培訓的調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的培訓的調研報告，希望對大家有所幫助。
培訓的調研報告1
一、調查概況
近年來(lái)，雖然教師培訓的形式和內容不斷推陳出新，但實(shí)效性與組織者的初衷和參與者的期待仍有較大距離。如何打破壁壘提高教師專(zhuān)業(yè)培訓的實(shí)效性已成為各級專(zhuān)業(yè)培訓機構共同關(guān)注的課題。為此，我們對山東省煙臺市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓狀況進(jìn)行了調查，并提出了對策與建議。
本調查采用問(wèn)卷的形式對煙臺市7個(gè)縣市區的14所學(xué)校進(jìn)行了專(zhuān)題調研，其中7所小學(xué)，農村5所、城區2所;4所初中，農村1所、城區3所;3所高中。問(wèn)卷內容從專(zhuān)業(yè)培訓現狀及專(zhuān)業(yè)培訓需求兩方面著(zhù)手，涉及與教師專(zhuān)業(yè)培訓相關(guān)的10個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)。問(wèn)卷題目以封閉擇一式為主并兼有開(kāi)放式問(wèn)題。調研組采用隨機抽樣的方式抽取學(xué)校和教師，共發(fā)放問(wèn)卷623份，其中有效問(wèn)卷598份，有效率為。在對全部數據統計整理與總結分析的基礎上，從結果與分析、問(wèn)題歸因、對策與建議三個(gè)方面做出調研報告。
二、調查結果及分析
制約教師培訓的主要瓶頸是教學(xué)任務(wù)繁重
本調查中的教師專(zhuān)業(yè)培訓主要指校級(含學(xué)校)以上的教育部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或崗位培訓，如：普通話(huà)、計算機、班主任、心理輔導教師培訓等;與教學(xué)聯(lián)系較為密切的理論與實(shí)踐培訓，如：學(xué)科課標、教材、教法研討，或學(xué)科教研組長(cháng)、學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓，或圍繞某一研究課題開(kāi)展的實(shí)驗教師培訓。我們從整體狀況、基本內容、組織形式和基本態(tài)度四個(gè)維度進(jìn)行了統計整理。
(一)教師培訓的整體狀況
就級別來(lái)說(shuō)，近5年，33%的教師參加過(guò)的專(zhuān)業(yè)培訓的最高級別為煙臺市級;其次為省級及省級以上、縣市級培訓，兩者均為31%;最高僅參加過(guò)鎮校級培訓的為5%。農村與城區教師間存在非常顯著(zhù)的差異，即城市教師接受培訓優(yōu)于農村教師(x2地域=，P﹤)。
從數量上看，近5年，教師參加最多的是縣市級培訓，為43%;其次為鎮校級，為33%;煙臺市級為15%;省級及省級以上的為10%。有50%的教師平均每個(gè)學(xué)期要參加2至3次縣級及縣級以上的`培訓，僅參加一次的為35%。城鄉與學(xué)段的教師間均存在著(zhù)非常顯著(zhù)的差異，即城區的優(yōu)于農村的、高中的明顯優(yōu)于初中的和小學(xué)的(x2地域=，x2學(xué)段=，P﹤)。
從培訓時(shí)限與規模上看，在參加過(guò)的培訓活動(dòng)中，33%的培訓安排為半天至一天，一天半至2天的占20%，兩天半至5天以及5天以上的占48%。就規模而言，46%的培訓為50至200人，35%為200人以上，50人以?xún)鹊呐嘤栒?8%。
(二)教師培訓的基本內容
調查顯示，與教學(xué)、科研聯(lián)系較為密切的業(yè)務(wù)培訓(如主題性學(xué)科教學(xué)研討或教學(xué)理論講習會(huì )，或學(xué)科教研組長(cháng)、學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓，或圍繞某一研究課題開(kāi)展的實(shí)驗教師培訓，等等)最受歡迎，達到68%。
從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間對于教科研類(lèi)業(yè)務(wù)培訓的歡迎程度不存在顯著(zhù)差異(x2學(xué)段=，P﹥)。從教齡結構維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師對于教科研類(lèi)業(yè)務(wù)培訓的歡迎程度也不存在顯著(zhù)差異(x2教齡=，P﹥)。
在以教學(xué)科研為主題內容的培訓中，以教學(xué)理論培訓為主的占40%;其次為學(xué)科課程標準解析、教材培訓，占32%;再其次是諸如有效教學(xué)、高效課堂等主題內容的教學(xué)改革實(shí)踐培訓，占22%;涉及到教科研方法等內容的最少，為6%。從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間不存在顯著(zhù)差異(x2學(xué)段=，P﹥)。
在目前中小學(xué)教師所需要的專(zhuān)業(yè)知識中，“與所任學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有效教學(xué)理論”最多，占66%;其次為“與自己所任學(xué)科相關(guān)的課程理念”，占19%;“與自己開(kāi)展的某一專(zhuān)題研究相關(guān)的理論與方法”僅占14%;1%屬于“學(xué)法指導”、“良好學(xué)習習慣養成”等學(xué)習心理學(xué)理論。從教齡結構維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師之間存在著(zhù)顯著(zhù)差異(x2教齡=﹤P﹤)。從教20年以上的教師更需要課程理論，教齡越短的教師對有效教學(xué)理論更顯需要(見(jiàn)表1)。
(三)教師培訓的組織形式
教師參加過(guò)的專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)，55%屬于鎮校以?xún)鹊募信嘤�，說(shuō)明近年來(lái)教師校本培訓工作已經(jīng)得到普及，學(xué)校也切實(shí)加強了對于教師的校本培訓，校本培訓成為教師專(zhuān)業(yè)培訓的“重頭戲”。同時(shí)，鎮校以外的集中培訓為30%，其次為14%的分散培訓。這組數據說(shuō)明，當前的教師培訓還是以集中型為主，占84%。從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間存在著(zhù)非常顯著(zhù)的差異(x2學(xué)段=﹤,小學(xué)和初中教師比高中教師參加校外培訓的次數要多一些)。
從年齡分布情況分析，不足30歲、30-40歲、41-50歲、50歲以上的教師間不存在著(zhù)顯著(zhù)差異(x2年齡=﹥)，這說(shuō)明不管是哪個(gè)年齡段的教師專(zhuān)業(yè)培訓都得到了重視。
培訓的調研報告2
安全教育培訓是安全文化形成的最主要的途徑，是提高員工安全文化素質(zhì)最深刻最根本的方法，更是保障安全生產(chǎn)、人員身體健康與生命安全的根本所在。我公司在安全教育培訓工作中始終堅持 “安全第一、預防為主、綜合治理”方針，嚴格按照國家《安全生產(chǎn)法》、安監總局《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)培訓規定》和《安全生產(chǎn)培訓管理辦法》，集團公司“安全是用人先決條件、培訓是員工最大福利”的理念，根據培訓大綱，考核標準和有關(guān)工作程序做好培訓工作。
山西金象煤化工有限責任公司生產(chǎn)條件復雜，職工大部分由學(xué)校剛畢業(yè)員工組成，新入廠(chǎng)的青年員工又占全公司職工總數的三分之二，工作環(huán)境的惡劣和人員結構的多樣性、復雜性、基礎差等因素給公司安全管理工作帶來(lái)諸多不利因素。為提高員工隊伍的整體安全素質(zhì)和安全意識，在金象公司黨委的指導下，切實(shí)把安全教育工作擺在突出位臵，深入開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)，為公司的安全生產(chǎn)提供了保證。
一、公司安全生產(chǎn)教育培訓基本情況
我公司安全生產(chǎn)培訓工作，在上級安監部門(mén)指導和各安全生產(chǎn)培訓機構及有關(guān)部門(mén)共同努力下，較好地完成了各項培訓工作任務(wù)。
1、嚴格執行“三級安全教育”制度，于XXXX年5月2日-5月15日分兩批對新進(jìn)廠(chǎng)的員工共計480人按要求進(jìn)行了48個(gè)學(xué)時(shí)的脫崗廠(chǎng)級安全教育，培訓內容涉及生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝流程、電氣安全基礎知識、企業(yè)安全質(zhì)量標準化等內容，同時(shí)督促、檢查二、三級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和
自我防護技能，達到要求的才可上崗操作；配合人力資源部加強對特種作業(yè)人員的培訓取證工作。
2、XXXX年6月至今對于陸續進(jìn)廠(chǎng)員工按照金象公司培訓管理制度累計對121人每人進(jìn)行48學(xué)時(shí)廠(chǎng)級安全教育使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護技能。
3、XXXX年6月至今對于陸續進(jìn)廠(chǎng)的外來(lái)施工隊伍累計113人每人進(jìn)行24個(gè)學(xué)時(shí)廠(chǎng)級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護技能。
4、XXXX年6月至今對于陸續進(jìn)廠(chǎng)的外單位學(xué)習培訓人員累計39人每人進(jìn)行24個(gè)學(xué)時(shí)廠(chǎng)級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護技能。
5、XXXX年6月至今對于本單位調崗、轉崗、離崗累計5人每人進(jìn)行16個(gè)學(xué)時(shí)廠(chǎng)級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護技能。
6、XXXX 對全廠(chǎng)所有員工包括班組長(cháng)以上管理人員累計728人進(jìn)行了安全教育使他們提高并掌握必要的`安全技術(shù)知識和自我防護技能。
二、主要做法
1、構架安全教育體系。在結合新建單位特點(diǎn)和公司安全教育工作實(shí)際的基礎上，制定加強安全教育工作的實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步明確各部門(mén)負責人為安全教育工作“第一責任人”的職責。安全教育計劃、專(zhuān)題安全教育制度和安全教育主題活動(dòng)在金象公司全面展開(kāi)。把班前班后會(huì )、安全員安全談心、“三違”講評、安全培訓等日常工作納入安全教育工作范疇，確保教育保證監督作用得到充分體現。
