畢業(yè)生調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)生調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)生調研報告1
76.15%的畢業(yè)生選擇區內就業(yè)
近日，由內蒙古自治區自治區教育廳編撰的《20xx年內蒙古自治區自治區高校本科、專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》出爐，對內蒙古自治區高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行了調查、統計、分析。
20xx年內蒙古自治區共有高校畢業(yè)生109474人，其中，博士畢業(yè)生115人，占畢業(yè)生數的0.11%；碩士畢業(yè)生5095人，占畢業(yè)生數的4.65%；本科畢業(yè)生54104人，占畢業(yè)生數的49.42%；專(zhuān)科畢業(yè)生50160人，占畢業(yè)生數的45.82%。
從就業(yè)情況看，截至20xx年9月1日，博士畢業(yè)生就業(yè)率63.48%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率54.05%，本科畢業(yè)生就業(yè)率86.54%，專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)率89.75%。
在20xx年的畢業(yè)生中，女生占畢業(yè)生總人數的55.17%，男生占44.83%。
從就業(yè)情況看，男生的總體就業(yè)率85.41%，女生的總體就業(yè)率87.34%，女生總就業(yè)率高于男生。
20xx年內蒙古自治區畢業(yè)生就業(yè)分布全國31個(gè)�。ㄊ�、自治區），從畢業(yè)生就業(yè)地選擇上看，多選擇北方省市，并主要以區內就業(yè)為主，區內就業(yè)畢業(yè)生數72085人，占就業(yè)數的76.15%。區內就業(yè)主要集中在呼包鄂地區，占區內就業(yè)數的58.27%，呼包鄂經(jīng)濟帶對畢業(yè)生的吸納作用巨大。區外就業(yè)主要集中在京、津、冀、魯地區，占區外就業(yè)數的`51.16%，北京市是畢業(yè)生出區就業(yè)的首選，而選擇到經(jīng)濟發(fā)達的東南沿海省市就業(yè)的畢業(yè)生數較少。
在國家大力提倡“大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新”的背景下，內蒙古自治區20xx年畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng )業(yè)方式就業(yè)的研究生比例為零，本科生、專(zhuān)科生自主創(chuàng )業(yè)比例分別是0.17%、0.09%。與20xx年畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比例相比有所增加。說(shuō)明內蒙古自治區畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)意識在增強，但整體創(chuàng )業(yè)意識仍偏低，應繼續鼓勵畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，完善優(yōu)惠政策和社會(huì )創(chuàng )業(yè)環(huán)境，同時(shí)繼續加強高校的創(chuàng )業(yè)教育。
20xx年，內蒙古自治區本、專(zhuān)科哪些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生最搶手？本科就業(yè)率最高的是小學(xué)教育，專(zhuān)科就業(yè)率最高的是工商企業(yè)管理（企業(yè)財務(wù)方向）、汽車(chē)運用與維修，就業(yè)率均超過(guò)了92%。
哪些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生最好就業(yè)呢？根據報告，本科的教育技術(shù)學(xué)、建筑環(huán)境與設備工程、音樂(lè )表演（空中乘務(wù)）、環(huán)境科學(xué)、動(dòng)畫(huà)5個(gè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科的會(huì )計與統計核算、酒店管理、物流管理、電子商務(wù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、軟件技術(shù)、食品加工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、廣告設計與制作、數控技術(shù)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)最好就業(yè)，就業(yè)率均超過(guò)95%。
畢業(yè)生調研報告2
一、概要
我們采用問(wèn)卷的調查方式對我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò )和走訪(fǎng)教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問(wèn)卷。團隊合作順利完成這次任務(wù)，同時(shí)也想幫助更多廣大的在校大學(xué)生了解當前和未來(lái)的就業(yè)趨勢!在調查中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生，處在風(fēng)華的大二學(xué)生，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續深造的大三學(xué)生。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當前的就業(yè)形勢的看法和了解。
被調查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校大學(xué)生。我們采用自制的問(wèn)卷通過(guò)qq在線(xiàn)，深入宿舍，自習式、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調查問(wèn)卷1000分。收回有效調查問(wèn)卷1000份。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟，改革開(kāi)放，高校不斷擴招，就業(yè)制度改革，畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )，從而能為大學(xué)生，為高校，為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極作用。
二、正文
(一)引言學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷分析報告大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用被調查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。我們采用自制的問(wèn)卷。通過(guò)qq在線(xiàn)，深入宿舍，自習式、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調查問(wèn)卷1000分。收回有效調查問(wèn)卷1000份。
(二)情況介紹對嚴峻的就業(yè)形勢，筆者認為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來(lái)自大學(xué)生自身、用人單位和社會(huì )三方面。
1.自身原因(1)畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在誤區。
一是選地域。在大學(xué)生的意識中，大都市總是意味著(zhù)機會(huì )、高薪和前途，這導致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿(mǎn)為患。
二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì )地位高的職業(yè)。
三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀(guān)念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。
(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。
一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。
二是社交能力欠缺。說(shuō)話(huà)辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。
三是缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會(huì )實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì )實(shí)踐都不能認真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。
2.用人單位用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)�？磥�(lái)，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
3.社會(huì )原因
(1)出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下，中國外貿出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬(wàn)～20萬(wàn)人的`就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車(chē)、家具、照明器具、自行車(chē)等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。
(三)分析預測調查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì )現象。
一是高校專(zhuān)業(yè)設置與快速變化的市場(chǎng)需求錯位。我國四年一個(gè)周期的高校專(zhuān)業(yè)設置決定著(zhù)專(zhuān)業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結構的調整以及地區經(jīng)濟發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調查中發(fā)現，產(chǎn)業(yè)結構調整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，四年前還是社會(huì )需求的熱門(mén)職業(yè)，四年后變成了滯銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。
二是人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動(dòng)力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現了部分工科類(lèi)大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門(mén)開(kāi)設的技工培訓學(xué)校學(xué)習拿到技能等級證書(shū)。
三、知識沉舊，轉化率低
被調查的60%企業(yè)反映，應屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)干什么工作，實(shí)際知識應用率不足40%，而且多數學(xué)生表現出所學(xué)過(guò)的知識轉化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國大學(xué)生一般適應周期在1—1.5年才能獨立完成工作，而發(fā)達國家的大學(xué)生到崗適應期是在2—3個(gè)月。
知識經(jīng)濟時(shí)代，知識生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識的經(jīng)濟與用知識生產(chǎn)的經(jīng)濟正在悄然改變著(zhù)人們的就業(yè)方式�！爸R就是力量”已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時(shí)效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識能用30年，90年代大學(xué)生知識能用10年，20xx年統計，大學(xué)生所學(xué)知識能用3年。我國入世后，這種趨勢愈加明顯。
大學(xué)以基礎設施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識別和提供優(yōu)勢的知識體系中培養專(zhuān)業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì )并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對近20xx多名已畢業(yè)的大學(xué)生調查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習的知識離市場(chǎng)需求較遠;30%的學(xué)生認為所學(xué)知識沉舊，要想在所學(xué)專(zhuān)業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己通過(guò)上網(wǎng)、到書(shū)店、去企業(yè)、進(jìn)圖書(shū)館、聽(tīng)講座來(lái)補充新知識。據國內一所較為知名大學(xué)計算機和外語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生抽樣調查反映，部分教師的實(shí)際知識占有量不如應屆的學(xué)生。計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，不到社會(huì )上學(xué)習，畢業(yè)后所學(xué)知識多數都過(guò)時(shí)了。
在調查中我們發(fā)現，大多數學(xué)生反映，在校學(xué)習多數精力都應付考試，考試結束后，知識都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數大學(xué)生都沒(méi)思考過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。
