高校創(chuàng )業(yè)教育中的創(chuàng )業(yè)意識培養

　　【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng )業(yè)意識 高校 途徑

　　【論文摘要】創(chuàng )業(yè)意識是大學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力，是創(chuàng )業(yè)成功的重要因素之一。在分析了創(chuàng )業(yè)意識培養的必要性后， 文章闡述了創(chuàng )業(yè)意識培養的內容：自主創(chuàng )業(yè)意識、合作創(chuàng )業(yè)意識、市場(chǎng)創(chuàng )業(yè)意識和艱苦創(chuàng )業(yè)意識。最后，文章對高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)意識培養的途徑進(jìn)行了探討。

　　1 引言 2 創(chuàng )業(yè)意識培養的必要性

　　2.1 創(chuàng )業(yè)意識的內涵:創(chuàng )業(yè)意識是指在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起動(dòng)力作用的個(gè)性心理傾向，包括需要、動(dòng)機、興趣、思想信念和世界觀(guān)等心理成分，它集中表現在創(chuàng )業(yè)素質(zhì)中的社會(huì )性質(zhì)，支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，規定著(zhù)創(chuàng )業(yè)行為的方向力度，因此正確的創(chuàng )業(yè)意識是大學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力，是培養具有敢于獨立開(kāi)辟人生道路、自主創(chuàng )造人生價(jià)值，勤于實(shí)踐、敢于競爭、不怕失敗、堅忍不拔的創(chuàng )業(yè)人才的重要組成部分。

　　2.2 新時(shí)期高等教育自身發(fā)展和改革的需要:如今， 中國的高等教育已進(jìn)入大眾化階段。教育大眾化又面臨的最大問(wèn)題是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)人數在增加，而所現提供的就業(yè)崗位遠遠無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生

　　的就業(yè)崗位，供過(guò)于求，單靠政府，難以解決就業(yè)問(wèn)題。將學(xué)生培養成為未來(lái)崗位的創(chuàng )造者，不僅能緩解當前就業(yè)的壓力，更是高等教育可持續發(fā)展的，是實(shí)現高等教育可持續發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現我國高等教育大眾化的必然選擇。而創(chuàng )業(yè)意識作為創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的內在因素支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)強有力的內在動(dòng)力機制，要引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)意識的培養尤為關(guān)鍵。 2.4 創(chuàng )業(yè)意識是理性創(chuàng )業(yè)的前提:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之所以失敗率很高， 主要原因在于大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)缺乏心理預期和足夠的經(jīng)驗。由于媒體對于某些創(chuàng )業(yè)神話(huà)的過(guò)分渲染與炒作，使得大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)能輕易成功。另一方面,由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗較少,對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的諸多困難估計不足,盲目的選擇創(chuàng )業(yè)最終導致以失敗告終。因此科學(xué)引導、樹(shù)立良好創(chuàng )業(yè)意識，培養創(chuàng )造精神和提高創(chuàng )業(yè)能力，是高校成功開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的前提與保證。

　　3 創(chuàng )業(yè)意識培養的內容

　　根據學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題分析， 我們創(chuàng )業(yè)意識的培養主要有如下內容：

　　3.1 視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為新時(shí)代大學(xué)生必備素質(zhì)的意識。要讓學(xué)生意識到現代社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一個(gè)人的基本素質(zhì)。沒(méi)有工作崗位要發(fā)揮本身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，利用自己的能力創(chuàng )造工作崗位主動(dòng)就業(yè)。有工作崗位也要在崗位中不斷創(chuàng )新，摒棄一勞永逸的就業(yè)觀(guān)。因此要讓學(xué)生要有意識的培養自己的適應能力和心理素質(zhì)，形成一種應變的意識。

　　3.2 市場(chǎng)意識和善于發(fā)現商機的意識:研究發(fā)現， 商機意識、市場(chǎng)意識的缺乏是學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的關(guān)鍵因素。應該教育大學(xué)生綜合自己的特長(cháng)和自身素質(zhì)理性的選擇創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )分析市場(chǎng)，抓住商機，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中找到自己真正的位置。

　　3.3 團隊合作創(chuàng )業(yè)意識:學(xué)會(huì )合作是21世紀人才的必備素質(zhì)。僅靠一個(gè)人的力量很難支撐一個(gè)企業(yè)，企業(yè)的成功需要團結起隊伍中的每一個(gè)人，發(fā)揮出每一個(gè)人的能量。在弘揚追求個(gè)性的時(shí)代，高校應該重視團隊意識的培養，將學(xué)會(huì )與人真誠的合作作為創(chuàng )業(yè)教育的重要組成部分。 "