2、突出安全氛圍營(yíng)造。充分利用公司宣傳欄、公開(kāi)欄、報
紙、網(wǎng)站等，開(kāi)辟安全教育專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳報道發(fā)生在職工身邊的安全生產(chǎn)典型事例，推動(dòng)了全員安全教育。精心組織開(kāi)展 “安全生產(chǎn)月”等系列宣教活動(dòng)。車(chē)間開(kāi)展隱患排查，超前消除人和設備的安全隱患。車(chē)間以班組為單位，堅持班前會(huì )必講安全，讓職工參與其中充當“主角”，營(yíng)造出濃厚的安全教育氛圍。
3、拓展安全教育內容。每周召開(kāi)安全例會(huì )，具體指導基層單位安全教育工作。利用安全例會(huì )、安全活動(dòng)周等途徑分析總結、剖析其他單位嚴重違章事故，自身查找安全培訓、安全管理、安全教育方面存在的問(wèn)題，并開(kāi)展汲取事故教訓的大討論，形成安全壓力人人擔，人人頭上擔責任的互動(dòng)格局。
4、重抓新職工安全教育。針對新工人思想多樣化、安全意識差和臵換職工情緒不穩的特點(diǎn)，提前制定安全教育方案，組織師資力量，多種形式展開(kāi)安全教育。重點(diǎn)講解專(zhuān)業(yè)安全知識、安全法律法規等內容，讓新職工掌握應知應會(huì )的安全工作要點(diǎn)和避災自救安全常識，盡快具備上崗前的安全基礎知識。
5、持續整治“三違”現象。持續開(kāi)展安全員安全談心和“三違”講評工作。職工發(fā)生“三違”后，安全員當天進(jìn)行安全談心，當班進(jìn)行“三違”講評，幫助“三違”職工認識錯誤。根據情況分類(lèi)制定幫教措施，“三違”人員紛紛寫(xiě)出書(shū)面認識。指定專(zhuān)人幫教，并按照閉環(huán)式管理及時(shí)跟蹤，確保了“三違”職工轉化效果，達到“一人違章、全班受教育”的效果。XXXX年上半年金象公司未發(fā)生輕傷以上人身事故。
6、嚴格監督考核機制�？己四芊駠栏竦轿�，直接關(guān)系到安全宣傳教育的成敗。為把安全教育工作長(cháng)久推進(jìn)下去，成為工作的重要組成部分，把安全教育的內容列入“五好班組”創(chuàng )建活動(dòng)的重要內容，在考核標準中增加所占分數的比例，每季度對各單位
考核一次。每次考核采取到班組中了解情況，查看記錄，現場(chǎng)提問(wèn)等形式，全面深入地考核安全宣傳教育的真實(shí)情況和實(shí)際效果，形成動(dòng)態(tài)考核的良好機制。
三、目前安全教育工作方面存在的主要問(wèn)題
1、個(gè)別單位存在安全教育的內容單一、形式呆板現象，安全教育工作僅僅是停留在念念文件，傳達傳達上級安全工作精神的層面上，導致安全教育說(shuō)來(lái)說(shuō)去一個(gè)樣、說(shuō)多說(shuō)少一個(gè)樣、說(shuō)與不說(shuō)一個(gè)樣。
2、部分單位安全員沒(méi)有思想政治工作經(jīng)驗，安全教育工作的要領(lǐng)理解不深、理解的不透，導致個(gè)別單位安全教育工作沒(méi)有創(chuàng )新、沒(méi)有思路。
3、少數單位工作方法欠缺。個(gè)別單位只注重對違章人員的罰款，忽視了罰款后的思想工作，管理人員工作方法粗糙，對“三違”職工處罰后，未能舉一反三，沒(méi)有起到教育作用，反而激起基層一線(xiàn)工人的不滿(mǎn)情緒。
四、幾點(diǎn)思考與建議
1、安全教育工作要突出主題。本著(zhù)“圍繞打造本質(zhì)安全型企業(yè)”的主題要求，利用職工班前班后會(huì )、安全文化建設、安全教育培訓等方式方法，把安全教育主題活動(dòng)和“以人為本”的理念落實(shí)到安全生產(chǎn)每一個(gè)環(huán)節，對職工安全意識的動(dòng)態(tài)把握和對安全隱患的超前防控，使生產(chǎn)活動(dòng)中危及勞動(dòng)者生命安全、身體健康的各種事故風(fēng)險和傷害因素，始終處于有效認知、動(dòng)態(tài)。把握和超前控制狀態(tài)，達到本質(zhì)安全型的內在要求。
2、安全教育工作要立足基層。公司領(lǐng)導要經(jīng)常深入基層了解和掌握生產(chǎn)一線(xiàn)的客觀(guān)條件和職工的思想狀況，因不同情況而采取不同的安全教育方法。通過(guò)強化生產(chǎn)一線(xiàn)干部職工的安全教
育，促進(jìn)思想和行為轉變，提升綜合素質(zhì)，激發(fā)了職工隊伍的活力，提高了工作效率，實(shí)現安全教育工作向“精、細”的轉變。
3、安全教育工作要因人施教。職工是安全生產(chǎn)的主體，也是安全教育的主體。金象公司職工成分復雜，既有經(jīng)驗不足的年輕職工，也有安全意識淡薄的不放心職工，開(kāi)展安全教育工作時(shí)，針對不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同崗位、不同年齡等因素，客觀(guān)分析各種因素給各種類(lèi)型職工帶來(lái)的不同感受和心理影響，因人而宜，因材施教，對癥下藥，保證安全教育工作取得了較好的成效。
4、安全教育工作要齊抓共管。安全教育工作是一項系統工程，需要各部門(mén)、全方位的努力。堅持黨政工團婦齊抓共管，堅持安全教育工作大格局原則和思想政治工作“一崗雙責”要求，黨政一起抓安全抓教育，形成“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的強大合力，推動(dòng)安全教育工作健康發(fā)展。
培訓的調研報告3
20xx年以來(lái)，在省局的正確領(lǐng)導下，濱州市農機局指導全市注冊了七個(gè)農機駕駛社會(huì )化培訓機構。全市各縣(區)農機社會(huì )化駕駛培訓機構嚴格按照農業(yè)部《拖拉機聯(lián)合收割機駕駛員培訓教學(xué)計劃和教學(xué)大綱》規定的培訓內容和課時(shí)進(jìn)行培訓，不斷規范培訓檔案、收支帳目，加強內部管理，逐步完善駕駛培訓條件，兩年來(lái)，為建設現代農業(yè)培養了大批德才兼備的農機操作人員。為全面了解全市農機駕駛社會(huì )化培訓情況，推進(jìn)農機駕駛培訓工作的有序開(kāi)展，按照省局部署要求，筆者對全市農機駕駛社會(huì )化培訓情況及農機駕駛員培訓收費標準進(jìn)行檢查調研，現將有關(guān)情況總結如下：
一、農機駕駛社會(huì )化培訓開(kāi)展情況
截至目前，全市七個(gè)縣區分別注冊了一家農機社會(huì )化培訓機構，積極開(kāi)展農機駕駛員培訓業(yè)務(wù)，20xx年和20xx年，全市共培訓初學(xué)大中型拖拉機駕駛員4660人，培訓小型手扶或方向盤(pán)拖拉機駕駛員136人，培訓聯(lián)合收割機駕駛員247人，培訓方向盤(pán)拖拉機增學(xué)大中型拖拉機駕駛員100人，培訓手扶拖拉機增學(xué)大中型拖拉機駕駛員4人，培訓大中型拖拉機增學(xué)聯(lián)合收割機駕駛員58人。
二、收費標準執行情況
各縣(區)農機社會(huì )化駕駛培訓機構嚴格執行魯價(jià)費發(fā)[20xx]78號文件規定的收費標準，不亂加收費項目，規范培訓程序，理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合，提升培訓質(zhì)量，培訓效果顯著(zhù)，贏(yíng)得了廣大學(xué)員及農民群眾的一致好評。陽(yáng)信金秋農機培訓有限公司、無(wú)棣隆昌農機培訓有限公司、博興博豐農機培訓有限公司三家農機駕駛社會(huì )化機構，根據當地的實(shí)際，適當降低了收費標準，有效減輕了了農民培訓的經(jīng)濟負擔。各縣(區)農機社會(huì )化駕駛培訓機構都在醒目位置公示收費文件依據、收費項目、服務(wù)內容和收費標準，自覺(jué)接受物價(jià)部門(mén)和社會(huì )的監督。
三、培訓費使用情況
20xx年、20xx年兩年來(lái)，全市年平均培訓收入1984150元，其中培訓初學(xué)大中型拖拉機收入1458212元，初學(xué)小型方向盤(pán)式或手扶式培訓收入10704元，初學(xué)聯(lián)合收割機培訓收入23324元，年培訓支出1814358元，其中人工成本669758元，辦公費用233843.16元，教練場(chǎng)地維護費165593元，教練車(chē)費用20xx61元，全市年平均培訓收益97095.15元。
四、培訓過(guò)程遇到的問(wèn)題
1.學(xué)員駕駛操作培訓的教練場(chǎng)地不固定，農機駕駛培訓成本較高。每期培訓時(shí)臨時(shí)去場(chǎng)地，無(wú)形中增加了培訓成本，如為了降低成本，壓縮培訓課時(shí)，則農機培訓沒(méi)有達到規定時(shí)間數，影響了培訓的.質(zhì)量，兩者難以兼顧。
2.農民思想觀(guān)念落后，厭學(xué)情緒較高。大多數農民不想培訓，只想著(zhù)一手交錢(qián)一手拿證，也就是只交費不培訓，快拿證。培訓生源逐年減少，越來(lái)越不能滿(mǎn)足教學(xué)需求。
3、教學(xué)人員所掌握的理論知識和實(shí)踐操作技能相對落后。對新機型、新技術(shù)掌握不多，新型配套機具的使用調整缺乏詳細資料，難以跟上現代農機化的快速發(fā)展。
五、建議及意見(jiàn)。
1.希望有關(guān)部門(mén)協(xié)調配合，協(xié)助農機駕駛社會(huì )化培訓機構及時(shí)解決農機培訓教練場(chǎng)地問(wèn)題，讓學(xué)員們多進(jìn)行農機駕駛的實(shí)際操作，真正成為有理論、有實(shí)際操作能力的合格農機駕駛員。
2.加大農機培訓宣傳力度，提高農機培訓學(xué)員的受訓意識，消除厭學(xué)情緒。農機駕駛培訓不是一般的技術(shù)培訓，而是和每一個(gè)農機駕駛員和其它人員的生命安全息息相關(guān)的技術(shù)培訓，只有保證了學(xué)員的學(xué)時(shí)數，加強了學(xué)員的實(shí)際操作能力的培訓，才能真正提高學(xué)員們的農機駕駛綜合素質(zhì)，有效地防止農機事故的發(fā)生。
3、培訓機構適當增加新型農機具，每年對教學(xué)人員進(jìn)行集中培訓，更新觀(guān)念，及時(shí)傳授新知識、新技術(shù)，以滿(mǎn)足新時(shí)期農機化培訓的需要。
4、為增強社會(huì )化培訓機構的培訓積極性，建議適當提高培訓收費標準，并增加財政補貼力度，以減輕農民的經(jīng)濟負擔，提高農民的理論素質(zhì)和操作技能。
培訓的調研報告4