把知識和才能物化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統計過(guò)程中，應多元化確定其概念，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應以市場(chǎng)化視角來(lái)認識，并鼓勵支持多元化就業(yè)。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè)，隨著(zhù)產(chǎn)權多元化、社會(huì )生活日趨復雜化，評價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標體系也應不斷創(chuàng )新和完善，改變培養與就業(yè)信息不對稱(chēng)的統計方法。
四、結論及建議
“市場(chǎng)導向、政府調控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策。在這種背景下，市場(chǎng)主導的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強了。所以，大學(xué)生調整就業(yè)觀(guān)念，找準定位。
1.充分認識自我，做好就業(yè)決策大學(xué)生在擇業(yè)前應對自己充分了解，知道自己能干什么，擅長(cháng)什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格、語(yǔ)言表達能力等非專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
2.確立合適的就業(yè)目標在選擇職業(yè)和確定目標單位之前，應從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評估職業(yè)和目標單位的各種因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。
“順從”社會(huì )勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢，適時(shí)調整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀(guān)意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類(lèi)型。在金融危機席卷全球，國民經(jīng)濟比較吃緊的社會(huì )環(huán)境里，應當理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀(guān)點(diǎn)，靈活的處理面臨的機遇。
3.樹(shù)立競爭性的擇業(yè)觀(guān)大學(xué)生必須樹(shù)立競爭性的擇業(yè)觀(guān)，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來(lái)，自我推薦，這樣才可能被“伯樂(lè )”相中。如果一味的“等、靠、要”，結果只會(huì )是一事無(wú)成。
4.自主創(chuàng )業(yè)，就業(yè)有新路各高�？筛鶕陨頎顩r建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)科技實(shí)體。
此外，創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )各界的關(guān)注與支持。首先，家長(cháng)要改變求穩怕險、小富即安的就業(yè)觀(guān)，盡可能創(chuàng )造條件鼓勵、資助子女去創(chuàng )業(yè);其次，創(chuàng )業(yè)人才的培養，需要一大批專(zhuān)兼職的教師隊伍，尤其是需要聘請社會(huì )上成功的創(chuàng )業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用;再次，政府部門(mén)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要大力扶持。
畢業(yè)生調研報告3
根據自治區畢業(yè)生就業(yè)工作的總體步署，20xx年3月27日至4月12日，自治區大中專(zhuān)畢業(yè)生分配辦公室組成了調研做，選擇了烏石化、新疆特變、大天池食品有限公司等自治區境內11家國有、股份及民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行了調研，了解了各類(lèi)企業(yè)對畢業(yè)生的需求及使用情況，征求了各企業(yè)對自治區高中等院校畢業(yè)生就業(yè)政策的意見(jiàn)和建議，現將調研情況綜述如下：
一、 基本情況
隨著(zhù)我過(guò)加入wto，中央西部大開(kāi)發(fā)戰略的順利實(shí)施以及我區畢業(yè)生就業(yè)制度改革的逐步深入，各用人單位特別是自治區大中型企業(yè)對畢業(yè)生的需求呈逐年上升趨勢。西部大開(kāi)發(fā)、新疆大建設需要的基礎性建設專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應求，特別是自治區取消計劃分配政策，實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、用人自主的畢業(yè)生就業(yè)政策，個(gè)用人單位對這一新的畢業(yè)生就業(yè)政策非常歡迎，對畢業(yè)生的需求空前活躍，從各用人單位提供的就業(yè)崗位看，目前以達到三萬(wàn)余個(gè)。一些專(zhuān)業(yè)好，動(dòng)手能力強的畢業(yè)生受到普遍歡迎。
從已就業(yè)的畢業(yè)生情況看，各單位對畢業(yè)生活、學(xué)習十分關(guān)心，條件好的企業(yè)專(zhuān)門(mén)建設了大學(xué)生公寓，為新就業(yè)的畢業(yè)生準備好了煤氣灶、被褥等基本生活用品，有的企業(yè)還為畢業(yè)生發(fā)放了安家費，想方設法的解決畢業(yè)生在生活、學(xué)習上遇到的困難。從我們調查的情況看，決大部分單位還為畢業(yè)生交納了"三險四金"，解除了畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。
在畢業(yè)生的使用和培養方面，絕大部分單位對畢業(yè)生的使用和培養十分重視，對新就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生采取崗前培訓的'辦法，讓其充分了解企業(yè)，對已上崗的畢業(yè)生采取師傅帶，人事部門(mén)定期回訪(fǎng)，定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作。另外，各企業(yè)還加強了對新就業(yè)的畢業(yè)生的繼續教育工作，定期或不定期的送他們出去學(xué)習，進(jìn)行再培訓，更新知識。烏魯木齊鐵路局，十年來(lái)共崗前培訓專(zhuān)業(yè)不對口的畢業(yè)生3000多人。在各企業(yè)的共同努力下，一批新人脫穎而出，企業(yè)員工隊伍普遍年輕化，如新疆特變電工股份有限公司職工年齡平均為27.8歲，中層領(lǐng)導平均年齡29歲，經(jīng)理層平均年齡34歲，員工中大專(zhuān)以上學(xué)歷占39.9%。
二、 存在的問(wèn)題
1、 近年來(lái)，隨著(zhù)高中等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置的逐年調整，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)和社會(huì )需要之間的矛盾有所緩慢，但是因為高中等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置的調整是一個(gè)復雜而緩慢的過(guò)程，周期較長(cháng)。因此，目前，專(zhuān)業(yè)設置和社會(huì )需求之間的矛盾仍然存在，且十分實(shí)出，集中反映在：一些社會(huì )急需的專(zhuān)業(yè)如工民建、臨床醫學(xué)、機械制造、通訊工程、計算機、路橋、鐵道信號等專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生供不應求，而財會(huì )、法律、歷史、生物等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生嚴重供大于求。畢業(yè)生學(xué)歷上看，研究生公布應求，本科生基本飽和，專(zhuān)科、高職及中專(zhuān)畢業(yè)生供大于求，就業(yè)困難。
2、 畢業(yè)生整體素質(zhì)有所下降。
我國高校從99年開(kāi)始大規模擴招，招生錄取率大幅度提高，"三年三步"，我們國家用三年的時(shí)間完成了西方國家用30年甚至40年才完成的擴招過(guò)程，基本滿(mǎn)足了人民群眾的求學(xué)渴望，提高了國民的整體素質(zhì)，擴大了內需，帶動(dòng)了經(jīng)濟發(fā)展，但同時(shí)也帶來(lái)的一些負面影響，集中體現在：由于擴招速度過(guò)快、基本建設及師資跟不上"擴招"的要求，且因部分學(xué)生入學(xué)分數較低，至使畢業(yè)生整體素質(zhì)有所下降。從我們調研的情況看，各用人單位普通反映畢業(yè)生的和人素質(zhì)較前幾年畢業(yè)的學(xué)生有所下降，疆內的畢業(yè)生比內地的畢業(yè)生的素質(zhì)差一些，學(xué)生動(dòng)手也普遍較弱，有的企業(yè)反映，機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的學(xué)生不會(huì )接"三相"電機，這些情況影響了企業(yè)的餓用人積極性，也增加了我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的困難。
3、 畢業(yè)生的就業(yè)期望值的居高不下，就業(yè)觀(guān)念存在著(zhù)[偏差。
近幾年，雖然我們各高中院校加大了對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不下他們想往到黨政機關(guān)去、到大中城市去、到高收入的單位去，不愿到基層去、不愿到艱苦地方去，到生產(chǎn)一線(xiàn)去，有的畢業(yè)生在自薦時(shí)，不是問(wèn)企業(yè)他們能干什么，而是問(wèn)企業(yè)能給自己多少錢(qián)，有的畢業(yè)生甚至稱(chēng)"給我低于×××錢(qián)，我就內不去"，許多企業(yè)對此非常反感，有的畢業(yè)生不能正確評價(jià)自己，不愿到艱苦地方，不愿到生產(chǎn)第一秒線(xiàn)去。如自治區建筑工程總公司，每年都需要一批中專(zhuān)畢業(yè)生到一線(xiàn)去當操作工，他們到自治區一些中專(zhuān)學(xué)校去招人，畢業(yè)生都因為收入低、工作環(huán)境差而沒(méi)人愿去，因此，該企業(yè)不得從內地一些中專(zhuān)學(xué)校招收畢業(yè)生。而我區的畢業(yè)生寧可待在家靠父母養活，也不愿自食其力到這些艱苦部門(mén)工作，這種人為的原因造成了畢業(yè)生就業(yè)困難，形成了畢業(yè)生就業(yè)"有崗"無(wú)人去，"無(wú)崗"即硬往里鉆的局面。
4、 民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生就業(yè)困難的問(wèn)題仍然存在。
改革開(kāi)放二十多年來(lái)，國家及自治區培養了大量的少數民族畢業(yè)生和女畢業(yè)生，他們?yōu)槲覅^的經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展做出了重要的貢獻，但是近年來(lái)由于諸多原因，少數民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生就業(yè)難是一個(gè)較為突出的原因，從我們調研的情況看，大部分單位都能以黨的民族政策和婦女政策出發(fā)，積極按收納民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生，能夠按照自治區的統一要求，在同等條件下，優(yōu)先接收民族畢業(yè)生和女畢業(yè)生，但也有一些企業(yè)卻僅僅從本單位、本部門(mén)利益出發(fā)，不愿收民族畢業(yè)生和女畢業(yè)生。目前，隨著(zhù)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的逐步深入，這一狀況還有叫劇的趨勢。
三、 措施和建議
1、 自治區各高中等學(xué)校要切實(shí)采取措施，調整專(zhuān)業(yè)結構，主動(dòng)適應市場(chǎng)需要。各院校要根據國家及自治區的規劃，加大高新技術(shù)及社會(huì )急需人才的招生規模，適當控制財經(jīng)文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模；對教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設置不合理，導致就業(yè)率過(guò)低的某些學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)要減少招生計劃，甚至停止招生；今后，自治區將繼續在每年的7月份和12月份公布各高中等院校的就業(yè)排行榜，以促進(jìn)招生及專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)化、合理化。同時(shí)，各高中等院校也應當在院內公布各系（部）的畢業(yè)生就業(yè)率，以引起各系（部）的重視，做好專(zhuān)業(yè)調整和畢業(yè)生就業(yè)工作。
2、 高度重視畢業(yè)生的培養質(zhì)量，各高中等學(xué)校要改變以往"重視招生、輕視培養、忽視就業(yè)"的思想，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，加強畢業(yè)生的素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，特別要重視畢業(yè)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養，高職學(xué)校要辦出其特色來(lái)，使其培養的畢業(yè)生真正適應社會(huì )的需要。
