么辦
“我不要去學(xué)校，都沒(méi)有人跟我玩�！边@是孩子不肯上學(xué)常見(jiàn)的理由。新入園的小朋友如果個(gè)性比較內向或愛(ài)哭，就不容易很快融入群體中。也有一些孩子是長(cháng)期都抱怨沒(méi)有朋友，可就牽涉到孩子的特質(zhì)、行為了。
解決方案：先了解孩子背后的問(wèn)題，例如：是每天都沒(méi)有朋友一起玩，還是只有某一天;趁著(zhù)接送孩子時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的他是怎樣的小朋友。
孩子加油站：打扮干干凈凈、學(xué)會(huì )一種拿手真錢(qián)游戲、練習說(shuō)：“我也要玩�！�
狀況2、吵架了怎么和好
“今天玩扮家家酒，沒(méi)讓安安當公主，她就生氣不跟我玩了。她還罵我最討厭!”明明是好朋友，卻可能因為一時(shí)的行為而吵架。有些孩子會(huì )因此傷心、難過(guò)，有些會(huì )另結新歡，大多數孩子在小小年紀倒不會(huì )記仇吵到底，有時(shí)爭吵完后，因為下一個(gè)活動(dòng)是彼此都喜歡的，又慢慢玩在一起了。擅長(cháng)表達的孩子可能還會(huì )說(shuō)：“那你下次不可以那樣罵我!”
解決方案：和朋友爭吵，心里一定難受。爸媽可以表達自己理解孩子難過(guò)的想法，例如：“吵架真不好玩!”同時(shí)要幫助孩子理清“兩人在吵什么?”“想要跟朋友說(shuō)什么?”也許可以畫(huà)一張圖表達想法送對方，千萬(wàn)不要代替他決定還要不要交這個(gè)朋友。如果孩子在吵架后一直被拒絕，覺(jué)得很沮喪，就需要先重建他對自己的肯定，然后才做下一步的溝通，例如，可以說(shuō)：“如果是媽媽?zhuān)矔?huì )很難過(guò)，可是媽媽會(huì )想想班上還有誰(shuí)可以做我的好朋友�！弊尯⒆佣门笥芽梢曰ハ噙x擇。
孩子加油站：能說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、練習寫(xiě)卡片、能跟不同朋友一起玩。
狀況3、朋友一定要很多嗎
“今天小文生病沒(méi)來(lái)，我自己一個(gè)人玩。我畫(huà)了一張問(wèn)候卡給他喔!”有些孩子是領(lǐng)袖型或萬(wàn)人迷，人氣指數超級高，但也有些孩子只跟特定的孩子玩。大部分爸媽總是鼓勵孩子多交一些朋友，不要只跟幾個(gè)人在一起。其實(shí)，只有少數玩伴的孩子，也許才能交到真心的好朋友，甚至是從小到大持續往來(lái)的朋友，成為一種安定心靈的力量。
解決方案：
爸媽要讓孩子知道，“受歡迎”不是用來(lái)驕傲、產(chǎn)生優(yōu)越感。當受到大家喜歡時(shí)，更應該用這樣的特質(zhì)來(lái)幫助別人。
而只跟少數人作好朋友的孩子，爸媽可以觀(guān)察孩子之間具備哪些特質(zhì)。例如：都喜歡玩拼圖、下棋;有沒(méi)有欠缺什么?例如：不喜歡運動(dòng)真錢(qián)游戲，這時(shí)就要找機會(huì )培養新的興趣和能力，增加和其它不同特質(zhì)朋友一起玩的機會(huì )。對于有時(shí)喜歡獨處的孩子，無(wú)論是安靜看書(shū)畫(huà)畫(huà)，還是一個(gè)人溜冰打球，爸媽都應該欣喜，因為能夠“獨處”，也是一種重要的能力。孩子知道自己有好朋友，很滿(mǎn)足，就不用為他擔憂(yōu)。
孩子加油站：
能獨自玩、關(guān)心朋友并具體表達、和好朋友一起學(xué)新鮮事。
如何培養孩子社交能力，六大技巧要牢記
一、如何培養孩子的社交能力
1、給孩子創(chuàng )造一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境
民主、平等地對待孩子，盡可能做孩子的朋友，培養孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問(wèn)題，應多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。這樣有利于孩子樹(shù)立自信心。大膽地與人交往，品嘗與人和諧交往帶來(lái)的種種樂(lè )趣。
2、做好寶寶的第一任朋友
父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過(guò)程中起著(zhù)最為重要的作用，因為，友誼意味著(zhù)關(guān)心他人、對社會(huì )信息的理解和反應，而父母是最早與孩子打交道的人。對寶寶的需求反應敏捷、處理耐心，常與寶寶“交談”，這樣做對寶寶以后交朋友很有幫助。
3、教會(huì )孩子具體的社交方法