當前我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展已進(jìn)入人均gdp從1000美元向3000美元跨越的關(guān)鍵階段。從國際經(jīng)驗看，這個(gè)階段既是加快發(fā)展的黃金期，又是社會(huì )矛盾的凸顯期。公安機關(guān)處于社會(huì )矛盾的前沿，公安民警負有維護社會(huì )穩定等重大職責。為切實(shí)履行公安機關(guān)重大使命，就需要不斷加強對民警的在職培訓，以適應新形勢新任務(wù)的需要。然而，由于有些基層公安機關(guān)在培訓理念、方法等方面存在偏差，導致在實(shí)際培訓工作中存在這樣或那樣的問(wèn)題，影響了培訓效果和培訓質(zhì)量。為更好地搞好新時(shí)期基層公安民警的在職培訓工作，提高公安民警隊伍的整體素質(zhì)，本文對當前基層公安民警在職培訓中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對存在的問(wèn)題，提出一些供參考的意見(jiàn)和建議。
一、基層公安民警在職培訓存在問(wèn)題及原因
�。ㄒ唬┡嘤杻热莶粔蚩茖W(xué)。上級公安機關(guān)每年都會(huì )安排培訓任務(wù)和相關(guān)內容，但每年都不一樣，且任務(wù)部署較晚，加之各級和上級業(yè)務(wù)部門(mén)安排部署的各類(lèi)專(zhuān)項學(xué)習等較多，占去了大量的培訓時(shí)間和內容，真正的公安業(yè)務(wù)培訓如警務(wù)技戰術(shù)、法律法規、信息化應用等內容就相對減少，加之培訓教材還不適應職業(yè)培訓的需要，質(zhì)量不高、針對性不強，高質(zhì)量的課件較缺等等，從而導致培訓內容繁雜、成效不夠明顯，有的甚至出現了走一個(gè)過(guò)場(chǎng)或走形式的現象。
�。ǘ┡嘤柲芰Σ粔驈�。在辦學(xué)條件方面，一是教學(xué)基礎設施比較差，沒(méi)有足夠的場(chǎng)地和師資力量，與上級公安機關(guān)教學(xué)機構沒(méi)有形成資源共享和優(yōu)勢互補。二是教學(xué)設備和手段比較落后。目前縣級公安機關(guān)能夠用于教學(xué)的設施較少，不能滿(mǎn)足培訓工作的需要。三是教員隊伍缺乏。目前參加教學(xué)的教員都是局從各業(yè)務(wù)單位挑選的，他們一般文化層次較高、業(yè)務(wù)能力較強，但畢竟不是專(zhuān)業(yè)教員，知識結構不盡合理、專(zhuān)業(yè)知識老化、實(shí)踐能力較弱，加之很少參加各類(lèi)較高層次的教學(xué)培訓，在知識更新、較學(xué)方法、經(jīng)驗等方面還存在著(zhù)許多不足，深入調查研究、積極主動(dòng)地創(chuàng )新培訓內容、改進(jìn)培訓方式不夠，教學(xué)一般只是沿用過(guò)去的老方法、老套路。
�。ㄈ┟窬刭|(zhì)參差不齊，給培訓帶來(lái)難度�，F在基層公安民警中大多數第一學(xué)歷只有高中文化或者更低，實(shí)踐經(jīng)驗、年齡等也相差較大，由于各方面原因在培訓中不可能把“相同水平”的民警安排在一起培訓，給培訓帶來(lái)許多不便，影響了培訓質(zhì)量和培訓進(jìn)度。如在信息化應用方面，有的民警年齡偏大，對電腦應用操作方面不熟，學(xué)習也很困難，但也有民警接受新生事物較快，這就如西部窮困地區某些小學(xué)一樣，一個(gè)班級中有小學(xué)一年級的學(xué)生，也有四五年級的學(xué)生，給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。重培訓輕結果是培訓中的一個(gè)突出問(wèn)題。任何一個(gè)系統，只有通過(guò)信息的反饋才能進(jìn)行有效地控制，從而達到預期目的。而現在培訓的考試考察不嚴格、走過(guò)場(chǎng)比較普遍，用人單位對參訓結果也沒(méi)能認真考核，參訓后的思想素質(zhì)、知識水平和業(yè)務(wù)能力提高的怎樣，在工作上是否有進(jìn)步，成了一個(gè)本來(lái)可解的“未知數”。這種培訓不可避免地會(huì )導致過(guò)于形式化，不僅影響了參與者的積極性，還造成了參訓單位人力和財力上的浪費。
�。ㄋ模┕W(xué)矛盾突出。由于基層警力緊張，業(yè)務(wù)工作繁重，各單位在安排人員培訓時(shí)都有一定的困難。不參加培訓，有些業(yè)務(wù)就不能提高，參加培訓，當前工作就會(huì )受到一定影響。
�。ㄎ澹⿲裁窬诼毰嘤柟ぷ髡J識不足，重視不夠，民警參加培訓的積極性不高。在實(shí)際工作中，對職工培訓工作說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要。在用人單位方面，只熱衷于人員數量的多少，而忽視人才的培訓與提高。對民警工作質(zhì)量不高、常出差錯等問(wèn)題，只是一味責怪民警素質(zhì)不高、能力不強，沒(méi)有積極主動(dòng)地提高民警的參加培訓學(xué)習意識。對上級下達的培訓任務(wù)總是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度被動(dòng)接受，或認為培訓是一個(gè)休息的機會(huì )，有的還借口工作忙、時(shí)間緊不愿派人參加學(xué)習。雖然縣級公安機關(guān)在財力和警力都非常緊張的'情況下組織民警培訓，但有一些單位負責人和民警還沒(méi)有認識到培訓的意義和重要性，對學(xué)習不感興趣，有的甚至對培訓有抵觸情緒，學(xué)習積極性不高，處于被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，培訓效果不佳。
二、加強基層公安民警在職培訓的對策及意見(jiàn)建議
�。ㄒ唬┘訌娊逃嘤柲芰ㄔO。一是加大硬件建設力度。以“戰訓合一、輪訓輪值”為主要載體，抓好訓練基地建設，主要是加大基礎設施和教學(xué)設施建設力度，爭取政府資金投入，完善和更新現有教學(xué)設施。二是抓好教員隊伍建設。在組建教員隊伍時(shí)，按照“素質(zhì)優(yōu)良、規模適當、結構合理、專(zhuān)兼結合”的原則，實(shí)現開(kāi)放式選人，建立高素質(zhì)、專(zhuān)家型、開(kāi)放式的專(zhuān)兼職動(dòng)態(tài)教員庫。在教員隊伍的培養上，通過(guò)進(jìn)修、外出調研等形式對教官進(jìn)行培訓，進(jìn)一步拓寬視野、提高理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，強化責任意識、信息意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐意識。具體說(shuō)來(lái)，首先必須重視對教員的政治思想和道德品質(zhì)教育，提高他們的政治素質(zhì)，增強其事業(yè)心和責任感；其次是鼓勵教員通過(guò)調查研究和多種途徑主動(dòng)獲取公安事業(yè)發(fā)展的第一手資料和信息，進(jìn)行知識和理論創(chuàng )新，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育培訓工作；再次，在教員使用方面，加強對教員教學(xué)過(guò)程的指導、管理以及對教學(xué)效果的考核工作，并把教員的知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)效果與自身的實(shí)際利益掛鉤，促進(jìn)教員教學(xué)能力水平的提高和教員隊伍的優(yōu)化。三是加大教材建設力度。要結合實(shí)際制定教學(xué)方案，組織開(kāi)展教案編寫(xiě)和評估，著(zhù)力為基層公安民警培訓提供高質(zhì)量的教材和教案。
�。ǘ┲匾晫逃嘤柕难芯�。一是做好需求分析與研究。要認真分析和研究當今社會(huì )治安形勢下基層單位和公安民警對教育培訓需求，在確定培訓目標和制定培訓計劃時(shí)，充分考慮公安業(yè)務(wù)的實(shí)際需要、民警工作崗位的具體要求以及參訓者的個(gè)人素質(zhì)、知識結構、業(yè)務(wù)技能和他們對培訓的認識想法等因素，以保證培訓目標和培訓結果的一致性，避免培訓的盲目性。二是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，探索在職培訓的新模式、新方法和新手段。教學(xué)創(chuàng )新，可以表現為新的模式、新的教學(xué)組織和管理方式、新的教學(xué)方法或技術(shù)手段。如培訓模式研究，選用以提高受訓者素質(zhì)為目標，以崗位技能培訓為重點(diǎn)，既強調公安民警職業(yè)通用知識與技能的傳授，又強調特定職業(yè)、崗位的特定知識與技能培訓的教學(xué)模式。三是進(jìn)行培訓管理研究。做好管理方面的研究是提高管理水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在管理方面要研究的內容也很多，比如如何合理地配備人員，建立怎樣的內部運行機制、激勵機制和約束機制，如何加強教學(xué)管理等等。
�。ㄈ┙⒑屯晟婆嘤栐u估考核體系和激勵機制。在評估考核方面，成立由領(lǐng)導、業(yè)務(wù)單位、教員、參訓學(xué)員等人員參加的評估考核小組，制定評估考核標準，運用科學(xué)的評估考核方法，如動(dòng)態(tài)法、比較法、個(gè)案分析、問(wèn)卷調查等進(jìn)行定量和定性分析，對培訓質(zhì)量進(jìn)行評估、對參訓民警進(jìn)行考核。與此同時(shí)，要建立“使用與培訓考核相結合，待遇與業(yè)績(jì)貢獻相聯(lián)系”的激勵機制。把培訓質(zhì)量的高低與培訓組織者、培訓教員和培訓民警的職位職稱(chēng)警銜晉升掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，進(jìn)行嚴格的獎懲兌現，從而激發(fā)管理人員、教官隊伍和參訓民警的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。ㄋ模┙⒈匾闹С煮w系。在職培訓的支持體系，主要包括政策支持、技術(shù)支持、人才支持和資金支持等幾個(gè)方面。在政策方面，應出臺關(guān)于在職培訓的管理辦法，對在職培訓工作進(jìn)行規范和指導，使主管部門(mén)、培訓機構、參訓民警單位及受訓人員在培訓上有章可循。在技術(shù)方面，應保證培訓機構與業(yè)務(wù)單位在公安業(yè)務(wù)技術(shù)方面基本同步，體現培訓的先進(jìn)性。在教員隊伍方面，應建立能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)配備機制，加大教員的流動(dòng)性，要舍得把理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的民警選進(jìn)教員隊伍。在經(jīng)費方面，應爭取上級政府適當加大投入力度，以滿(mǎn)足不斷增大的培訓需求。
培訓的調研報告5
我的外語(yǔ)夢(mèng)——英語(yǔ)，什么讓你這么難？
調研課題：我的外語(yǔ)夢(mèng)——英語(yǔ)，什么讓你這么難？
調研目的：本次調研旨在研究與分析導致現代大學(xué)生英語(yǔ)現狀的原因，指出這個(gè)嚴重問(wèn)題的根本原因所在，以便將此問(wèn)題的最根本原因明朗化，并積極對此現象提出相應的建議和策略。本次調研將有利于從根本上改善現代大學(xué)生英語(yǔ)現狀。為廣大學(xué)生分憂(yōu)解難
調研時(shí)間：20xx年5月—20xx年9月