3、 要切實(shí)加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力和心理承受能力，各高中等學(xué)校要根據國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)機構及隊伍建議的幾點(diǎn)意見(jiàn)》（教學(xué)［20xx］18號）的文件要求，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，要教育畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立"先就業(yè)，后擇業(yè)"的思想，要教育畢業(yè)生到基層去，到艱苦地方去，到生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線(xiàn)去，要鼓勵畢業(yè)生到民辦、私營(yíng)、股份制企業(yè)去就業(yè)，要鼓勵畢業(yè)生自主擇業(yè)。同時(shí)要完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，要完善畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)的配套措施，努力營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。
4、 認真做好少數民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生的就業(yè)工作。各級領(lǐng)導要高度重視少數民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生的就業(yè)工作，要將其提高到講政治、促經(jīng)濟、保穩定的高度來(lái)認識。各用人單位要從自治區經(jīng)濟建設、社會(huì )穩定的大局出發(fā)，積極接收吸納少數民族畢業(yè)生和女畢業(yè)生。各高中等院校要加大對少數民族畢業(yè)生及女畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，同時(shí)，少數民族畢業(yè)生和女畢業(yè)生也要加強個(gè)人思想及理論文化課的學(xué)習，增強就業(yè)競爭力。
自治區大中專(zhuān)畢業(yè)生分配辦公室
20xx年4月21日
畢業(yè)生調研報告4
深入落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì )精神，建設社會(huì )主義新農村，是新的歷史時(shí)期一項長(cháng)期而艱巨的工作任務(wù)，是統籌城鄉發(fā)展、解決“三農”問(wèn)題的重要措施，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。學(xué)習十七屆三中全會(huì )精神，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)和新農村建設闡述中有兩句話(huà)我印象很深，一是解決好農業(yè)、農村、農民問(wèn)題，事關(guān)全面建設小康社會(huì )大局，必須始終作為全黨工作的重中之重；二是科學(xué)發(fā)展觀(guān)，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續，根本方法是統籌兼顧。前者闡明了“三農”工作的重要性，后者概括了工作方法。我認為，學(xué)習十七屆三中全會(huì )精神，做好農業(yè)和農村工作，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快構建和諧新農村。
一、魯村社會(huì )主義新農村建設發(fā)展現狀
魯村位于祁縣城東南，208國道穿村而過(guò)，地理位置優(yōu)越�，F有村民447戶(hù)，1639人，耕地面積2500畝，主導產(chǎn)業(yè)為果樹(shù)種植業(yè)。
20xx年以來(lái)，魯村新農村建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”二十字總體要求，致力于改善生活環(huán)境，大力發(fā)展生產(chǎn)，增加群眾收入，魯村新農村建設工作呈現出特色鮮明的新氣象。
�。ㄒ唬﹪@新農村建設的核心目標抓改善，生活水平實(shí)現“新提高”
建設社會(huì )主義新農村，其核心目標就是為了提高農民的生活水平、生存環(huán)境和生活質(zhì)量。為此，魯村以發(fā)展規�；B殖業(yè)為取向，以增加農民收入為核心，突出加強農業(yè)基礎建設，不斷提高農業(yè)綜合效益，切實(shí)解決農村民生問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設。一是發(fā)展特色農業(yè)，提高農業(yè)效益，增加農民收入。二是提高農民素質(zhì)，魯村堅持以農民技能培訓為著(zhù)力點(diǎn)和突破口，多次邀請畜牧局相關(guān)人員到村講授雞、豬的科學(xué)喂養方法及疾病的防治等問(wèn)題，提高農民素質(zhì)。三是改善生產(chǎn)條件，是自20xx年以來(lái)，共投資150萬(wàn)元對村內15公里街巷進(jìn)行了硬化，20xx年年底，硬化工程竣工，村民們告別了下雨天走“水泥路”的歷史�！鞍倌甏笥嫿逃秊楸爵敶宓墓ぷ髦攸c(diǎn)是學(xué)校的新建，在集體經(jīng)濟極為薄弱的情況下，村兩委干部從各種渠道籌資金，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校新建工程。魯村新學(xué)校共投資50萬(wàn)，是一所高標準的農村小學(xué)。
�。ǘ﹪@新農村建設的關(guān)鍵環(huán)節抓轉變，鄉風(fēng)民俗倡導“新風(fēng)尚”
不斷提高農民群眾的思想、文化、道德水平，是建設社會(huì )主義新農村的.靈魂和關(guān)鍵環(huán)節。建設文明的鄉風(fēng)，滿(mǎn)足農民的精神需要，不僅可以提高農民的精神動(dòng)力，而且有利用創(chuàng )造和諧的公共空間，可以在建設社會(huì )主義新農村建設中發(fā)揮重要的協(xié)調作用。一是推進(jìn)健康教育工程，幫助農民告別陋習。魯村在農村廣泛開(kāi)展以“五亂”、“四改”，重點(diǎn)解決柴草亂堆、垃圾亂倒、禽畜亂跑的環(huán)境問(wèn)題，幫助農民養成良好的衛生健康生活習慣。二是實(shí)施道德建設工程，促使農民改變舊俗。積極開(kāi)展“文明家庭”和“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的主題教育活動(dòng)，提倡移風(fēng)易俗，反對封建迷信，樹(shù)立先進(jìn)的思想觀(guān)念和良好的道德風(fēng)尚。
�。ㄈ﹪@新農村建設的重要內容抓整治，農村面貌呈現“新變化”
村容整潔，樹(shù)立嶄新形象，創(chuàng )造良好環(huán)境，是農村社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)要求，是廣大農民群眾的呼聲，也是新農村建設的重要內容。在社會(huì )主義新農村建設工作的實(shí)施過(guò)程中，兩委干部高度重視，親自上陣督導抓，逐步掀起了社會(huì )主義新農村建設的新熱潮。一是廣泛宣傳造氛圍。利用宣傳冊、宣傳標語(yǔ)及宣傳專(zhuān)欄等宣傳載體，印發(fā)宣傳資料20000余份，刷寫(xiě)懸掛橫幅標語(yǔ)200多條.二是突出重點(diǎn)抓整治。針對農村臟亂差現象，制定了村莊整治方案，并以“一建三改五清”為整治著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)展了建沼氣池，改廚、改廁、改圈，清垃圾雜物、清亂搭亂建、清亂堆亂放、清污水淤泥、清各種路障為主要內容的村莊環(huán)境集中整治活動(dòng)，放置垃圾筒50余個(gè)，主要路口修蓋垃圾池，從而基本實(shí)現了柴草歸院、垃圾歸點(diǎn)、禽畜歸圈的目標。魯村充分利用村里路邊的軟土路肩，投資4萬(wàn)元用來(lái)建造村里路邊綠化帶。更有一些村民在自家門(mén)前種植花草，創(chuàng )造溫馨祥和的居住條件。在園林村的建設的道路上有邁出了一步。
�。ㄋ模﹪@新農村建設的政治保障抓完善，治理健全“新機制”
不斷健全和完善民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督等村民自治機制，是新農村建設的政治保證。魯村以新農村建設為主題，深入開(kāi)展農村黨的建設“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)，村級領(lǐng)導班子、黨員干部的群眾意識、法紀意識和廉政意識極大增強，農村黨員干部帶領(lǐng)群眾致富奔小康的水平不斷提高，涌現出了一批農村先進(jìn)基層組織和優(yōu)秀黨員干部。
二、新農村建設存在的問(wèn)題及對策
�。ㄒ唬┺r業(yè)方面
目前，農民仍然停留在果樹(shù)種植上，科技利用率低、市場(chǎng)競爭能力差，應積極引導農民改變傳統的經(jīng)營(yíng)方式，加大產(chǎn)業(yè)結構調整力度，推進(jìn)特色農業(yè)、高效農業(yè)的發(fā)展。
�。ǘ┺r村勞動(dòng)力方面
應突出解決好農民思想觀(guān)念、文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)意識差的問(wèn)題，提高農民綜合素質(zhì)是一項艱巨任務(wù)。一是抓技能提高。采取系列措施，提高農民的科技綜合素質(zhì)。二是抓民風(fēng)塑造。引導群眾樹(shù)立文明、健康、科學(xué)的生活方式。三是抓文化熏陶。加大農村文化建設力度，鼓勵農民自發(fā)的自辦文化場(chǎng)所，開(kāi)展文體活動(dòng)。
�。ㄈ┐迕窬幼…h(huán)境方面
通過(guò)去年的“創(chuàng )三優(yōu)”及今年的環(huán)境整治，村居環(huán)境得到了較好的改善，但從根本上解決問(wèn)題，還必須從提高廣大村民環(huán)保意識入手，從加大公共基礎設施投入上做努力。一是繼續搞好綠化、美化、亮化工程。二是繼續積極推行農村“四改”。
�。ㄋ模┙�(jīng)濟方面。
近年來(lái)，全村經(jīng)濟發(fā)展較快，農民收入逐年增高，但總的來(lái)看村集體經(jīng)濟還沒(méi)有擺脫困境，缺少經(jīng)濟來(lái)源，背負著(zhù)多年來(lái)積累的外債，導致農村公益事業(yè)和基礎設施改造投入資金嚴重不足，農村社會(huì )事業(yè)建設滯后。應圍繞“兩個(gè)帶動(dòng)”抓增收。一是示范帶動(dòng)。努力培植一批種、養示范帶頭戶(hù)，帶動(dòng)全村特色種植、養殖業(yè)的發(fā)展。二是龍頭帶動(dòng)。以糧食加工、水果深加工，帶動(dòng)更多的農民從事加工業(yè)。
�。ㄎ澹┺r村班子建設方面
今年以來(lái)我們不斷強化了村級班子建設工作，但少數村班子成員仍存在諸多不適應。應下氣力解決好干部思想觀(guān)念不適應的問(wèn)題。目前，部分村班子成員思想解放的程度不夠，經(jīng)濟發(fā)展的意識不強，缺乏干大事業(yè)的開(kāi)創(chuàng )精神，沒(méi)有把主要精力用到發(fā)展經(jīng)濟上來(lái)；應著(zhù)重解決好農村班子狀況的不適應問(wèn)題�，F在農村干部待遇低，為民辦事難，個(gè)別班子成員，只能應酬上級布置的一般工作，不能主動(dòng)組織群眾從事經(jīng)濟發(fā)展；應著(zhù)重解決好干部政治素質(zhì)上存在的不適應問(wèn)題。部分干部公仆意識差，沒(méi)有把心思用到解決群眾疾苦、難處上。圍繞班子建設抓提高重點(diǎn)抓好兩項工作，一是抓鞏固，強化村班子建設；二是抓機制，提升農村干部素質(zhì)。
村兩委”為了加快解決在調研工作中發(fā)現的問(wèn)題，制定了相應的對策及提出建議，支部書(shū)記切實(shí)履行第一責任人的職責，投入足夠精力抓落實(shí)，班子其他成員要認真抓好分管工作，把解決問(wèn)題與自身實(shí)際緊密結合起來(lái)，通過(guò)調研活動(dòng)促進(jìn)單位作風(fēng)的轉變，促進(jìn)各項制度的建立和落實(shí)，推動(dòng)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)取得群眾滿(mǎn)意的實(shí)際效果。
畢業(yè)生調研報告5
XX年全國高校749萬(wàn)名畢業(yè)生會(huì )否造就“史上更難就業(yè)年”?一知名招聘網(wǎng)站今天發(fā)布的“XX年應屆畢業(yè)生求職力”調研報告顯示，畢業(yè)生的求職難度并未顯著(zhù)增加。
此次問(wèn)卷調研的對象為今年的高校大專(zhuān)、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋全國各省市自治區，最終回收有效樣本58996個(gè)。
創(chuàng )業(yè)不只為了掙錢(qián)
與XX年、XX年相比，XX年選擇就業(yè)的學(xué)生比例有所降低，比例由XX年的76.3%降低至XX年的71.2%，而選擇繼續學(xué)習深造的學(xué)生比例整體變化不大。此外，選擇創(chuàng )業(yè)的學(xué)生比例有所上升，比例由XX年的3.2%上升為XX年的6.3%，創(chuàng )業(yè)意愿比去年翻番。在社會(huì )整體的.創(chuàng )業(yè)熱潮影響下，大學(xué)生也受到這股洪流的影響，XX年畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始興起。
在選擇創(chuàng )業(yè)的原因中，調查顯示，27.4%為了實(shí)現自己的理想，20.8%表示創(chuàng )業(yè)是自己的興趣所在，此外，19.3%的畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)是為了掙錢(qián)，工作自由也是大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要理由。理想、興趣、財富、自由等，都凸顯出新一代大學(xué)畢業(yè)生強烈的自我意識。此外，值得關(guān)注的是，仍有5.4%的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)是因為沒(méi)有找到合適的工作。
人均獲得2個(gè)工作機會(huì )
在綜合比較近三年應屆畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷、獲得面試機會(huì )、獲得錄取通知的數量后可以發(fā)現，今年應屆畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷平均24.9份，低于XX年;今年應屆畢業(yè)生平均獲得5.9個(gè)面試機會(huì )，高于XX和XX年;今年應屆畢業(yè)生平均獲得2.0個(gè)錄取通知，高于XX年。這說(shuō)明，盡管XX年畢業(yè)生的數量仍然在增加，但在經(jīng)濟發(fā)展平穩，勞動(dòng)力市場(chǎng)職位供給充分的情況下，畢業(yè)生的求職難度并未顯著(zhù)增加。
近四成畢業(yè)生“轉行”