社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過(guò)程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，家長(cháng)要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會(huì )以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如，當孩子想要加入其他人的游戲時(shí)，可以教導孩子友好地向別人發(fā)問(wèn)：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”當孩子與別人爭搶玩具時(shí)，父母要耐心引導，陪孩子一同想出更好的辦法，學(xué)會(huì )說(shuō)服別人與自己分享玩具。
4、教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流
教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流，如“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“行嗎”、“你先玩，我后玩”等語(yǔ)言，使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )交朋友。
5、創(chuàng )設情境，提升孩子社交能力
家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造多種社交機會(huì )和條件。家長(cháng)首先要鼓勵孩子多交朋友，多串門(mén)，或邀請一些小朋友到家里玩。當交往的機會(huì )到來(lái)時(shí)，家長(cháng)要學(xué)會(huì )藏在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。比如，家里來(lái)了客，要讓孩子參與接待。有機會(huì )也要適當地帶孩子參加各種聚會(huì )，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍。購物時(shí)，讓孩子試著(zhù)購買(mǎi)自己喜歡的東西。讓孩子在具體的生活環(huán)境中學(xué)會(huì )與他人正確地相處。
6、及時(shí)贊美，鞏固社交能力
贊美如同陽(yáng)光。面對孩子正確、積極的人際交往行為時(shí)，我們要充滿(mǎn)激情地給予贊美。如果能夠加上肢體語(yǔ)言就更棒了。親一親，摸一摸，抱一抱等。只有這樣，才會(huì )讓孩子明白什么行為是對的，并不斷加以鞏固和延續。
二、不同年齡段，培養社交能力側重點(diǎn)不同
�。�1）2－3歲：游戲和童話(huà)的啟發(fā)
拿寶寶平時(shí)喜愛(ài)的布偶玩角色游戲，通過(guò)角色扮演讓寶寶體驗一些生活情景，增加寶寶的社交經(jīng)驗。并多跟寶寶講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。
如果寶寶和小伙伴發(fā)生爭執，只要事態(tài)不很?chē)乐�，可以在一旁靜靜觀(guān)察。并用平時(shí)經(jīng)常講角的故事啟發(fā)他：比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭吵后，是怎么化解矛盾的等等。
3歲左右的寶寶已聽(tīng)得懂故事，有趣的故事，比簡(jiǎn)單生硬地講道理能更好地開(kāi)啟寶寶的心扉。
同時(shí)，這也是培養寶寶情商的好機會(huì )，可以幫助寶寶分辨和識別他人的表情，為他日后學(xué)會(huì )觀(guān)察人，同小朋友打交道奠定基礎。
實(shí)際上，寶寶和別的寶寶一起做游戲，相互配合的過(guò)程中，他會(huì )認識到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個(gè)伙伴都有獨特的性格。你會(huì )發(fā)現他更加傾向于與一些寶寶玩耍，并開(kāi)始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過(guò)程中，他會(huì )發(fā)現自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現對他的自尊心的培養有強烈的支持作用。
�。�2）4－6歲：提高寶寶表達能力