調研地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津理工、天津商業(yè)大學(xué)、天津外國語(yǔ)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)以及發(fā)布的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷遍及全國有網(wǎng)絡(luò )的地區調研對象：本科及以上學(xué)歷的在校生、以及包括天津在內的5個(gè)省市的一些老師調研內容：從學(xué)生主觀(guān)和老師、教學(xué)背景等客觀(guān)兩個(gè)方面考慮大學(xué)生現在英語(yǔ)學(xué)習不太樂(lè )觀(guān)的現狀的原因
調研過(guò)程：本次調研分三部分內容進(jìn)行，首先以訪(fǎng)談的形式將老師對我們所提出的一些客觀(guān)方面的問(wèn)題的答案記錄下來(lái)，并整理合并；其次我們將問(wèn)卷打印出來(lái)，在天津的各大高校分發(fā)，請大學(xué)生作答，并回收整理、計算；最后將問(wèn)卷信息電子化，分發(fā)到全國各地并按時(shí)回收整理。
調研結果：
一、連同網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷共發(fā)出598份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷548份。以下數據是從這528份問(wèn)卷中獲得出：
上面已經(jīng)提到本調查從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是主觀(guān)原因，也就是學(xué)生們自己的原因；二是客觀(guān)原因，也就是環(huán)境因素。從調查中可以看出，大部分同學(xué)都同時(shí)存在主管和客觀(guān)兩個(gè)原因。主觀(guān)上不喜歡英語(yǔ)或對英語(yǔ)沒(méi)興趣、學(xué)習方法不正確、考試準備不充分等現象普遍存在；客觀(guān)上由于中英文化差異導致接受起來(lái)難、沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境、不適應老師的教學(xué)方法等現象也很?chē)乐�。所以在解決這一難題也就需要政府、學(xué)校、老師和學(xué)生的多方努力，從而改善英語(yǔ)學(xué)習現狀：學(xué)習英語(yǔ)難。政府、學(xué)�？梢宰龊糜⒄Z(yǔ)學(xué)習文化氛圍的建設工作；老師們可以提高教學(xué)水平，改善教學(xué)質(zhì)量和方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣；而學(xué)生自己也要努力學(xué)習英語(yǔ)，多說(shuō)多實(shí)踐，鍛煉自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，自己的努力也是最重要的！
二、關(guān)于教師訪(fǎng)談
在與老師的交流過(guò)程中，我們充分的了解了老師對英語(yǔ)學(xué)習的一些寶貴看法，這讓我收受益不少，也對我們今后的英語(yǔ)學(xué)習有很大幫助，以下是一些觀(guān)點(diǎn)：
1、針對現在學(xué)生們都是在應試教育下學(xué)習英語(yǔ)而并沒(méi)有應用于實(shí)際生活中這一現狀，老師們各自提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，解決辦法總的來(lái)說(shuō)分為主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面，客觀(guān)上需要學(xué)校、媒體（社會(huì )）和政府的共同參與努力，從而為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，增加學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓英語(yǔ)應用與實(shí)際生活中，讓英語(yǔ)為生活服務(wù)；而主觀(guān)方面就需要學(xué)生自身的努力，多把握機會(huì )去應用自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識。
2、老師們普遍認為由于不能系統學(xué)習英語(yǔ)而埋下后患這一現象十分普遍，并對政府的教育改革持理解態(tài)度，他們認為改革體現了政府正在努力改變這一現狀，而且改革也是摸石頭過(guò)河，需要適應的過(guò)程；同時(shí)老師和同學(xué)們的共同努力也是必不可少的。
3、對于怎樣營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境和氣氛，老師們認為可以建議學(xué)校領(lǐng)導層做好英語(yǔ)學(xué)習文化氛圍的建設工作，以活動(dòng)促發(fā)展，從而調動(dòng)同學(xué)們的積極性，比如成立英語(yǔ)角，組織英語(yǔ)演講、朗誦比賽等；在課堂上吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)其學(xué)習興趣，避免學(xué)習“啞巴英語(yǔ)”，還可以全英語(yǔ)教學(xué)，這就對老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法有了一定的要求；第三，還是的通過(guò)學(xué)生自身的努力來(lái)彌補環(huán)境的不如意，例如，同學(xué)們可以成立小組，多用英語(yǔ)表達自己的想法觀(guān)點(diǎn)，還可以抓住和外國人的交流機會(huì )等。
4、對于如何激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，老師們認為要做到激發(fā)每個(gè)人的興趣很難，但是可以通過(guò)給學(xué)生們介紹好看的電影，好聽(tīng)的英文歌，多給學(xué)生們鼓勵和自信等方法讓大多數人有學(xué)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。在問(wèn)道老師們選擇英語(yǔ)為專(zhuān)業(yè)的原因和學(xué)習英語(yǔ)的`方法時(shí)，老師們也大同小異，有的是為了謀生而學(xué)，也有的是由于興趣。
5、對于瘋狂英語(yǔ)創(chuàng )始人李陽(yáng)的教學(xué)宗旨“口語(yǔ)就是一切”，；老師們普遍認為太過(guò)片面。學(xué)習語(yǔ)言的目的在于交流，口語(yǔ)固然重要，但是它并不是一切，沒(méi)有好的語(yǔ)法知識而導致句子錯誤太多會(huì )影響別人對你的印象，同時(shí)讓人難以理解；沒(méi)有好的聽(tīng)力會(huì )對聽(tīng)懂外國人說(shuō)話(huà)造成困難，從而交流困難；而沒(méi)有基本的外國文化知識可能會(huì )冒犯別人，所以不能說(shuō)口語(yǔ)是一切，只能說(shuō)口語(yǔ)很重要。
綜上所述，針對中國現存的英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題，老師們的解決辦法大體分為三類(lèi)，一類(lèi)是政府的努力，另一類(lèi)是老師和學(xué)校的努力，還有就是學(xué)生們自身的努力，而其中學(xué)生的努力是最核心的，也是最重要的。
培訓的調研報告6
為全面了解自治區煤礦安全培訓實(shí)用教材的使用情況，自治區煤炭工業(yè)局組織調研組，進(jìn)行了全面細致的調查研究。
一、煤礦安全監察監管人員培訓教材使用情況
xx煤礦安全培訓中心正根據自治區的實(shí)際，修改安全監察監管干部安全培訓標準化講課視頻，同時(shí)制作了《河南省鄭州煤業(yè)（集團）公司大平煤礦“10.20”特別重大瓦斯爆炸事故》、《遼寧省阜新礦業(yè)（集團）有限責任公司孫家灣煤礦海州立井“2.14”特別重大瓦斯爆炸事故》等一系列煤礦典型瓦斯事故案例分析演示片和《江蘇省徐州礦務(wù)集團有限公司大黃山煤礦“1.11”特別重大透水傷亡事故》、《寧夏回族自治區太西煤集團公司綜合加工廠(chǎng)無(wú)煙小煤礦“8.20”特大水害事故》等一系列煤礦常見(jiàn)事故分析與防范演示片。
二、煤礦“三項崗位人員”培訓教材使用情況
目前，我區煤礦三項崗位人員（煤礦主要負責人、煤礦安全生產(chǎn)管理人員、煤礦特種作業(yè)人員）所使用的煤礦安全培訓教材，xx煤礦安全培訓中心、神華烏海能源教職工教育培訓中心、平煤集團培訓中心、鄂爾多斯技工學(xué)校培訓中心、神東教育培訓中心等培訓機構所使用安全培訓教材基本上是中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版，國家安全生產(chǎn)監督管理總局宣傳教育中心編寫(xiě)的“煤礦三項崗位人員安全資格培訓考核教材（20xx年1月第2版）”，一套共十三本，其中有煤礦主要負責人、煤礦安全管理人員和十一種煤礦特種作業(yè)人員培訓教材（其中采煤機司機和掘進(jìn)機司機分別出書(shū)）。另外，為了滿(mǎn)足專(zhuān)項培訓要求和作為培訓的補充教材，也使用煤炭工業(yè)出版社出版的幾種教材，以及中國礦業(yè)大學(xué)出版的其他教材。神東教培中心大量使用符合自身生產(chǎn)工藝和設備的自編教材。
同時(shí)，根據我區露天煤礦特種作業(yè)人員、防爆無(wú)軌膠輪車(chē)司機數量多的特點(diǎn)，各培訓機構和煤礦企業(yè)都編制了有針對性的、實(shí)用的專(zhuān)項培訓教材。
三、煤礦全員培訓教材使用情況
近年來(lái)，各煤礦企業(yè)和培訓機構根據各地區、各崗位、各工種的實(shí)際特點(diǎn)，編制了一大批企業(yè)職工應知應會(huì )使用讀本。許多煤礦企業(yè)把優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、典型事故案例制作成動(dòng)畫(huà)片，在井口大屏幕、工業(yè)廣場(chǎng)、班前會(huì )播放。
許多培訓機構大力推行實(shí)物、模型、教具進(jìn)教室，設備操作和檢修過(guò)程錄像進(jìn)教室，典型事故案例課件進(jìn)教室，制作大量高水平的3D事故案例課件。學(xué)員通過(guò)邊聽(tīng)邊看，加深了對理論知識的理解和對事故危害的認識。
xx煤礦安全培訓中心建成了4300m2的煤礦新技術(shù)、新裝備演示場(chǎng)棚，讓學(xué)員對煤礦技術(shù)和裝備發(fā)展情況有了全新的了解，直觀(guān)的認識；
對煤炭工業(yè)發(fā)展有了新的認識和理解，提高了他們全面把握煤礦安全生產(chǎn)工作的能力水平。
四、專(zhuān)項技術(shù)培訓教材使用情況
針對井工煤礦“六大系統”建設培訓、煤礦防治水培訓、瓦斯治理培訓、特種作業(yè)人員網(wǎng)絡(luò )考試平臺建設培訓、安全培訓信息采集培訓、煤礦企業(yè)總工程師培訓等各專(zhuān)項技術(shù)培訓，xx煤礦安全培訓中心等煤礦安全培訓機構積極與安監總局培訓中心配合，編制了相應的、有針對性的`讀本和教材。數量達上百種。滿(mǎn)足了我區各類(lèi)煤礦專(zhuān)項技術(shù)培訓的要求。