從已簽約學(xué)生的工作與專(zhuān)業(yè)是否對口的情況來(lái)看，60.6%的學(xué)生的簽約工作與專(zhuān)業(yè)對口，仍有39.4%的畢業(yè)生選擇了與專(zhuān)業(yè)不對口的工作開(kāi)始職場(chǎng)生涯。說(shuō)明專(zhuān)業(yè)對工作的影響逐漸變小。不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口率差異較大。工學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的比例最高，為69.5%，其次是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，簽約工作與專(zhuān)業(yè)對口比例為64.5%，再次為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，對口率為61.9%。
畢業(yè)生調研報告6
衡陽(yáng)博森教育培訓中心成立于20xx年，是衡陽(yáng)地區比較全面的、專(zhuān)業(yè)的小學(xué)課外輔導機構。博森教育一直堅持向社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的辦學(xué)宗旨，以愉快教育和成功教育為核心，不斷學(xué)習和汲取國內外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，注重授人以漁，教授學(xué)生學(xué)習方法，提升學(xué)生學(xué)習能力，提高學(xué)生考試成績(jì)。
兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。 很榮幸這次能夠有這樣的機會(huì )來(lái)到這里實(shí)習，一直以來(lái)，我對教師這份職業(yè)都有著(zhù)一種崇高的敬意，俗話(huà)說(shuō)：師者,傳道授業(yè)解惑也、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習期間，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是五年級，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教
師學(xué)習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認真仔細地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的.師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序， 直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者。興趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，逐漸愛(ài)上學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉化為我要學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：真好、真響亮、你真棒等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且
同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有 這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要 了解他們的內心世界，對癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。知識是永無(wú)止境的。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
畢業(yè)生調研報告7
面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。根據xx領(lǐng)導參閱編輯部的訪(fǎng)談提綱，我校做出如下報告。
一、讓畢業(yè)生如何實(shí)現從“校園人”到 “社會(huì )人”的轉變？
1、注重實(shí)踐環(huán)節 縮短過(guò)渡周期
實(shí)踐環(huán)節在教學(xué)中所占的比例越來(lái)越高。不斷增加的實(shí)踐環(huán)節所要完成的任務(wù)就是要拆掉橫在校園與社會(huì )間的屏障，使大學(xué)生在校期間就直接介入社會(huì )，與社會(huì )零距離相融。理論來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐加深理論，通過(guò)廣泛的社會(huì )實(shí)踐，大學(xué)生在未畢業(yè)時(shí)就已深知社會(huì )對人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態(tài)和知識結構都已得到了應時(shí)的調整，為畢業(yè)走向社會(huì )已做好了充分準備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。
2、加強教育引導 擁有良好心態(tài)
從“校園人”到 “社會(huì )人”角色的轉變，其核心是心態(tài)的轉變。具體來(lái)說(shuō)就是要教育好學(xué)生做到三個(gè)結合。首先，要教育學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展與服務(wù)單位的發(fā)展結合起來(lái)，個(gè)人利益要服從于集體利益，集體發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的前提和保證；其次，要教育學(xué)生將個(gè)人情感與職業(yè)要求結合起來(lái)，學(xué)會(huì )用職業(yè)要求來(lái)指導自己的工作，約束自己的張揚個(gè)性。第三，要將學(xué)習成果與經(jīng)濟效益結合起來(lái)，把工作中積累的想法和經(jīng)驗轉化成行動(dòng)和經(jīng)濟效益，為服務(wù)單位的發(fā)展盡力。
二、關(guān)于定向培養
學(xué)校開(kāi)展多方合作，部分專(zhuān)業(yè)實(shí)行“訂單式”培養。
多年來(lái)，學(xué)校堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的開(kāi)門(mén)辦學(xué)方式，積極探索為基層一線(xiàn)培養高素質(zhì)的應用型人才的培養模式，構建校企合作平臺，實(shí)行“訂單式”培養。近年來(lái)，學(xué)校以市場(chǎng)需求為導向，不斷調整課程結構，實(shí)現了“實(shí)習、實(shí)訓、就業(yè)”一條龍人才的培養模式。走出了一條校企強強聯(lián)手，培養適應地方經(jīng)濟發(fā)展需求的應用型人才之路。
三、如何開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)？
1、堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”，努力拓寬就業(yè)渠道。
我校每年都堅持到省、市、區人才交流中心、用人單位進(jìn)行調查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質(zhì)、規模、效益、工資待遇和工作環(huán)境等信息，并據此制定我校的市場(chǎng)開(kāi)拓計劃。同時(shí)，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學(xué)校辦學(xué)規模、特色、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的畢業(yè)生應聘。通過(guò)“走出去”，不僅使學(xué)校了解了社會(huì )，也讓社會(huì )了解了學(xué)校，提高了學(xué)校的知名度。 目前xxx、xxx學(xué)校等多家用人單位連續多年招收我校畢業(yè)生，成為我校畢業(yè)學(xué)生穩定的就業(yè)基地。我們還積極拓展省外就業(yè)基地，xx與xx學(xué)院建立長(cháng)期穩定的就業(yè)實(shí)習基地，連續多年接收xx的畢業(yè)生；xx專(zhuān)業(yè)與xx公司建立長(cháng)期合作關(guān)系，并建立了穩定的就業(yè)實(shí)習基地，為學(xué)生解決就業(yè)崗位；xx及xx專(zhuān)業(yè)的學(xué)生被推薦到北京和青島等地就業(yè)。
我們還通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”的方式，廣泛邀請省內外各用人單位到我
校舉辦各類(lèi)講座、人才招聘會(huì )和推介會(huì )，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機會(huì )。
2、充分利用校友資源 ，不斷拓寬就業(yè)渠道。
學(xué)校關(guān)心畢業(yè)生的發(fā)展，校友關(guān)注著(zhù)學(xué)校的變化。為了拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長(cháng)期的聯(lián)系。今年，我校召開(kāi)了“敘感情、議發(fā)展、促就業(yè)”校友座談會(huì )。校友們提出了諸多的有關(guān)專(zhuān)業(yè)建設、課程設置，如何適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)結構，做到理論與實(shí)際的結合，如何培養出與社會(huì )對接的應用型人才等方面的合理化建議，為學(xué)校的發(fā)展建設出謀劃策。x
四、我校與國家促進(jìn)就業(yè)的配套政策
我校響應國家的號召，積極宣傳、落實(shí)國家和省、市促進(jìn)就業(yè)的相關(guān)政策。在嚴格執行國家鼓勵畢業(yè)生到基層，社區，中西部地區，中小企業(yè)服務(wù)、應征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎上，制定了鼓勵畢業(yè)生服務(wù)西部的政策。我校規定：凡參與西部計劃的同學(xué)在享受?chē)艺咭幎ǖ娜績(jì)?yōu)惠的同時(shí)，學(xué)校額外頒發(fā)每年xxx元人民幣的獎勵。
五、關(guān)于“創(chuàng )業(yè)”和“就業(yè)”
“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)”的觀(guān)點(diǎn)為多數學(xué)生所接受。
對我院畢業(yè)生而言，現在要想找一份稱(chēng)心如意的工作越來(lái)越困難。就業(yè)觀(guān)念及就業(yè)定位如何往往成為能否及早順利簽約的關(guān)鍵。在調查中有這樣的問(wèn)題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對
差些的單位就業(yè)嗎？”近三分之二的畢業(yè)生選擇了“愿意，先就業(yè)再說(shuō)”，同時(shí)三分之一多一點(diǎn)的學(xué)生選擇“不愿意，繼續找自己理想的單位”，不達愿望不罷休的心理在同學(xué)中仍有一定的'市場(chǎng)。
在回答關(guān)于創(chuàng )業(yè)的有關(guān)問(wèn)題中，有半數以上的同學(xué)有創(chuàng )業(yè)的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國家給予的優(yōu)惠政策。
六、關(guān)于專(zhuān)業(yè)設置與就業(yè)市場(chǎng)需求偏差大的問(wèn)題
我校同樣存在這樣的問(wèn)題。有些專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求不大，但招生不少。如，師范類(lèi)畢業(yè)生人數大大超過(guò)市場(chǎng)需求。我校師范類(lèi)畢業(yè)生人數占畢業(yè)生總人數的55%，而目前公立學(xué)校用人是逢進(jìn)必考，每年在公辦校就業(yè)的學(xué)生人數不足百人，大量的學(xué)生處于面臨改行、進(jìn)私立學(xué)�；虼龢I(yè)的尷尬境地。而對旅游與酒店管理、計算機、軟件工程等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求卻很旺盛，目前社會(huì )急需的銷(xiāo)售、機電、數控等方面的人才，而我校并未開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀(guān)念等。以師資為例，招生多但就業(yè)差的專(zhuān)業(yè)，往往在歷史上是學(xué)校的金牌專(zhuān)業(yè)或功勛專(zhuān)業(yè)或為學(xué)校的發(fā)展做出過(guò)巨大貢獻的專(zhuān)業(yè)。在鼎盛時(shí)期積累了大量的優(yōu)秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進(jìn)而造成人才流失的不良結果。不能立即開(kāi)設社會(huì )急需的專(zhuān)業(yè)，還是因為缺少必要的師資。而長(cháng)盛不衰的專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有的，如果用盲目引進(jìn)師資的辦法，急功近利地開(kāi)辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，容易造成惡性循環(huán)。
對學(xué)生的建議還是要他們更新觀(guān)念，“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)�！�
七、關(guān)于“高分低能”的問(wèn)題
“大學(xué)生學(xué)習成績(jì)參考性不高”應該是個(gè)別想象。多數大學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現，我校在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富實(shí)踐環(huán)節的內容，有效地鍛煉了這部分學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力、協(xié)作能力等。
八、關(guān)于就業(yè)指導講座
我校擬于下學(xué)期將就業(yè)指導課列為必修課。
本學(xué)期進(jìn)行的就業(yè)指導講座30多場(chǎng)。其中，就業(yè)指導中心舉辦18場(chǎng)，學(xué)校與新晚報聯(lián)合舉辦的“百姓講壇”2場(chǎng)，與哈爾濱市人才服務(wù)局聯(lián)合舉辦講座6場(chǎng)，與團市委聯(lián)合舉辦講座1場(chǎng)，二級學(xué)院分別舉辦講座多場(chǎng)。內容涵蓋了職業(yè)生涯規劃、自我分析、營(yíng)銷(xiāo)理念、如何創(chuàng )業(yè)、社會(huì )潛規則、牛刀初試、人際交往、領(lǐng)導藝術(shù)、步入社會(huì )、實(shí)戰模擬、如何參加公務(wù)員考試等內容。
九、到目前為止，xxxx的就業(yè)情況