口齒伶俐的寶寶朋友會(huì )更多。平時(shí)多讓寶寶復述故事或表達自己的想法。當然，3歲以下的寶寶，社交還需要媽媽的幫助，可以邀請一個(gè)與寶寶同齡的小伙伴來(lái)玩，他們玩的時(shí)候，自己也參與。
寶寶和其他小伙伴玩耍時(shí)，要幫助寶寶用合適的詞語(yǔ)描述自己的情感和渴望，避免他感到挫折。當他和小伙伴發(fā)生打架時(shí)，要與他談心，弄明白他為什么這樣惱火。也要讓寶寶知道爸爸媽媽理解并接受他的感受，但讓他明白打架不是表達感受的好辦法。
然后，建議他以和平的方式解決問(wèn)題。最后，在他理解自己做錯了什么以后——而不是以前，讓他向小伙伴道歉。一個(gè)4歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始明白“道歉”的意義。
如何培養孩子的交際能力？
孩子社交問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
面對孩子的社交問(wèn)題，很多父母都是既著(zhù)急又緊張，但又不知如何幫助孩子。其實(shí)小孩子的可塑性是很強的，只要找到孩子社交阻礙的成因，再根據孩子的實(shí)際情況作出正確引導，孩子的社交問(wèn)題自然就會(huì )迎刃而解了。孩子不愛(ài)交朋友，通常會(huì )有以下幾個(gè)原因：
�、俸⒆訉儆诼裏嵝托愿�。
慢熱型的孩子處事交友都會(huì )慢半拍，通常別的孩子已經(jīng)熱熱鬧鬧玩在一起了，他還在慢吞吞的尋找自己的節奏。
我兒子在交朋友方面就是屬于慢熱型的，面對陌生的環(huán)境，他總是需要一點(diǎn)時(shí)間去適應，然后才以自己的方式去交上朋友。
例如，小時(shí)候帶他去公園，看見(jiàn)一些小朋友在沙池玩，兒子也想和他們一起玩。但兒子不會(huì )一子下就走過(guò)去加入他們，而是先在旁邊靜靜觀(guān)察一會(huì )，然后再試探性地走近一些。
待了解他們的玩法后，他就找到突破點(diǎn)了。他開(kāi)始在旁邊建自己擅長(cháng)的城堡，他故意把城堡建得又長(cháng)又大，成功吸引了其他小朋友的注意，“嘩，這個(gè)城堡真漂亮！” “我也要堆城堡”，然后他們很自然地玩在一起了。
對于慢熱型的孩子，父母不要急于逼他們交際，要給予他們一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子適應環(huán)境后，再以適合自己的方式打開(kāi)交際大門(mén)。
�、诤⒆尤狈ψ孕�。
鵬鵬原本是個(gè)自信的孩子，但被父母接到工作的城市讀書(shū)后，鵬鵬越發(fā)自卑了。鵬鵬的成績(jì)在原來(lái)的班級一直名列前茅，但到新學(xué)校后，他的成績(jì)排名幾乎墊底。這讓鵬鵬難以接受，覺(jué)得同學(xué)們會(huì )瞧不起自己，于是他漸漸地把自己封閉起來(lái)，不愛(ài)交朋友了。
父母察覺(jué)到鵬鵬的變化后，把情況反映給班主任。得到了班主任的重視，老師認為鵬鵬有一定的學(xué)習基礎，只是暫時(shí)未適應新老師的教學(xué)方式，所以才影響了成績(jì)，但只要不放棄努力，很快就可以跟上來(lái)的。老師還特意安排了幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)幫助鵬鵬。
有了老師和同學(xué)們的幫助，鵬鵬的成績(jì)很快就跟了上來(lái)，鵬鵬的自信心也慢慢恢復了，還和幾個(gè)幫助過(guò)自己的同學(xué)成了好朋友。
對于缺乏自信的孩子，父母要從解決問(wèn)題出發(fā)，幫助孩子建立自信心。有自信的孩子特愛(ài)容易得到其他孩子的信賴(lài)與喜受，交朋友自然不成問(wèn)題了。
�、酆⒆硬欢萌绾紊缃�。
文文自小跟在媽媽身邊長(cháng)大，媽媽忙工作的時(shí)候，他就在旁邊一個(gè)人玩。因為很少有機會(huì )與其他小朋友接觸，所以上幼兒園了，也不懂得如何與其他孩子相處。
后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的引導，文文才慢慢融入到班集體中。媽媽也減少工作量，趁周末周日帶著(zhù)文文主動(dòng)約小朋友們一起玩。一來(lái)二往的，文文也學(xué)會(huì )了與小朋友們相處，漸漸有了自己的小小朋友圈。
現在很多孩子長(cháng)期與手機電視為伴，社交活動(dòng)缺乏，以致不懂得如何與人相處，一旦處于人群中便變得無(wú)所適從，這于孩子的成長(cháng)是非常不利的。父母不妨在工作之余，多帶孩子參加社交活動(dòng)，幫助孩子建立良好的社交習慣。
孩子學(xué)會(huì )社交的三個(gè)要點(diǎn)。