五、實(shí)用培訓教材使用中存在的問(wèn)題
考試、培訓教材不夠靈活，針對性不強。目前，煤礦安全培訓工作用的全部是統一的教材和題庫。對于安全條件不同的地區、不同的煤礦，以及煤礦新發(fā)生的問(wèn)題，我們的教材缺少針對性和實(shí)用性。
建議根據不同地區、不同煤層賦存條件和不同開(kāi)采工藝，編制有針對性地教材和考試題庫。
培訓的調研報告7
為認真貫徹落實(shí)國家、自治區和地區《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要20xx-20xx》、xxx《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)20xx35號）和自治區《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)技能培訓工作的意見(jiàn)》（xxx發(fā)20xx7號）文件精神，按照市委、市政府提出的“人才強市、科教興市、農業(yè)穩市、工業(yè)富市、邊貿活市”的發(fā)展道路，塔城市將建立結構合理、靈活開(kāi)放的現代職業(yè)教育體系，培養大批初、中級技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為全市經(jīng)濟社會(huì )跨越式發(fā)展提供強大的技術(shù)人才支撐�，F根據塔城市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體要求和職業(yè)技術(shù)教育培訓中心發(fā)展現狀，塔城市職業(yè)技術(shù)教育培訓中心規劃選址情況報告如下：
一、基本情況
為切實(shí)加快塔城市職業(yè)教育發(fā)展，按照市委、市政府工作要求，20xx年在原二工鎮中學(xué)成立塔城市職業(yè)技術(shù)教育培訓中心，學(xué)�，F占地面積22畝。同時(shí)，為統籌利用教育資源，市委、政府將職教中心與市委黨校進(jìn)行聯(lián)合辦公，合用3900平方米教學(xué)辦公樓一幢，職教中心現使用教室2間、計算機操作室1間、辦公室5間、會(huì )議室1間。職教中心成立以來(lái)，充分利用原二工鎮中學(xué)平房教室改造成為學(xué)生食堂、宿舍和水房，以滿(mǎn)足學(xué)生基本生活需求，逐年籌建完成了電工實(shí)訓室、鉗工實(shí)訓室、焊工操作棚、計算機操作室等實(shí)訓基地，購置電工實(shí)驗操作臺13套26座、電焊操作設備10套、鉗工操作設備10套40座、計算機50臺和多媒體設備2套等實(shí)訓設備。塔城市職教中心現有教職工20人，其中基礎課教師12人、專(zhuān)業(yè)課教師1人、財務(wù)管理人員1人、自聘職工4人、公益性崗位2人。20xx年計劃利用援建資金，與市委黨校、人力資源和社會(huì )保障局共同建設4400平方米的`塔城市干部交流培訓樓及職業(yè)技能培訓中心，滿(mǎn)足各類(lèi)職業(yè)技能培訓和學(xué)歷教育實(shí)訓。
根據社會(huì )需求和自身實(shí)際，職教中心采用多條腿走路的辦學(xué)思路，采取訂單式的“1+2”和“2+1”聯(lián)合辦學(xué)模式，主要開(kāi)設電子技術(shù)應用、電子商務(wù)、物流管理、機電技術(shù)應用、計算機應用與維修、美術(shù)設計與制作等專(zhuān)業(yè)，20xx年以來(lái)，共送出學(xué)生186名，其中121人已畢業(yè)參加工作，其余40人在聯(lián)辦學(xué)校繼續學(xué)習。同時(shí)，充分利用現有資源，積極開(kāi)展下崗再就業(yè)人員培訓、復轉軍人崗前培訓、勞動(dòng)預備制培訓、大中專(zhuān)畢業(yè)生公益性崗位崗前培訓、農村勞動(dòng)力轉移技能培訓、農機系統計算機技能培訓、塔城市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評聘計算機應用能力培訓、塔城市公務(wù)員電子政務(wù)培訓等各類(lèi)培訓，截至目前，共培訓1700人次。20xx年和20xx年連續被評為“職業(yè)技能培訓工作先進(jìn)單位”，20xx年獲得“塔城地區科協(xié)系統先進(jìn)集體”。
二、調查情況匯報
�。ㄒ唬┧鞘卸ゆ傁驴ɡ斯艩栃W(xué)基本情況
塔城市二工鎮下卡浪古爾小學(xué)位于地委黨校對面，學(xué)校占地面積35畝（國有土地），學(xué)校院后為本校勤工儉學(xué)基地30畝（1999年1月下卡浪古爾村將土地承包給個(gè)人，合同期限為30年，土地性質(zhì)為集體土地）。二工鎮下卡浪古爾小學(xué)現有學(xué)生155人，現有建筑面積1014平方米，由于學(xué)校原有基礎設施較為薄弱，附近學(xué)生大多數在城區第六小學(xué)和第二小學(xué)就讀，根據塔城市推進(jìn)教育均衡化發(fā)展規劃，為加大薄弱學(xué)校改造力度，解決城區小學(xué)大班額現象，今年計劃利用抗震加固項目資金，新建4000平方米教學(xué)樓一棟，到20xx年建設成為容納1350人的標準化小學(xué)。
�。ǘ┧鞘械貐^師范學(xué)�；厩闆r
塔城地區師范學(xué)校建于19xx年，學(xué)校占地面積185畝（123210平方米），學(xué)校建有教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、藝體樓、實(shí)驗樓、琴房等教學(xué)生活用房，總建筑面積3萬(wàn)余平方米，可容納教學(xué)班級30個(gè)學(xué)生1200名。目前，學(xué)校有中師學(xué)前“雙語(yǔ)”教育、音樂(lè )、體育、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)班級13個(gè)，共有在校學(xué)生500余人，并承擔幼兒園教師繼續教育、公務(wù)員新任培訓等培訓任務(wù)。
�。ㄈ┧鞘泄ゆ倛@藝場(chǎng)小學(xué)基本情況
二工鎮園藝場(chǎng)小學(xué)1971年3月建成，占地面積31畝（平方米），建筑總面積為1119平方米,其中磚混結構平方米,土木結構平方米、廁所平方米。由于學(xué)校土地和校舍主要有園藝場(chǎng)自主建設，隨著(zhù)學(xué)生人數減少，學(xué)校面積也逐漸減少，目前學(xué)校占地面積為11畝，已被企業(yè)建設成為彩鋼廠(chǎng)的生產(chǎn)基地。
培訓的調研報告8
一、農村勞動(dòng)力培訓工作中存在的問(wèn)題：
1.對農民工的培訓與就業(yè)需求脫節。大多數農民外出就業(yè)前基本上沒(méi)有參加專(zhuān)業(yè)性的技能培訓，技能培訓在專(zhuān)業(yè)設置上主要以早已供大于求的服務(wù)專(zhuān)業(yè)>文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)！<的初級人才為主，而對日益發(fā)展的制造業(yè)所急需的技術(shù)專(zhuān)業(yè)卻很少，重學(xué)歷輕技能培訓的觀(guān)念還很重，基本上沒(méi)有針對外來(lái)人員的免費專(zhuān)業(yè)技能培訓，培訓部門(mén)在對農民工的培訓上為培訓而培訓，很少與企業(yè)生產(chǎn)用工需求結合起來(lái)，很難調動(dòng)農民工的培訓積極性和主動(dòng)性。
2.對農村勞動(dòng)力培訓時(shí)間過(guò)短。有識之士指出，要真正使一個(gè)農村勞動(dòng)力擺脫傳統的思維，掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)，至少得培訓一個(gè)月，而現實(shí)是，培訓單位在實(shí)施免費培訓時(shí)一般把培訓壓縮在3-5天內，由于培訓經(jīng)費有限，許多地方通常選擇3天講授理論知識，刪除了實(shí)際操作的實(shí)習培訓，造成理論與實(shí)際操作結合不到位，要想使這些農民工在這短短的時(shí)間內實(shí)現技術(shù)、知識的提升幾乎是不可能的事情。由于實(shí)際培訓效果較差，許多外出務(wù)工的農村勞動(dòng)力很難實(shí)現相應的收入預期，轉移出去又返鄉務(wù)農的情況時(shí)有發(fā)生。
3.農民參加免費培訓的積極性不高。在具體的培訓工作中，許多農民缺乏主體意識，把培訓當作是“要我做”的事情。由于農民的收入在培訓期間得不到保障，熱門(mén)的實(shí)用技術(shù)又很難在短時(shí)間內掌握，導致農民參與免費培訓的積極性不高，在培訓上要使農民真正實(shí)現從“要我做”到“我要做”的觀(guān)念轉變，需要社會(huì )各界不斷宣傳教育。
二、解決問(wèn)題的'對策和措施：
如何做到“就業(yè)與市場(chǎng)互動(dòng)，培訓與增收雙贏(yíng)”，是培訓工作需要實(shí)踐的課題。
1、轉變就業(yè)觀(guān)念。農村剩余勞動(dòng)力在向二、三產(chǎn)業(yè)轉移過(guò)程中預算指導農民工樹(shù)立培訓觀(guān)念，做好先培訓后上崗的工作，在職業(yè)教育過(guò)程中要大力培養“藍領(lǐng)”人才，鼓勵年輕的農業(yè)人口發(fā)展成為技術(shù)操作型為主的藍領(lǐng)人才，解決全社會(huì )的用工矛盾。
2、抓好存量農民的培訓。存量農民是推動(dòng)新農村建設的主力軍，培訓提高存量農民的素質(zhì)，是實(shí)現農業(yè)增效、農民增收的關(guān)鍵所在，要想增加農民收入，教育資源的投入是主要手段，對存量農民的教育要結合現代化的教育手段，編寫(xiě)農業(yè)科普教材，錄制專(zhuān)題節目，在廣播和電視上播放，進(jìn)行農業(yè)普及教育和宣傳，向農民提供信息，幫助農民學(xué)習新知識和應用新技術(shù)。只有不斷提高農民的群體素質(zhì)，才能更快更好地開(kāi)展社會(huì )主義新農村建設。
3、建立政府、用人單位、進(jìn)城民工共同分擔費用的培訓機制。政府整合現有培訓資源，勞動(dòng)職業(yè)培訓中心為依托，充分發(fā)揮職業(yè)院校、職業(yè)中學(xué)、技校、社會(huì )力量辦學(xué)等各類(lèi)職業(yè)培訓機構的主渠道作用，積極承擔進(jìn)城務(wù)工者的職業(yè)培訓。積極推行“訂單式”培訓機制，由用人單位向當地勞動(dòng)部門(mén)提供技工需求信息，勞動(dòng)部門(mén)把這些信息加以整合，職業(yè)培訓機構根據“訂單”要求適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置并進(jìn)行培訓，然后整體輸送給用工單位。
4.建立勞動(dòng)技能培訓實(shí)習基地。在勞動(dòng)技能的培訓上實(shí)現理論知識和實(shí)習操作相結合，建立實(shí)習基地，把現代化的制造技術(shù)和現代服務(wù)技能在實(shí)習基地內展示，學(xué)員有針對性的對培訓知識現場(chǎng)示范操作，讓學(xué)員不僅有理論知識，懂得科學(xué)原理，更能實(shí)際動(dòng)手操作，促進(jìn)培訓技術(shù)成果的轉化。