在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程中，我校本著(zhù)“為基礎教育服務(wù)和基層、生產(chǎn)一線(xiàn)培養基礎扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)精、能力強、人文素養與科學(xué)素養兼備，具有創(chuàng )新精神的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才”的培養目標，形成了“xxxx”的辦學(xué)傳統，為哈爾濱市的基礎教育及地方經(jīng)濟建設培養了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，愛(ài)崗敬業(yè)，深受用人單位的歡迎和好評。
到目前為止，學(xué)校形成了 “xxx”的就業(yè)工作格局，通過(guò)加強專(zhuān)業(yè)建設，不斷拓寬就業(yè)渠道，堅持“實(shí)習、實(shí)訓、就業(yè)”一條龍的人
才培養模式，構建校企合作平臺，實(shí)行“訂單式”培養，幫助學(xué)生實(shí)現就業(yè)。近三年，我校共有畢業(yè)生xxx多人，08年本科畢業(yè)生就業(yè)率達到95.4%。目前，由于就業(yè)形勢依然嚴峻，我校受到的沖擊較大，學(xué)生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿(mǎn)信心，希望通過(guò)不懈的努力，實(shí)現初次就業(yè)率達到80%，年終就業(yè)率達到90%以上的目標。
總結起來(lái)，我校畢業(yè)生就業(yè)情況有如下的特點(diǎn)：
1、面向xxx，為xxx服務(wù)。
2、面向xxxx一線(xiàn)，為地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
3、面向社會(huì )，自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)。
綜上所述，盡管就業(yè)形式嚴峻，任務(wù)艱巨，我校將堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，在教育部和x市委、市政府的正確領(lǐng)導下，積極主動(dòng)應對新形勢，努力把我校畢業(yè)生就業(yè)這項事關(guān)廣大畢業(yè)生切身利益的工作完成好。
畢業(yè)生調研報告8
調研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調研和分析調研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1、對未來(lái)的設計或愿景
2、就業(yè)前的.準備情況
3、與是否專(zhuān)業(yè)對口
4、地域意愿
5、對用人單位的意愿
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況
5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校）
畢業(yè)生調研報告9
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)切身利益，涉及全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展與和諧穩定大局。多年來(lái)，XX區認真貫徹落實(shí)國家和省、市關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的各項政策，突出做好實(shí)名登記、就業(yè)推介、創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)、技能培訓、扶貧援助等各項重點(diǎn)工作，努力促進(jìn)高校畢業(yè)生積極創(chuàng )業(yè)、充分就業(yè)，取得了明顯成效。
一、基本情況
XX區位于XX市東北部，總面積1018平方公里，轄9鎮、1街、268個(gè)行政村(居)，總人口52萬(wàn)。20xx年，全區離校未就業(yè)高校畢業(yè)生回生源地報到實(shí)名制登記497人，實(shí)現就業(yè)457人，就業(yè)率91.95%;20xx年，實(shí)名制登記613人，推介就業(yè)547人，就業(yè)率89.23%，就業(yè)形勢基本穩定。具體工作中主要采取了以下措施：
(一)完善責任體系。區委、區政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，將其作為就業(yè)工作考核的一項重要指標，寫(xiě)入了各鎮(街)年度考核目標責任書(shū)，逐級簽訂，層層落實(shí)。健全完善了聯(lián)席會(huì )議制度，明確了各成員單位職責，每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì )議，分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢與對策，形成了政府主導、部門(mén)協(xié)作、社會(huì )參與、整體聯(lián)動(dòng)的良好機制。
(二)發(fā)揮政策效應。出臺了《XX區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃實(shí)施方案》，要求人社、財政、工商、稅務(wù)、金融等部門(mén)通力合作，從拓寬就業(yè)渠道、擴大扶持范圍、提高擔保貸款額度和社保補貼標準等方面，為高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和堅強支持。20xx年以來(lái)，累計支出專(zhuān)項見(jiàn)習經(jīng)費、就業(yè)補貼和扶持資金80余萬(wàn)元，提供小額擔保貸款100余萬(wàn)元，減免各類(lèi)稅費26萬(wàn)余元，撥款額、覆蓋面越來(lái)越大，政策對高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大推動(dòng)作用得以充分體現。
(三)強化就業(yè)服務(wù)。將全區高校畢業(yè)生納入勞動(dòng)99ⅲ版系統管理，實(shí)現了一點(diǎn)錄入，全網(wǎng)共享，定期更新，動(dòng)態(tài)管理，按照五年培訓規劃，定期組織高校畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)技能培訓，加大就業(yè)推介力度。區人力資源服務(wù)中心安裝了大型電子信息發(fā)布屏，各鎮(街)設立了信息公開(kāi)欄，定期發(fā)布求職、招聘信息。20xx年以來(lái)，走訪(fǎng)企業(yè)50余家，組織座談20余次，積極開(kāi)展就業(yè)援助月、春風(fēng)行動(dòng)、大中專(zhuān)技校招聘周、周三招聘日等系列主題活動(dòng)，為高校畢業(yè)生提供區內外用工崗位20xx多個(gè)，達成意向800多人。
(四)加強創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)。深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地的認定工作，結合ybc工作開(kāi)展，依托經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區和各鎮(街)特色產(chǎn)業(yè)園區，選定生產(chǎn)規模大、經(jīng)濟效益好、帶動(dòng)作用強的20余家企業(yè)作為見(jiàn)習基地，全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃，對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng )業(yè)理念、創(chuàng )業(yè)技能培訓，以自主創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)積極就業(yè)。目前，已落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)35人，其中，2名高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的企業(yè)，固定資產(chǎn)突破了1000萬(wàn)元，解決就業(yè)200余人，回饋社會(huì )提供見(jiàn)習崗位40余個(gè)。
(五)開(kāi)展扶貧援助。把零就業(yè)高校畢業(yè)生家庭作為改善民生的重中之重，逐級落實(shí)援助責任，積極實(shí)施結對幫扶，確保動(dòng)態(tài)消零。20xx年，根據省、市《人力資源和社會(huì )保障基層公共(就業(yè))服務(wù)平臺建設規劃》有關(guān)精神，面向社會(huì )公開(kāi)招聘了25名就業(yè)困難家庭的高校畢業(yè)生，充實(shí)到了區、鎮兩級基層平臺。
(六)多方促進(jìn)就業(yè)。近年來(lái)，積極開(kāi)展公務(wù)員、事業(yè)編招考工作，先后招錄400余名高校畢業(yè)生進(jìn)入各級機關(guān)事業(yè)單位。努力響應省、市關(guān)于選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生開(kāi)展三支一扶活動(dòng)的相關(guān)通知精神，結合區情實(shí)際，累計提供三支一扶接納崗位95個(gè)，一定程度上促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)。
二、存在問(wèn)題
隨著(zhù)經(jīng)濟轉型、結構調整的深入推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，還存在以下問(wèn)題：
(一)崗位供求矛盾仍然存在。我區目前總人口52萬(wàn)，其中，近30萬(wàn)人生活在農村。近年來(lái)，隨著(zhù)農村生產(chǎn)方式和技術(shù)的革新，一部分農民成為富余勞動(dòng)力，開(kāi)始向城鎮轉移;由于農業(yè)產(chǎn)能比較低、農村環(huán)境比較差，新達到勞動(dòng)年齡的一部分農村青年不愿意從事農業(yè)勞動(dòng)，開(kāi)始向城鎮集中;受金融危機影響，通過(guò)勞務(wù)輸出到外地務(wù)工的一部分農民又陸續返鄉;受企業(yè)破產(chǎn)改制和產(chǎn)業(yè)結構調整等諸多因素影響，企業(yè)下崗失業(yè)職工增多(近期，僅東風(fēng)毛巾廠(chǎng)、農機二廠(chǎng)等老企業(yè)一次性進(jìn)入失業(yè)程序的人員就達600多人)。加之高校畢業(yè)生人數居高不下，甚至有愈來(lái)愈多之勢，我區作為一個(gè)革命老區、貧困山區，經(jīng)濟總量較小、基礎薄弱，區內廠(chǎng)礦企業(yè)就業(yè)崗位挖潛有限，機關(guān)事業(yè)單位編制有限，新增就業(yè)難度較大。
(二)能力結構性矛盾比較明顯。從當前產(chǎn)業(yè)轉型趨勢看，傳統的勞動(dòng)密集型企業(yè)比例下降，新上的能源建材、機械制造、生態(tài)農業(yè)、旅游觀(guān)光等項目科技含量和機械化程度較高，體力型勞動(dòng)者的就業(yè)空間越來(lái)越小，高校畢業(yè)生就業(yè)的空間相對來(lái)說(shuō)大大擴展。但是，部分高校畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、實(shí)際能力和市場(chǎng)需求嚴重脫節，一些高校畢業(yè)生校內所學(xué)專(zhuān)業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際根本不對接，純屬花拳繡腿，有些高校畢業(yè)生校內學(xué)習態(tài)度不端正，導致能力不足、眼高手低，知識結構不健全、專(zhuān)業(yè)知識不系統、綜合能力不突出，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難和廠(chǎng)礦企業(yè)招工難的問(wèn)題并存，有事沒(méi)人干和有人沒(méi)事干的現象同時(shí)存在。
(三)就業(yè)期望與客觀(guān)實(shí)際沖突嚴重。一部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在偏差，走出校門(mén)后，自身期望值偏高,受傳統觀(guān)念的影響，在就業(yè)方向的選擇上，不愿吃苦受累，追求虛榮面子，一是想到國家機關(guān)事業(yè)單位工作，二是想到大型企業(yè)從事管理工作，三是缺乏自主創(chuàng )業(yè)意識與能力，不能準確自我定位，不愿放下架子從基層做起，從工人做起，因此喪失了在普通工作崗位上就業(yè)、成長(cháng)的機會(huì )。另外，不排除一些私營(yíng)企業(yè)用工制度不合理，在工資福利、社會(huì )保險等方面存在問(wèn)題，讓高校畢業(yè)生不能接受。
(四)基層公共就業(yè)服務(wù)體系建設仍需加強。區、鎮(街)兩級人力資源市場(chǎng)的硬件建設和設施配套，由于財政緊張等客觀(guān)因素的影響，功能還不是很完善，社區就業(yè)平臺沒(méi)有實(shí)現全覆蓋，制約了統籌城鄉就業(yè)工作的開(kāi)展。由于經(jīng)濟薄弱、財力有限，不能完全按照政策規定的范圍和標準兌現社會(huì )保險補貼、崗位補貼和職業(yè)培訓補貼，在一定程度上也影響了相關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的落實(shí)。
三、工作建議
影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素涉及方方面面，全面做好此項工作，需要政府、用人單位、高校畢業(yè)生及社會(huì )各界共同努力。
(一)大力發(fā)展經(jīng)濟，擴展就業(yè)空間。穩步推進(jìn)區內企業(yè)轉型，扎實(shí)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)結構調整，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，增加企業(yè)對高校畢業(yè)生的'吸納力;不斷加強鎮域經(jīng)濟建設，支持各鎮(街)依托特色產(chǎn)業(yè)園區，做大做強，提供更多的就業(yè)機會(huì )。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是金融、保險、營(yíng)銷(xiāo)、餐飲、旅游及生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，為高校畢業(yè)生提供適合的就業(yè)崗位。