　　3.4 風(fēng)險意識和艱苦創(chuàng )業(yè)意識:創(chuàng )業(yè)是以一條布滿(mǎn)荊棘的艱辛之路，這就要求創(chuàng )業(yè)者做好思想上充足的準備， 明白創(chuàng )業(yè)不可能一帆風(fēng)順，面臨著(zhù)諸多風(fēng)險， 初創(chuàng )業(yè)者會(huì )遭受更多的失敗。必須加強創(chuàng )業(yè)者堅忍不拔、百折不撓的抗挫折能力的培養。

　　4 高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)意識培養的途徑

　　作為一種新的教育觀(guān)念，創(chuàng )業(yè)教育是一項教育的系統工程。高校應采取各種途徑，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)欲望，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。

　　4.1 將創(chuàng )業(yè)意識的培養納入教育目標體系:高校要將創(chuàng )業(yè)意識的培養目標的之一，視自主創(chuàng )業(yè)為學(xué)生生存的需要、發(fā)展的需要和社會(huì )進(jìn)步的需要。因此將培養大學(xué)生的自我就業(yè)意識，使他們有眼光、有膽識、有能力、有社會(huì )責任感，做好創(chuàng )業(yè)的心理準備和知識準備作為創(chuàng )業(yè)意識培養得目標。

　　4.2 加強創(chuàng )業(yè)校園文化建設，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍:大力挖掘和樹(shù)立大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的典型，總結創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，傳播創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，弘揚創(chuàng )業(yè)精神。通過(guò)標語(yǔ)、校園網(wǎng)、文化墻等媒體宣傳扎根基層、艱苦創(chuàng )業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生典型，在學(xué)校營(yíng)造氛圍，建設矢志創(chuàng )業(yè)的校園文化,培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識,使創(chuàng )業(yè)成為大學(xué)生高度共識和共同志向。

　　4.3 建立一支專(zhuān)兼結合的創(chuàng )業(yè)教師隊伍:要培養出有創(chuàng )業(yè)意識的學(xué)生，高校必須建設一支既懂創(chuàng )業(yè)理論又有企業(yè)經(jīng)驗及教訓的專(zhuān)兼結合的教師隊伍。高�？梢詮钠鋬炔亢屯獠�?jì)蓚�(gè)方面建設創(chuàng )業(yè)教師隊一是高校對內可以通過(guò)培訓或鼓勵教師創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，增強專(zhuān)職教師的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。二是高校對外可以請一些企業(yè)、一些經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家作為兼職教師，或者按合適的比例引進(jìn)或聘任相關(guān)創(chuàng )業(yè)人員，形成創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。同時(shí)，高校還要不定期請一些企業(yè)到學(xué)校演講，介紹創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。

　　4.4 將創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合，建成創(chuàng )業(yè)教育課程模塊:在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中滲透創(chuàng )業(yè)意識是一條經(jīng)濟有效的途徑，如在大學(xué)生思想政治教育、職業(yè)生涯規劃中融入創(chuàng )業(yè)教育的內容。除此之外， 要根據專(zhuān)業(yè)形成寬基礎、活模塊的課程體系， 如創(chuàng )業(yè)通識課模塊、專(zhuān)業(yè)課程拓展模塊和創(chuàng )業(yè)教育強化模塊。

　　4.5 豐富創(chuàng )業(yè)教育意識培養的實(shí)踐活動(dòng):創(chuàng )業(yè)意識的形成離不開(kāi)實(shí)踐這條根本的途徑。高校應充分利用創(chuàng )業(yè)園，讓學(xué)生在這一平臺上施展才華。同時(shí)走產(chǎn)、學(xué)、研的道路，創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中研發(fā)培養創(chuàng )業(yè)意識。定期舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽，營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍。學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習無(wú)不是創(chuàng )業(yè)意識培養得極好機會(huì )。

　　4.6 建立創(chuàng )業(yè)教育考核體制:創(chuàng )業(yè)教育要取得成功，高校必須建立信息反饋機制、考核機制加強對創(chuàng )業(yè)教學(xué)過(guò)程的指導與監督， 只有把握實(shí)踐動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現創(chuàng )業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以解決，才能使創(chuàng )業(yè)意識的培養落到實(shí)處，增強師生參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的積極性。高校要把干部、教師、學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)的實(shí)績(jì)，作為其考核、評優(yōu)、晉升的重要依據，對那些積極參與成果或成績(jì)的單位和個(gè)人，給予重獎和表彰，對在創(chuàng )業(yè)教育中表識強、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)好的學(xué)生，要宜傳、表彰和大力推廣。高校只有高度重視創(chuàng )業(yè)教育，調動(dòng)師生的積校、教師、學(xué)生形成合力，才能在校園內形成濃厚的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍。

　　參考文獻

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