5.積極借鑒吸收國外農業(yè)人口的培訓、轉移方面的成功經(jīng)驗。加強農業(yè)人口的教育培訓工作，推行“雙元制”教學(xué)，讓孩子從小既學(xué)文化課也學(xué)實(shí)用技術(shù)。
培訓的調研報告9
隨著(zhù)改革開(kāi)放的大好形勢，我縣婦女也逐步進(jìn)入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治、經(jīng)濟和教育的權利提高，這是貫徹男女平生基本國策的必然要求，也是建設和諧社會(huì )的重要內容。幾年來(lái)，**縣婦女工作在縣委、縣政府大力重視下，接受各級各類(lèi)教育的比例不斷擴大，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構建和諧**作出了一定貢獻。但由于受到社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)展的制約，陳舊思想的束縛，我縣農村婦女的教育培訓方面都有困難，但我們堅信隨著(zhù)縣委、縣政府的大力支持，我縣農村婦女的教育培訓將會(huì )充滿(mǎn)光明和希望。
一、 我縣婦女基本情況
**縣共有12個(gè)鄉鎮，4個(gè)社區，總人口 13.85 萬(wàn)，其中婦女6.9萬(wàn)，占49.82 %，農村婦女47238人，占婦女總數的69%，文盲、半文盲占62% ，高中文化以上程度 12360人，僅占26.16 %。我縣農村婦女大多在家務(wù)農，特別是較偏遠，貧困的農村，更是過(guò)著(zhù)足不出戶(hù)的生活，由于農村重男輕女思想占據著(zhù)文化的主導地位，致使農村婦女文盲比例遠遠高于男子，而且年齡越大，比例越高。
二、 當前我縣農村婦女教育與培訓工作基本情況
1、結合政府相關(guān)以及自身組織培訓工程，依托社會(huì )教育資源和婦女教育培訓陣地。
按照現代農業(yè)建設的要求，圍繞承德的農業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，致力于現代農業(yè)新知識、新品種、新技術(shù)的培訓，增強農村婦女適應市場(chǎng)競爭和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)能力，引導她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農業(yè)。通過(guò)培訓使廣大農村婦女在農業(yè)增效、農民增收上大顯身手要想解放農村婦女的思想，提高農村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結合政府相關(guān)培訓工程，如在XX年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓”、“鳳灘庫區**縣移民開(kāi)發(fā)局XX年科技培訓”兩期培訓，XX 創(chuàng )辦了家政服務(wù)公司，并設立了再就業(yè)培訓基地，與勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓班4期，培訓方式多樣化，從傳統書(shū)面講授到今年的多媒體遠程教育，培訓內容為了滿(mǎn)足于不同層次的需求，開(kāi)展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓，并開(kāi)設了一系列適合農村婦女的技能培訓，到目前為止，共培訓 237 期，2萬(wàn)多名農村婦女參加各類(lèi)職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓
2 整合力量，分類(lèi)培訓，充分挖掘農村婦女培訓新路
各級婦聯(lián)緊緊抓住培訓這一核心環(huán)節，強化培訓基礎服務(wù)工作。以被征地婦女為重點(diǎn)發(fā)動(dòng)各級婦聯(lián)組織對農村勞動(dòng)力資源開(kāi)展大規模的調查，基本掌握了農村婦女勞動(dòng)力尤其是被征地婦女的個(gè)體素質(zhì)及培訓擇業(yè)意向等。其次加大對培訓信息政策的發(fā)布宣傳和服務(wù)力度。為把組織管理網(wǎng)絡(luò )延伸至村，在村里設立了婦女培訓聯(lián)絡(luò )員。把培訓服務(wù)送到農村婦女家門(mén)口。挖掘形式多樣的培訓方式。根據實(shí)際情況，分類(lèi)實(shí)施，逐步建立五種培訓模式。與學(xué)校聯(lián)運的技能型培訓，與企業(yè)聯(lián)運的定單式培訓，與有關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)的綜合型培訓，與服務(wù)實(shí)體聯(lián)動(dòng)的實(shí)用型培訓，與基地聯(lián)動(dòng)的實(shí)地型培訓。
3、積極推薦，為農村婦女勞動(dòng)力就業(yè)搭建平臺
就業(yè)是培訓工作的最終落腳點(diǎn)，也是檢驗培訓效果的重要依據。為加快農村富余女勞動(dòng)力的轉移就業(yè)�？h婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢，千方百計創(chuàng )造、提供就業(yè)崗位。通過(guò)借助各職業(yè)院校加強女性就業(yè)技能培訓，與長(cháng)沙頤而康職業(yè)學(xué)校、長(cháng)沙職校、湘西州職校達成協(xié)議，為其免費培訓并負責安排就業(yè)，使農村女勞動(dòng)力走出家門(mén)、走向市場(chǎng)、走向富裕。
三、我縣在農村婦女教育工作培訓工作中存在的問(wèn)題
1、政府對農村婦女的教育培訓力度不大，影響工作展開(kāi)。雖然我們對農村婦女培訓都制定了政策、規劃和具體措施，但在實(shí)際工作中，對農村婦女培訓的重要性認識程度不一，宣傳不到位，行動(dòng)不到位，對培訓經(jīng)費、培訓師資、培訓管理、培訓宣傳等具體問(wèn)題不予以解決，挫傷了基層部門(mén)和組織開(kāi)展農村婦女教育培訓工作積極性。
2、各職能部門(mén)資源共享整合不夠，農村婦女教育培訓的管理服務(wù)體系不健全。從目前的農村教育與培訓情況看，技能教育與培訓相對較多，其他培訓較少。從培訓組織看，現有的'農村教育培訓資源總量不足，檔次不高，難以組織開(kāi)展技術(shù)要求較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。從培訓形式看，短期培訓多，簡(jiǎn)單工種培訓多，根據市場(chǎng)和企業(yè)需求的訂單式培訓相對少，技術(shù)含量高的培訓相對少。從培訓操作看，缺乏成熟的辦法，大部分工作尚處于摸索階段，造成具體培訓實(shí)施與考核發(fā)證、日常管理辦法的制定存在時(shí)間誤差與脫節，影響了培訓的水平和質(zhì)量。從就業(yè)服務(wù)看，全國勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )還不完善，離城鄉一體化統籌培訓就業(yè)的要求還有很大差距，影響了農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)的整體效果。
3、農村婦女對培訓就業(yè)態(tài)度不一，轉移就業(yè)率低。隨著(zhù)城市化的推進(jìn)，富裕鄉鎮的農民家庭生活條件普遍較好，一些富裕鄉鎮的農村婦女不愿通過(guò)培訓就業(yè);而一些年齡偏大及欠發(fā)達地區的婦女思想觀(guān)念和能力跟不上新形勢，認為培訓既浪費時(shí)間，又浪費精力，培訓后得不到就業(yè)保證，拿了證書(shū)也沒(méi)用，不愿意參加培訓，從而影響了就業(yè)轉移。同時(shí)，一部分農村婦女對培訓就業(yè)存在一定的盲目性，隨大流，別人學(xué)什么也跟著(zhù)學(xué)什么，缺乏自己的目標，造成少數專(zhuān)業(yè)熱門(mén)而很多專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，影響了就業(yè)。另外，部分農村婦女對政府提供的就業(yè)崗位挑三撿四，高不成低不就，這也是造成農村婦女轉移就業(yè)率低的一個(gè)很重要的原因。
培訓的調研報告10
（一）要加快建立適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要的職工教育管理體制和運行機制。
按照市場(chǎng)經(jīng)濟要求，盡快形成職工培訓、技術(shù)比賽、技能鑒定、資格認證等“一條龍”工作格局。一是由勞動(dòng)部門(mén)前頭，工會(huì )積極參與，積極推進(jìn)勞動(dòng)預備制和職業(yè)資格證書(shū)制。對至今尚未執行“持證上崗”制度的企業(yè)，由勞動(dòng)部門(mén)加大執法監督力度，工會(huì )加大檢查、建議力度，督促制定切實(shí)可行的方案和措施，有計劃地分期、分批落實(shí)到位。二是拓寬職工技能鑒定的覆蓋面，凡是納入全市勞動(dòng)競賽范圍內的比賽工種，無(wú)論是通用工種還是行業(yè)工種，只要基本符合勞動(dòng)部門(mén)申報條件，都可以通過(guò)比賽免試直接參加技能鑒定，使更多的工種能夠參加技能鑒定。有關(guān)方面要及時(shí)建立完善職工技術(shù)技能培訓制度和等級評定標準，依法維護和保障職工享有職業(yè)技能培訓的權利。三是完善職業(yè)技能考核鑒定和晉升制度，進(jìn)一步加大崗前培訓、在崗培訓、轉崗培訓、以賽促訓工作力度，使職工學(xué)以致用。實(shí)現培訓內容、形式和方式方法的創(chuàng )新，培訓工作要從適應型向提高儲備型轉變，從注重積累數量向提高質(zhì)量轉變，從注重學(xué)歷培訓向復合型人才培訓轉變。四是拓寬職工教育陣地。進(jìn)一步規范職工學(xué)校，建立以市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市高等技工學(xué)校等為職工技能培訓基地。廣泛利用社會(huì )教育資源，為提高職工文化技術(shù)素質(zhì)提供便利、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現資源共享，互惠互利。五是完善技師和高級技師的工資指導價(jià)標準，確認技術(shù)工人的價(jià)值，鼓勵技能人才勞動(dòng)價(jià)值市場(chǎng)化。使高級技工勞動(dòng)價(jià)值真正走向市場(chǎng)，得到社會(huì )公認。六是繼續實(shí)行市人才工作會(huì )議確定的優(yōu)秀技能人才獎勵辦法，同時(shí)擴大數量和覆蓋面，利用政府宏觀(guān)調控職能拓展職工技能人才成長(cháng)渠道，鼓勵企業(yè)培養職工技能人才，留住職工技能人才。
（二）要建立和完善有利于技能人才培養、使用的政策措施和激勵措施。