(二)特設公益崗位，提供就業(yè)機會(huì )。積極挖掘基層、公共服務(wù)崗位，繼續加大人才支農、支教、支醫的力度，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到農村一線(xiàn)、社區基層和困難邊遠地區工作，完善相關(guān)人員的管理制度，提供基本的工作條件和業(yè)務(wù)支持，加強考核培訓，健全機關(guān)事業(yè)單位面向基層服務(wù)人員定向招考的提升機制，確保高校畢業(yè)生愿意到基層公益崗位上去，呆得住、干得好。
(三)完善基層平臺，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。完善人才資源市場(chǎng)服務(wù)功能，進(jìn)一步整合優(yōu)化，建立統一、規范、高效的人力資源市場(chǎng)，加強與周邊區(市)人才市場(chǎng)的通聯(lián)互動(dòng)，實(shí)現資源信息共享，提高就業(yè)服務(wù)效能。積極籌措資金，打造設施設備標準化、人員隊伍專(zhuān)業(yè)化、管理服務(wù)規范化、工作手段網(wǎng)絡(luò )化的人力資源和社會(huì )保障公共(就業(yè))基層服務(wù)平臺，建設半小時(shí)就業(yè)服務(wù)圈，加強就業(yè)推介和勞動(dòng)維權，努力為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(四)加強引導幫扶，推動(dòng)自主創(chuàng )業(yè)。對有創(chuàng )業(yè)意愿、創(chuàng )業(yè)思路和創(chuàng )業(yè)能力的高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，結合ybc工作的深入開(kāi)展，大力提供政策咨詢(xún)、項目指導、技能培訓、小額貸款等一條龍服務(wù)，鼓勵高校畢業(yè)生投身種植、養殖、農副產(chǎn)品加工、商貿流通、電子科技等各項產(chǎn)業(yè)。加強見(jiàn)習基地建設，做好高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的跟蹤服務(wù)指導工作，確保高校畢業(yè)生能夠成功創(chuàng )業(yè)、持續發(fā)展、穩步提升。
(五)實(shí)施就業(yè)援助，促進(jìn)充分就業(yè)。設立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)基金，強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助，把困難高校畢業(yè)生及時(shí)納入困難人員就業(yè)援助范圍，在政策規定的范圍內，積極予以安置。對接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的各類(lèi)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，提供財政、稅收、金融、社保等方面的優(yōu)惠政策，以吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。
(六)深化教育改革，轉變就業(yè)觀(guān)念。各大院校要積極探索構建適應經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )形勢的實(shí)用人才培養模式，完善課程設置，把創(chuàng )業(yè)教育引入國民教育體系。當前的高校教育已經(jīng)從精英教育變成大眾教育，學(xué)校和社會(huì )要積極引導高校畢業(yè)生及其家長(cháng)轉變就業(yè)觀(guān)念，理性地認識就業(yè)形勢，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展，要更新觀(guān)念，轉換思路，正確定位，樹(shù)立積極主動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念，不等、不靠、不挑揀、不依賴(lài)，實(shí)現就業(yè)的多樣化。
畢業(yè)生調研報告10
一、調查背景
隨著(zhù)07級應屆畢業(yè)生開(kāi)始面臨畢業(yè)走出校園，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，現作一份畢業(yè)生就業(yè)形勢分析報告。
二、調查目的
對這一情況進(jìn)行調查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調查方法
調查時(shí)間：20xx年x月x日～20xx年x月x日
調查對象：各高校應屆畢業(yè)生
調查方法：隨機抽樣調查
調查方式：面談、電話(huà)、郵件
四、調查內容
1、學(xué)校待畢業(yè)生就業(yè)情況有3月份剛到各大高校就已感到就業(yè)氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向畢業(yè)生介紹一些實(shí)習單位，并且一些企業(yè)進(jìn)入學(xué)校招聘。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
(1)很多人不在意最初的招聘會(huì )，認為今后還有很多機會(huì )，有貨比三家的思想，想等機會(huì )。而且有些畢業(yè)生經(jīng)過(guò)實(shí)習，在工作崗位上的歷練，認為還是學(xué)校最好，想享受最后當學(xué)生的時(shí)光。
(2)最初的招聘會(huì )對于一些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，當做積累應聘經(jīng)驗的一種途徑，以了解如何找工作。
(3)對于校園招聘，很多人認為待遇差，薪資低，把沒(méi)有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生當苦力，不愿簽工作。
(4)還有一部分畢業(yè)生家里面可以幫忙找到工作，或是嫌工作地點(diǎn)偏遠。還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。之后各個(gè)學(xué)校還會(huì )繼續有大型校園招聘會(huì )，以及人才交流中心為應屆畢業(yè)生提供就業(yè)的一個(gè)渠道。
2、社會(huì )就業(yè)情況
我國普通高校畢業(yè)生每年都在增加，而畢業(yè)生就業(yè)率僅能達到百分之八十左右，未就業(yè)的畢業(yè)生在以往其實(shí)都找到了工作，但好像出于一種無(wú)理由的現象吧，畢業(yè)生找到的第一份工作90%以上都不會(huì )是他們的'終身職業(yè)，甚至是第二份、第三分……我們都在把第一、第二當作跳板，然后尋求最好的、最適合自己的。如我校一開(kāi)始出去實(shí)習可以簽到工作的同學(xué)也會(huì )陸續返校。而又有時(shí)候是畢業(yè)生有好高騖遠的情結，所以一直處于跳槽狀態(tài)。而這些畢業(yè)生以及下崗職工尋求再就業(yè)增多、大批農村人口涌入城市，從而更加大了xx年高校畢業(yè)生就業(yè)的難度。
畢業(yè)生調研報告11
一、調研基本情況
調查問(wèn)卷基本內容主要包括就業(yè)準備調查、就業(yè)期望調查兩大類(lèi)，包括是否有明確的職業(yè)定位、收集招聘信息渠道、對就業(yè)地區的選擇、薪酬的預期、求職時(shí)間等18個(gè)問(wèn)題。
本次問(wèn)卷調查以無(wú)記名的方式進(jìn)行。
二、調研結果統計及分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)準備調查。
你是否有明確的就業(yè)計劃？ 13.1%的畢業(yè)生對于職業(yè)定位只有模糊的想法，甚至沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。數據顯示，近54.9%的學(xué)生“說(shuō)不清”自己“是否了解自己適合從事什么工作”；32%的學(xué)生“不了解”或者“很不了解”自己適合什么工作。
由于沒(méi)有明確的規劃，導致的結果顯示，僅37%的畢業(yè)生對自己的就業(yè)前景表示樂(lè )觀(guān)，59%的學(xué)生對未來(lái)表示迷惘和擔憂(yōu)。大學(xué)生就業(yè)難一直全社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一，為解決這一問(wèn)題，除了依靠政府、高校的力量外，更需要每個(gè)大學(xué)生自身職業(yè)生涯規劃的建立和發(fā)展，變被動(dòng)就業(yè)為終生主動(dòng)就業(yè)。筆者在實(shí)際工作中也發(fā)現，大多數大學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)探索個(gè)體職業(yè)發(fā)展的意識，仍以“拿到畢業(yè)證和學(xué)位證”為目標，“走一步看一步”，認為“船到橋頭自然直”。從20xx級學(xué)生開(kāi)始，我院已將職業(yè)生涯規劃教育列入大一學(xué)生必修課，院系層面經(jīng)常組織開(kāi)展職業(yè)生涯規劃大賽等各類(lèi)活動(dòng)，希望能幫助學(xué)生盡早建立起自己的職業(yè)生涯規劃。
�。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)期望調查
1、對就業(yè)地區的首選選擇？對就業(yè)地區首選是合肥市，占36.1%，緊隨其后的`是東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區，達29.5%。應用化學(xué)與環(huán)境工程系黨政領(lǐng)導班子為了實(shí)現畢業(yè)生充分就業(yè)，每個(gè)學(xué)期都帶隊，“走出去，請進(jìn)來(lái)”，開(kāi)拓實(shí)習與就業(yè)基地。從本次調查來(lái)看，建議今后多走走合肥和東部沿海城市，打開(kāi)就業(yè)市場(chǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)地區需求。另外，考慮到我院絕大多數學(xué)生都來(lái)自于安徽省，那么選擇“戶(hù)籍所在城市”、“安徽其他地區”、“蚌埠”以及“合肥”的安徽地區合計就達到了58.1%。中國有一句古語(yǔ)：父母在，不遠游。這一代的大學(xué)生多是獨生子女，完全可以理解他們選擇離家近的工作。而且，這樣的選擇正合我院的辦學(xué)定位。只是，家鄉的發(fā)展能否與大學(xué)生對未來(lái)的期許相匹配呢？這只能從經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構升級這一層面才能根本解決得了。政府應當大力發(fā)展高附加值的第三產(chǎn)業(yè)，為中小企業(yè)的發(fā)展保駕護航，因為“中小企業(yè)才是大學(xué)生的就業(yè)主渠道”。
2、你最希望到什么性質(zhì)的單位工作？ 17%的學(xué)生最希望進(jìn)國企，7.5%的學(xué)生希望進(jìn)“中外合資或外資企業(yè)”，46.5%的學(xué)生選擇“民營(yíng)企業(yè)”。而從應用化學(xué)與環(huán)境工程系20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)數據來(lái)看，“民營(yíng)企業(yè)吸納的畢業(yè)生數量最多，達到51%�！�
與此相對應的是， 60.5%的學(xué)生對于第一份工作薪酬的預期是“20xx元－3000元”；14.6%的學(xué)生預期是“1000元－20xx元”。依然是應用化學(xué)與環(huán)境工程系20xx屆畢業(yè)生數據，“91.92%的畢業(yè)生初入職場(chǎng)工作的薪酬約在20xx元－3000元”。由此可以看出，我系畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍偏高。過(guò)高的就業(yè)期望值可能會(huì )給學(xué)生帶來(lái)求職定位的偏差，在人才市場(chǎng)上處處碰壁。因而，在就業(yè)指導教育過(guò)程中，應該講明就業(yè)大趨勢，以本系歷年來(lái)的翔實(shí)數據，引導學(xué)生制訂合適的就業(yè)計劃，降低就業(yè)期望值，先就業(yè)后擇業(yè)。
3、如何看待工作與專(zhuān)業(yè)是否對口問(wèn)題？數據顯示，69%的學(xué)生并不在乎專(zhuān)業(yè)是否對口，關(guān)鍵要有發(fā)展機會(huì )。筆者認為，從學(xué)科建設的角度來(lái)看，應當加強專(zhuān)業(yè)思想教育；但從就業(yè)角度來(lái)看，這一選擇無(wú)可厚非，說(shuō)明畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度比較務(wù)實(shí)。據調查，“僅三成畢業(yè)生從事與專(zhuān)業(yè)對口工作”。畢業(yè)生第一份工作屬于初次就業(yè)，能力的培養比專(zhuān)業(yè)更重要。如果是真的喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，建議先就業(yè)，在就業(yè)過(guò)程中堅持對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，在機會(huì )來(lái)臨時(shí)，“再擇業(yè)”。
4、你認為什么時(shí)候開(kāi)始找工作最為合適？ 34%的學(xué)生希望是完成論文之后開(kāi)始找工作。根據學(xué)院的安排，本科畢業(yè)論文答辯一般安排在六月份，因而選擇“論文答辯后”和“畢業(yè)前2個(gè)月”選項的在時(shí)間上其實(shí)是疊加的，達到了38%。按照慣例，各大企業(yè)校園招聘一般從10月份開(kāi)始，集中安排在大四上學(xué)期。輔導員在平時(shí)工作中，要提醒學(xué)生注意校園招聘時(shí)間，合理安排課程學(xué)習、實(shí)驗論文以及找工作的時(shí)間。
畢業(yè)生調研報告12
摘要
學(xué)前教育是專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一般認為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會(huì )需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現狀展開(kāi)調研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì )上用人需求形勢，同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構進(jìn)行再認識，并以此為依據，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展
一、調研目的與意義
