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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應突破思維定式
陳健的老家在福建省三明市建寧縣的農村。父母當了一輩子農民，將90后小伙陳健送到大學(xué)學(xué)醫，期待他成為一名醫生。但畢業(yè)后，陳健瞞著(zhù)父母回到村里經(jīng)營(yíng)果園，又變回了農民，如今一年賣(mài)掉200萬(wàn)元的水果。
這樣的事情之所以引人關(guān)注，套用網(wǎng)絡(luò )流行的“人設”這個(gè)詞，是因為我們的傳統觀(guān)念里有一個(gè)“背景設置”，那就是醫生比農民有出息。正是在這種“背景設置”下，陳健的父母知道他“棄醫從農”后，第一句話(huà)就是“我們已經(jīng)這么累了，你為什么還要回來(lái)？”
陳健父母的思想是囿于農業(yè)社會(huì )的固有經(jīng)驗，然而，在如今的創(chuàng )新型社會(huì )，原有的經(jīng)驗往往會(huì )面臨失效的局面。在父母的質(zhì)疑下，陳健2017年銷(xiāo)售額超過(guò)200萬(wàn)元，十幾家農業(yè)合作社找他合作。一個(gè)在父母眼里“吃苦的職業(yè)”卻在新一代青年手中煥發(fā)出新的生機，在筆者看來(lái)，這是當今時(shí)代的特征。
近年來(lái)，國家對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)十分重視，提出了“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的國家戰略。在一些政策的推動(dòng)下，我國的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革大有星火燎原之勢，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率已達到3%。但這樣的成績(jì)還不夠，這一比例與一些發(fā)達國家相比仍然存在不小的距離。其中一個(gè)重要原因就是，很多人仍然將這些政策或者說(shuō)理念“不當回事”，認為這些東西離自己很遠。在很多父母眼中，在社會(huì )的主流觀(guān)念里，大學(xué)生就業(yè)還是應該選擇一些黃金職業(yè)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)顯得不夠穩妥，太過(guò)冒險。
對此，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要成燎原之勢，必須打破傳統思維。小陳的案例說(shuō)明，當代大學(xué)生不缺少創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的激情和能力，當下做農民一樣可以發(fā)財致富，越來(lái)越多回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。其實(shí)，在我國轉型升級的社會(huì )大背景下，很多傳統職業(yè)都煥發(fā)了新的生機，相關(guān)例子比比皆是。對于某些職業(yè)，我們要打破傳統思維，勇于嘗鮮。
回過(guò)頭來(lái)，社會(huì )應該意識到“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的國家戰略影響到每個(gè)人的生活。因為只有全社會(huì )都重視和支持青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，他們才能夠有條件和舞臺在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的光彩。另一方面，社會(huì )也需要年輕人的創(chuàng )新思維。在新聞中，建寧縣一位商務(wù)局副局長(cháng)說(shuō)，傳統農業(yè)最缺的是數據，消費者找不到好的產(chǎn)品，好產(chǎn)品找不到消費者。而能夠利用“電商思維”“品牌戰略”來(lái)化解以上難題的，往往是具有創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新魄力的年輕人。
此外，全社會(huì )要形成鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。有句話(huà)叫不破不立�？偨Y起來(lái)就是，良好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍的養成需要兩個(gè)“破”和兩個(gè)“立”：一個(gè)“破”是破掉原有的思維定式，另一個(gè)“破”是破掉對職業(yè)的固有偏見(jiàn)。有了這兩個(gè)“破”，才能有兩個(gè)“立”：一是大學(xué)生樹(shù)立起創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的激情與動(dòng)力，二是建立起敢于嘗試新職業(yè)的勇氣�，F階段，一些大學(xué)生就業(yè)仍然熱衷于考公務(wù)員和事業(yè)單位，熱衷于去國有企業(yè)，社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新也充滿(mǎn)了偏見(jiàn)。在這樣的局面下，我國的人才做不好行業(yè)間的流動(dòng)，人才的活力就難以全面激發(fā)出來(lái)。
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