第一要企業(yè)建章立制。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要提高認識，把“職工技能素質(zhì)提高工程”擺上議事日程。逐步建立起職工培訓、競賽、鑒定、使用、待遇“五位一體”的有效運行機制。切實(shí)制定職工技能登高計劃，把培育和造就一批技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展總規劃之中。要通過(guò)評選“首席員工”等形式為廣大職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)創(chuàng )造條件、搭建平臺。對技能人才的使用和享受的待遇要有機結合起來(lái)，拉開(kāi)技術(shù)工種、技術(shù)等級之間的待遇差距。對技術(shù)帶頭人、技術(shù)創(chuàng )新有較大貢獻的高級技能人才要實(shí)行獎勵制度并與工資掛鉤。做到工人以技定級、以崗定酬、崗變薪更，鼓勵工人一專(zhuān)多能。激勵更多職工自學(xué)成才、崗位成才，使更多的職工真正成為市場(chǎng)經(jīng)濟需要、企業(yè)歡迎的一專(zhuān)多能的復合型技能人才。
第二要社會(huì )營(yíng)造氛圍。大力宣傳技能型人才在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的重要作用。營(yíng)造一個(gè)重視技術(shù)人才、愛(ài)惜技術(shù)人才的社會(huì )氛圍尤為重要。進(jìn)一步強化社會(huì )各界對提高勞動(dòng)者素質(zhì)、加快科技向生產(chǎn)力轉化的意識，強化優(yōu)秀的技術(shù)工人與科技人才一樣都是企業(yè)寶貴財富的意識�？朔爸乜萍�、輕技能”的錯誤觀(guān)念，在全社會(huì )逐步形成重視、培養、關(guān)心高素質(zhì)技能人才的新局面。每年通過(guò)全市職工技能競賽，表彰一批技術(shù)能手、創(chuàng )新能手，選樹(shù)一批優(yōu)秀技術(shù)工人典型，命名一批先進(jìn)操作法，對有貢獻突出的技術(shù)工人，積極推薦享受政府津貼，并破格晉級，授予“五一勞動(dòng)獎?wù)隆睒s譽(yù)稱(chēng)號，提高他們的社會(huì )政治地位。
�。ㄈ┮⒑屯晟坡毠そ逃�(jīng)費征繳、提存、使用、管理制度。
建議政府有關(guān)方面要強化監管措施，督促企業(yè)按照法律規定足額提取教育經(jīng)費，承擔起職工培訓、技能鑒定的責任。一是要不斷建立和完善職工教育經(jīng)費投入制度，確保企業(yè)工資總額2。5％左右的經(jīng)費用于職工教育和培訓工作。二是要在培訓經(jīng)費上，拓寬職業(yè)教育和職工培訓的經(jīng)費來(lái)源。一方面政府主管部門(mén)采取統籌的辦法，可依法征繳企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費，另一方面政府每年也應劃撥一定數額的資金作為職工培訓專(zhuān)項經(jīng)費。實(shí)行政府、企業(yè)和職工共同負擔的辦法，健全“培訓、練兵、競賽、晉級”四位一體機制。為防止人才流失，可明確規定受益職工對企業(yè)的`服務(wù)期限，違約賠償。盡快實(shí)現職工職業(yè)培訓的良性循環(huán)。
�。ㄋ模┮⒑屯晟乒�(huì )組織提高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )體系。
發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出維護職能。全市各級工會(huì )組織要加強領(lǐng)導，依法建立健全職工教育管理體制、運行機制和各項規章制度。從源頭參與、源頭維護人手，運用法律武器保障職工接受教育和培訓的合法權益，逐步建立健全工會(huì )組織培養高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )體系。將技能培訓、崗位練兵、優(yōu)秀技能人才培養、職工教育培訓經(jīng)費使用等內容，納入工資協(xié)商和集體合同的簽訂范疇，通過(guò)職代會(huì )、廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)、職工代表巡視等有效制度進(jìn)行監督檢查。同時(shí)，各級工會(huì )要加強職工技協(xié)工作，充分發(fā)揮基層技協(xié)組織的職能作用。積極主動(dòng)督促、配合有關(guān)部門(mén)，建立優(yōu)秀技能人才庫，為培養優(yōu)秀技能人才搭建平臺。與企業(yè)資源共享，發(fā)揮工會(huì )教育職能作用，利用企業(yè)現有的文化教育陣地，對職工進(jìn)行多形式、多層面的技術(shù)技能培訓。凝聚能工巧匠和技術(shù)骨干。通過(guò)開(kāi)展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)培訓、拜師學(xué)藝等活動(dòng)，加快培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型人才，加快高技能人才培養，促進(jìn)職工技術(shù)素質(zhì)的全面提高。
立足共建共享全局，狠抓工作落實(shí)。全面貫徹落實(shí)市委工會(huì )工作會(huì )議和市工會(huì )四次代表會(huì )議提出的“深入開(kāi)展以經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新為主要內容的建功立業(yè)活動(dòng)。以“建功十一五、和諧促共贏(yíng)”為主題，創(chuàng )新載體，塑造品牌，激勵職工在本職崗位上創(chuàng )造一流業(yè)績(jì)“奮斗目標。積極探索新形勢下開(kāi)展勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng )造等職工技能提高新途徑，緊緊圍繞重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項目和重點(diǎn)工種，開(kāi)展帶有示范性的勞動(dòng)競賽和技術(shù)比武活動(dòng)。深入扎實(shí)推行首席員工制度，為崗位工種樹(shù)立先進(jìn)帶頭人；積極推進(jìn)爭創(chuàng )“工人先鋒號”活動(dòng)，為行業(yè)系統樹(shù)立先進(jìn)群體。廣泛開(kāi)展“我為節約做貢獻”活動(dòng)，引導職工在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、開(kāi)展節能降耗、保護生態(tài)環(huán)境方面貢獻力量。不斷完善經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的保障和激勵機制，激勵廣大職工立足本職，學(xué)趕先進(jìn)，爭創(chuàng )一流，多做貢獻。積極探索有效形式和途徑，不斷深化主題，加大力度，創(chuàng )新載體，完善機制，為廣大職工建功立業(yè)搭建平臺。
培訓的調研報告11
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，及我國邁向國際化的步伐加快，英語(yǔ)作為一門(mén)國際通用語(yǔ)言已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視�，F在英語(yǔ)已經(jīng)成為人們跨向更高領(lǐng)域的階梯，在我們生活中越來(lái)越廣泛地使用。在南京這個(gè)國際化的大都市，對英語(yǔ)的要求相對較高。越來(lái)越多的白領(lǐng)選擇在自己的業(yè)余時(shí)間內參加英語(yǔ)培訓班，英語(yǔ)培訓在南京已經(jīng)變得越來(lái)越普遍。英語(yǔ)培訓市場(chǎng)已成為一個(gè)不容忽視的巨大的教育市場(chǎng)�；趯τ⒄Z(yǔ)培訓市場(chǎng)的關(guān)注，為對市場(chǎng)提供第一手數據，為英語(yǔ)培訓市場(chǎng)的發(fā)展提供努力方向，我在南京地區進(jìn)行了關(guān)于英語(yǔ)培訓現狀與需求的研究。
縱觀(guān)南京英語(yǔ)培訓市場(chǎng)，盛況空前，大大小小的培訓機構使出渾身解數招生，但是無(wú)論使出什么招數，學(xué)生卻望而卻步。把學(xué)生阻擋在門(mén)外的首要因素便是價(jià)格。很多學(xué)校，業(yè)余時(shí)間學(xué)習一年的外語(yǔ)需要一到兩萬(wàn)的學(xué)費，甚至還有超過(guò)三萬(wàn)，這讓許多學(xué)生家長(cháng)難以接受。是什么讓英語(yǔ)培訓變得如此昂貴？經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研，我歸納總結了三個(gè)因素：第一很多英語(yǔ)培訓學(xué)校的成本占比重最大的是房租和廣告，第二是大量課程顧問(wèn)和辦公人員的工資，第三才是英語(yǔ)老師的工資。作為英語(yǔ)培訓學(xué)校的核心老師的工資竟然是成本里面最少的部分。調查表明，南京的幾家培訓機構，他們在市中心租了很大的辦公室，以600平方算，培訓機構的一天的租金高達20xx以上，也就是一個(gè)月6萬(wàn)租金，他們在百度，谷歌等網(wǎng)絡(luò )媒體投放了大量的廣告，一個(gè)月下來(lái)要將近10萬(wàn)費用，這還不包括平面媒體的費用。加上將近10名號稱(chēng)英語(yǔ)8級以上的課程顧問(wèn)以及號稱(chēng)貼身輔導員數人工資又要上20萬(wàn)，然后是數個(gè)外教老師的工資差不多也要15萬(wàn)左右，也就是說(shuō)這樣的話(huà)，一個(gè)月的成本將近將近55萬(wàn)，加上辦公成本，其他成本，算下來(lái)一個(gè)月怎么也要60萬(wàn)以上，一年下來(lái)成本就要700萬(wàn)以上。算一下如果一個(gè)學(xué)生是2萬(wàn)的年費，也就是說(shuō)一年要400個(gè)學(xué)生才能保住成本。但是他們的外教也就不到10個(gè)，當你報名的時(shí)候跟你說(shuō)跟外教一對一，等你約課程的時(shí)候你會(huì )發(fā)現，老師根本約不上。算一算，老師和學(xué)生的比例1:40，雖然號稱(chēng)花2萬(wàn)可以隨時(shí)獲得一對一的機會(huì )，原來(lái)是個(gè)國際玩笑。等你真正需要約課程的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現一周最多允許你約三至四次，要是運氣不好會(huì )更少。如果此高的運營(yíng)成本，使得一些比較知名的英語(yǔ)培訓學(xué)校紛紛倒閉。高運營(yíng)成本，導致一些大的機構不堪重負，只能將壓力轉嫁到學(xué)員頭上。