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè )理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大多數對口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機構等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對性，學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。
當前大學(xué)生普遍面臨著(zhù)擇業(yè)難、就業(yè)難的現象。而一般認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長(cháng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì )很大。但是現實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標準是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究。
xxxx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對xx區及市區部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì )上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構及職業(yè)素養進(jìn)行了再認識，并以此為依據，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議;本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設和幼師生成長(cháng)成才的規律提供依據。
二、調研對象
調研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調研對象：主要為xx區教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調研內容和方法
調研內容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調研方法：深入用人單位，采用訪(fǎng)談法、登記法等。
四、分析與討論
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過(guò)對近二十個(gè)幼兒園的調研發(fā)現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學(xué)生期望值過(guò)高;(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望著(zhù)那山高;(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠，不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂(lè )意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的.畢業(yè)生，大約有xx%沒(méi)有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀(guān)情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過(guò)訪(fǎng)談，我們發(fā)現，大多數幼師的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng )業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì )對幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì )對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇，增強社會(huì )影響力
伴隨著(zhù)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx~2020年)》的出臺，學(xué)前教育得到政府和社會(huì )公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”，其中的第三條，專(zhuān)門(mén)針對師資問(wèn)題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實(shí)際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機遇，廣為宣傳，增強社會(huì )
影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準備工作，比如在大專(zhuān)學(xué)歷進(jìn)修、普通話(huà)培訓、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開(kāi)設等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng )新，辦出特色
根據幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點(diǎn)，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，努力培養高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習書(shū)本以外的知識，比如素質(zhì)修養。作為一個(gè)人，尤其作為一個(gè)女生，在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養。應該多開(kāi)些禮儀、心靈雞湯等類(lèi)似的課程，多開(kāi)設戶(hù)外內容，要打開(kāi)眼界，走出社會(huì )，擴展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程，加大幼兒園見(jiàn)習和實(shí)習力度，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構建和不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念;二是要豐富實(shí)習內容，拓展實(shí)習功能，分散見(jiàn)習與集中見(jiàn)習相結合，不僅只是教學(xué)觀(guān)摩、備課上課、制作教具等內容，還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習、幼兒班級管理實(shí)習、衛生保健工作實(shí)習和幼兒教育調查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據;三是應該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習基地，并要保持長(cháng)期穩定的合作關(guān)系;四是要嚴格實(shí)習管理，制定制度和措施，狠抓教育實(shí)習和見(jiàn)習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(cháng)期以來(lái)，人們的觀(guān)念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長(cháng)期無(wú)男教師�！笆濉币詠�(lái)，各級政府高度重視學(xué)前教育，建設一支結構合理、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實(shí)解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問(wèn)題，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對于培養幼師的學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果招收了男幼師，就在原來(lái)清一色的女生中加入了男生，就意味著(zhù)加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規模，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分數線(xiàn)大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，甚至無(wú)分數也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應關(guān)在“門(mén)外”的生源紛紛招了進(jìn)來(lái)，而且每年招生在中考成績(jì)頒布之前就已經(jīng)宣布結束，這樣就將很多尤其是城區學(xué)校的后來(lái)想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門(mén)外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問(wèn)題，這個(gè)應該引起同行和社會(huì )更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規模，招生時(shí)適當劃定錄取分數線(xiàn)，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開(kāi)度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，培養出來(lái)的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場(chǎng)競爭力。
在幼教市場(chǎng)需求從數量的補充到質(zhì)量的競爭的過(guò)程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場(chǎng)就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據市場(chǎng)需求趨勢，具備各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，如藝體、英語(yǔ)、計算機等證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有必要的。俗話(huà)說(shuō)：你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說(shuō)明了學(xué)校更應該理性地分析就業(yè)形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃指導和教育，鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或者行業(yè)資格證書(shū)，如：幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養保健師證、舞蹈教師證、早教開(kāi)發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)生調研報告13
日前，根據省廳相關(guān)文件精神和學(xué)校領(lǐng)導安排，畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)中心認真制定調研方案，深入各二級學(xué)院和廣大畢業(yè)生當中，對我校畢業(yè)生就業(yè)意向進(jìn)行了廣泛調研。
一、調查目的
通過(guò)調查畢業(yè)生的擇業(yè)意向，以及畢業(yè)生的真實(shí)經(jīng)歷和復雜心態(tài)，對大學(xué)生的求職與擇業(yè)的問(wèn)題作出分析，并在此基礎上提出有效解決這一問(wèn)題的可行思路和政策建議。
二、調查方法
本次調查通過(guò)向我校畢業(yè)生隨機發(fā)放問(wèn)卷形式調研。調研發(fā)放問(wèn)卷160份，收回有效問(wèn)卷160份，回收率100%，最后采用資料統計、數據相關(guān)比較等方法進(jìn)行分析。
三、調查分析
1、畢業(yè)生基本情況
我校畢業(yè)生總人數為9803人，共39個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)18個(gè)，畢業(yè)人數8886人；非師范專(zhuān)業(yè)21個(gè)，畢業(yè)人數1117人；外省生源272人。
2、就業(yè)意向分析
在調查的160份問(wèn)卷中，有77.5%的學(xué)生認為當前廣東省的就業(yè)情況形勢嚴峻，就業(yè)比較難；有60%的學(xué)生對目前的專(zhuān)業(yè)基本滿(mǎn)意；有56.3%的學(xué)生不知道自己適應什么樣的工作；有32.5%的學(xué)生選擇工作是首選薪資待遇；有53.8%的學(xué)生認為從事職業(yè)的期望值專(zhuān)業(yè)對口、但不強求；有54.4%的學(xué)生擇業(yè)的方向是去國有大中型企業(yè)擇業(yè)；有58.8%的學(xué)生認為公務(wù)員報考熱的原因是工作穩定、工作體面；有58.8%的學(xué)生就業(yè)主要選擇中小型城市；32.5%的學(xué)生地域選擇是回生源地就業(yè)；40%的學(xué)生到省外就業(yè)的主要障礙是需要照顧家人；45%的學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的障礙是經(jīng)驗不足、怕?lián)L(fēng)險、缺乏啟動(dòng)資金；46.9%的學(xué)生到中小型企業(yè)就業(yè)最擔心的是工作不穩定、擔心二次擇業(yè)、沒(méi)發(fā)展前途；34.4%的學(xué)生找工作的主要途徑是學(xué)校提供的.信息和推薦、網(wǎng)絡(luò )招聘；42.5%的學(xué)生為了獲得理想工作、選擇考研；37.5%的學(xué)生對月薪的期望值3000—4000之間；43.8%的學(xué)生認為解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵是自身能力的全面培養；29.3%的學(xué)生認為政府和事業(yè)單位拿出更多的崗位招聘畢業(yè)生、引導高校畢業(yè)生注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地與社會(huì )需求接軌。
四、建議措施
針對以上的調查結論，大多數畢業(yè)生對目前的就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)，但同時(shí)也有一小部分畢業(yè)生表示無(wú)所謂態(tài)度，畢業(yè)生應該積極調整就業(yè)觀(guān)念，放松心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到找工作的狀態(tài)中去。同時(shí)學(xué)校、政府、社會(huì )各界要多提供和創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )，讓大學(xué)生能夠更好的融入社會(huì )。高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養質(zhì)量，加強學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)，培養與社會(huì )需求相適應的人才。