每個(gè)孩子都將會(huì )無(wú)可避免地離開(kāi)家庭，走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì )。所以學(xué)會(huì )社交，是孩子幫助孩子適應集體生活，融入社會(huì )必不可少的一堂課。
學(xué)習社交的方法有很多，但這三個(gè)要點(diǎn)是關(guān)鍵：
第一點(diǎn)，學(xué)會(huì )表達自己：懂得表達自己，展現自我，別人才會(huì )發(fā)現你，從而走近你。
第二點(diǎn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：懂得傾聽(tīng)，別人才愿意真心和你交朋友，向你打開(kāi)心扉。
第三點(diǎn)，學(xué)會(huì )觀(guān)察 ：多觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，和別人交談時(shí)，你就會(huì )有源源不斷的話(huà)題。
3步培養孩子的社交能力？
社交是一種能力，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。每個(gè)孩子都可以通過(guò)學(xué)習和訓練，提高自己的社交能力。如果孩子不懂不知如何去交朋友，父母可以用下面三步方法幫助孩子建立自己的人際關(guān)系。
第一步：用微笑幫助孩子打開(kāi)社交大門(mén)。
兒子班里新來(lái)了一個(gè)女同學(xué)桐桐。桐桐文文靜靜的，雖然不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但臉上總是洋溢著(zhù)微笑，讓人忍不住想親近她。
“你為什么那么愛(ài)笑呀？”一個(gè)小朋友好奇地問(wèn)。
“對對，是不是有什么開(kāi)心的事？快和我們說(shuō)說(shuō)�！绷硪粋�(gè)小朋友也圍了過(guò)來(lái)。
微笑是打破陌生感一把神奇有效的鑰匙，讓小朋友們快速地熟絡(luò )起來(lái)，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。
所以說(shuō)，微笑是打開(kāi)社會(huì )大門(mén)的利器一點(diǎn)都不為過(guò)。如果孩子不懂得如何與人交際，那就先學(xué)習微笑吧。愛(ài)笑的孩子總是自帶吸引力，社交關(guān)系也自然不會(huì )差了。
第二步：讓孩子先從交一個(gè)朋友開(kāi)始。
對于比較內向，又不懂得如何與其他小朋友相處的孩子，父母可以幫助他先從交一個(gè)朋友開(kāi)始。文文因為較少接觸其他孩子，不懂得與其他孩子相處，以致上幼兒園一個(gè)月也交不到朋友。
媽媽了解到和文文同班的瓜瓜和他們是住在同一棟樓的，便約在一起上學(xué)放學(xué)。很快兩個(gè)孩子嘰嘰喳喳的，有了說(shuō)不完的話(huà)題。文文也嘗得交朋友的快樂(lè )，變得開(kāi)朗多了。
對于不合群的孩子，父母千萬(wàn)不要操之過(guò)急，切忌一下子把他推到人群之中。要循序漸進(jìn)，幫助讓他先從交一個(gè)朋友開(kāi)始，學(xué)會(huì )與人交際。當他漸漸學(xué)會(huì )與人相處時(shí)，他的社交圈也就慢慢打開(kāi)了。
第三步：培養興趣，建立自己志同道合的朋友圈。
共同的興趣與話(huà)題是人與人之間最好的融合劑，即使不擅長(cháng)交際的人，也能在自己的領(lǐng)域找到自己志同道合的朋友。
園園平時(shí)是個(gè)話(huà)很少的孩子，但一說(shuō)到自己喜歡的陶笛，園園就有說(shuō)不完的話(huà)。上至陶笛的由來(lái)、陶笛的發(fā)展史，下至陶笛的材質(zhì)分類(lèi)、選購技巧，園園都能娓娓道來(lái)。
園園的陶笛吹得很好，不僅在區舉行的比賽中拿到好名次，結識了一群志同道合的朋友，還吸引了小區里很多孩子慕名前來(lái)跟他學(xué)陶笛。
所以，培養孩子的興趣愛(ài)好，并把愛(ài)好變成特長(cháng)，不僅孩子會(huì )越變越優(yōu)秀，孩子身邊交到的優(yōu)秀朋友也會(huì )越來(lái)越多。
總之，如果孩子暫時(shí)不喜歡和小朋友一起玩，父母也不用過(guò)分緊張，只要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，找到合適的解決辦法，孩子的社交問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。
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