畢業(yè)生調研報告14
一、調查內容
(一)崗位意向
據統計，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷(xiāo)售、服務(wù)員類(lèi)的崗位。公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要是想考國編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權和法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過(guò)對崗位意向統計數據的分析發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專(zhuān)業(yè)對口的原則，少部分會(huì )選擇從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專(zhuān)業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據統計數據顯示，公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過(guò)對薪資意向統計數據的分析中可以看出，對于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對自身畢業(yè)后的薪資期望相對合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過(guò)統計20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數據，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對于我院法學(xué)專(zhuān)業(yè)和知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇法務(wù)類(lèi)工作和教師編制是占據主要地位，有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國家基層項目、參軍、出國。
而對于我院思想政治教育和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考取教師編制的是占主要數目的，占47%;而考公務(wù)員、事業(yè)單位、研究生的學(xué)生占比普遍為20%左右;只有少部分同學(xué)想選擇國家基層項目、出國和參軍或是其他形式的就業(yè)。具體見(jiàn)圖3-2
通過(guò)數據統計，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專(zhuān)業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類(lèi)學(xué)生傾向于法務(wù)類(lèi)工作，這在一定程度上體現了專(zhuān)業(yè)類(lèi)別對未來(lái)就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對較小�？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟更發(fā)達、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機會(huì )更多、發(fā)展平臺更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過(guò)以上數據可以發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導咨詢(xún)、職業(yè)能力特訓營(yíng)、職業(yè)能力測評、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生意向更強烈，在65.37%以上，這說(shuō)明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導和服務(wù)，學(xué)校也應積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
二、結論與建議
(一)調查結論
1、就業(yè)方向不夠明確
調查統計結果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的`畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現象較為嚴重，需要及時(shí)調整，明確目標和方向，精準發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢日益嚴峻，對于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結合自身專(zhuān)業(yè)性質(zhì)對自身未來(lái)的就業(yè)薪資進(jìn)行了預估，通過(guò)對數據的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達地區
由于各方面條件相對優(yōu)越，發(fā)達地區一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區域，這也導致該地區容易出現就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力較大等問(wèn)題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區就業(yè)，而選擇去偏遠地區從事國家基層項目、參軍等則相對較少，這說(shuō)明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻、服務(wù)精神。
(二)對策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉變擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
為讓我院學(xué)生明確自身未來(lái)就業(yè)方向，轉變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀(guān)念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書(shū)記、院長(cháng)、科長(cháng)、輔導員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導工作小組，具體負責開(kāi)展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結合實(shí)際情況，要繼續完善職業(yè)規劃和就業(yè)指導課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導講座、培訓等活動(dòng)，針對不同專(zhuān)業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導和建議，培養其良好的職業(yè)技能和道德修養，讓其更能明確就業(yè)目標，實(shí)現精準就業(yè)。
2、引導學(xué)生挖掘自身潛力，增強社會(huì )責任感
一方面，我院要繼續要強化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應服務(wù)國家人才戰略，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導學(xué)生發(fā)現自身潛力和優(yōu)勢，增強社會(huì )責任感和奉獻、服務(wù)意識。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應指導和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認清就業(yè)形勢，我院要繼續做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過(guò)QQ、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線(xiàn)上、線(xiàn)下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問(wèn)題。另外，還可以通過(guò)主題班會(huì )、一對一面談、職業(yè)能力特訓營(yíng)等方式進(jìn)行現場(chǎng)指導，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過(guò)此次對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導和幫助提供了數據支撐和有效參考。
畢業(yè)生調研報告15
通過(guò)對52461名XX年應屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調研，總結出XX屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪(fǎng)昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。
“逃離北上廣”
畢業(yè)生人數增加
參與調研的52461名畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在XX年應屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì )城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數量比XX年有所下降，XX年的這一比例占到42.8%。這說(shuō)明，隨著(zhù)“北上廣”生活壓力的增大，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
實(shí)際上，“北上廣”并非是多數云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的XX年免費師范畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì )，就吸引了許多畢業(yè)生前來(lái)應聘。洽談會(huì )是專(zhuān)門(mén)為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大多數學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡(jiǎn)歷。
在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明�！澳茈x家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家�！备呙髅恼f(shuō)。
云南畢業(yè)生
月薪多在3000元
調查報告顯示，XX年應屆畢業(yè)生的.期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而XX年應屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。
這份調查報告并未公布云南省的具體情況。但通過(guò)對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪(fǎng)了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿(mǎn)意的工作�！拔覍W(xué)的是國際貿易專(zhuān)業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷(xiāo)售、企業(yè)文職崗位，月薪多數在2500-3000元�！痹颇县斀�(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習期是XX元、轉正后3000元。這與調查報告公布的3945元月薪差距還是較大。
云南師范大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的小也稱(chēng)，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪(fǎng)的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
客服銷(xiāo)售生產(chǎn)加工
最不受待見(jiàn)
調查報告顯示，應屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷(xiāo)售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數達到了14.3%，銷(xiāo)售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%�？头�(lèi)職位勞動(dòng)強度大，報酬較低，對從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
“我不想從事什么銷(xiāo)售、客服的工作，總覺(jué)得這種工作掙得少、還辛苦�！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習感覺(jué)工資低也不穩定，所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試�！�
對此，云南大學(xué)教授石鵬飛認為，從最不愿意從事的三類(lèi)崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應該轉變就業(yè)觀(guān)念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專(zhuān)家學(xué)者低�，F在市場(chǎng)上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現在也在強化高職高專(zhuān)的教育，對人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應抱著(zhù)行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。
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