面對眾多的培訓機構，家長(cháng)們的選擇也越來(lái)越理性，超過(guò)56.3%的家長(cháng)會(huì )通過(guò)自我調查，尋找口碑好、教學(xué)質(zhì)量高的機構，品牌在其中就意味著(zhù)成熟和質(zhì)量，是否擁有成熟的品牌，是否具有核心競爭力，是否具有完善的教學(xué)配套服務(wù)都已成為影響一個(gè)培訓機構能否立足市場(chǎng)的關(guān)鍵因素。調查表明，英語(yǔ)教育培訓市場(chǎng)主要由三個(gè)板塊分享，大學(xué)生家教群體占有47.2%的份額，正規的英語(yǔ)培訓機構占有36.2%的份額，而非正規的、大多由資深英語(yǔ)教師開(kāi)辦的輔導班培訓班依然占有6.6%的份額。家長(cháng)在選擇正規培訓機構時(shí)，品牌效應往往起到舉足輕重的作用。此外，中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓機構時(shí)，87.1%的家長(cháng)認為品牌是第一重要性的因素，6.2%的家長(cháng)認為品牌是第二重要性的因素，1.8%的家長(cháng)認為是第三重要性的因素，從整體來(lái)看，品牌因素在眾多影響因素中重要性不容忽視。隨著(zhù)消費者對英語(yǔ)培訓品牌認知的不斷提升，今后英語(yǔ)培訓市場(chǎng)中，新東方等品牌英語(yǔ)培訓機構的實(shí)力將得到進(jìn)一步增強，“無(wú)品牌”或“弱品牌”培訓機構將逐漸出局。
調查還發(fā)現很多家長(cháng)在為孩子選擇培訓機構時(shí)，首要條件就是看機構的外教多不多。家長(cháng)認為因為孩子年齡小，模仿能力強，如果接受了不標準的發(fā)音，可能影響孩子的'終身，讓外教給孩子帶課，就能減少這種后顧之憂(yōu)。中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓機構時(shí)，41.8%的家長(cháng)認為外教是第一重要性的因素，25.4%的家長(cháng)認為外教是第二重要性的因素，11.6%的家長(cháng)認為是第三重要性的因素，從整體來(lái)看，外教因素在眾多影響因素中重要性排名遙遙領(lǐng)先，集中度較高。隨著(zhù)中小學(xué)生英語(yǔ)培訓市場(chǎng)的日益成熟，家長(cháng)對于外教的傾向性沒(méi)有以往那么強烈。家長(cháng)也逐漸意識到，不是外教多的學(xué)校就是好學(xué)校，就能教好英語(yǔ)。
根據上述對于南京地區英語(yǔ)培訓機構現狀及需求調查結果，提出以下建議：首先，英語(yǔ)培訓機構應當開(kāi)始重視低成本的運營(yíng)，考慮采用低價(jià)的會(huì )員制度，低廉的房租，少用課程顧問(wèn)，以此大大降低英語(yǔ)培訓的成本，降低學(xué)員入學(xué)的費用，使更多的學(xué)生能夠有機會(huì )
接受培訓，從中受益。其次，根據市場(chǎng)的需求，培訓機構要想在競爭激烈的市場(chǎng)中占有一席之地，不得不重視機構的品牌效應。但更值得關(guān)注的是英語(yǔ)培訓的師資力量和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的師資力量是吸引生源的重要因素。根據本次調查報告，最受學(xué)員歡迎的培訓教師須具備以下幾大個(gè)性特點(diǎn):講課幽默，生動(dòng)活潑，口才好，年輕和具備學(xué)術(shù)氣質(zhì)。
培訓的調研報告12
中小民營(yíng)企業(yè)安全教育培訓調研報告安全教育培訓，是指提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負責人、安全管理人員和特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識、技能和整體素質(zhì)，以達到安全生產(chǎn)目的而進(jìn)行的職業(yè)教育和訓練。安全生產(chǎn)教育培訓是安全生產(chǎn)管理工作的重要組成部分，它是提高全體勞動(dòng)者安全生產(chǎn)素質(zhì)的一項重要手段。對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的法定義務(wù)。然而，在實(shí)際工作中，相當一部分中小民營(yíng)企業(yè)負責人安全生產(chǎn)知識匱乏，忽視安全生產(chǎn)教育培訓，甚至有的企業(yè)在安全生產(chǎn)教育培訓方面處于空白狀態(tài)。從近年來(lái)xx發(fā)生的生產(chǎn)安全事故來(lái)看，主要原因是由于企業(yè)主要負責人和安全管理人員的安全生產(chǎn)意識薄弱，安全生產(chǎn)法律法規知識欠缺，安全管理水平不高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力偏低引起的。在全區開(kāi)展的深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，我們本著(zhù)“關(guān)愛(ài)生命、促進(jìn)xx安全發(fā)展”的理念，專(zhuān)門(mén)對全區中小民營(yíng)企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓現狀進(jìn)行了調查和分析。
一、xx區中小民營(yíng)企業(yè)安全培訓情況與分析
目前xx區有中小民營(yíng)企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據統計，企業(yè)負責人經(jīng)過(guò)安全培訓的有400多個(gè)，不到總人數的20%，從業(yè)人員6萬(wàn)多人，經(jīng)過(guò)培訓的近3萬(wàn)人，接近總數的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過(guò)培訓的1000多人，占總數的80%多。從以上數字可以看出，企業(yè)負責人經(jīng)過(guò)安全生產(chǎn)培訓的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過(guò)培訓和比例高些，而正是由于企業(yè)負責人自己沒(méi)有受過(guò)安全教育培訓，導致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。
�。ㄒ唬┎糠制髽I(yè)法律法規意識淡薄。個(gè)別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責，沒(méi)有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓經(jīng)費，不對從業(yè)人員進(jìn)行安全教育。對政府部門(mén)進(jìn)行的生產(chǎn)教育培訓的宣傳無(wú)動(dòng)于衷，甚至對監管部門(mén)進(jìn)行安全培訓檢查持抵觸情緒，認為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進(jìn)行安全教育培訓沒(méi)有必要。
�。ǘ┎糠制髽I(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識不高。由于以前沒(méi)發(fā)生過(guò)事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴重的麻痹?xún)e幸思想，看不到存在的問(wèn)題及潛在的不安全因素。相當一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓工作重要性認識不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓，忽視安全培訓的問(wèn)題。特別是現在員工流動(dòng)性大，企業(yè)不愿花費成本進(jìn)行培訓；而大部分員工安全意識差，維權意識薄弱，對參加培訓的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓，員工未經(jīng)培訓就上崗作業(yè)的'現象尤為突出。
�。ㄈ┎糠制髽I(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識偏差。認為安全教育培訓是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規宣傳教育不到位，加上政府部門(mén)經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復安全生產(chǎn)的重要性、強調安全教育培訓的重要性，似乎安全教育培訓是上級部門(mén)的事。持“安全教育培訓是上級部門(mén)的要求和任務(wù)”觀(guān)點(diǎn)的不在少數，在對待安全教育培訓的問(wèn)題上，往往政府部門(mén)很積極，企事業(yè)單位被動(dòng)應付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過(guò)來(lái)了。殊不知，安全教育應該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監督管理的職責。
�。ㄋ模┎糠制髽I(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓需要錢(qián)、需要時(shí)間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負責人片面追求經(jīng)濟利益，追求成本投入的最小化，無(wú)視有關(guān)安全法律法規的規定，只用工不培訓。
�。ㄎ澹┎糠制髽I(yè)安全培訓制度不全。通過(guò)調查，相當一部分民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓體系和培訓部門(mén)，在培訓制度方面，半數以上的民營(yíng)企業(yè)聲稱(chēng)有自己的培訓制度，但是經(jīng)座談和深訪(fǎng)發(fā)現，幾乎所有的企業(yè)都承認自己的培訓制度流于形式；相當一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓計劃，但是大部分的年度計劃都沒(méi)有得到有效的執行；有的企業(yè)每次培訓的計劃是臨時(shí)制定的。
�。┱块T(mén)對安全教育培訓監管不到位。xx轄區面積82.4平方公里，戶(hù)籍人口100.34萬(wàn)，中小民營(yíng)企業(yè)近3000家，但安監局工作人員只有七個(gè)，監管對象過(guò)多，監管范圍過(guò)大，監管力量嚴重不足，這是監管不對位的客觀(guān)原因，主觀(guān)原因是現在政府都在強調服務(wù)企業(yè)，監管多了怕影響單位的評分，有時(shí)甚至擔心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認為“投資環(huán)境不良”，而對安全監管工作不積極、不主動(dòng)、不徹底。12中小民營(yíng)企業(yè)安全教育培訓調研報告
從上述調查情況看，中小民營(yíng)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓存在問(wèn)題的主要原因是企業(yè)負責人法制意識淡漠，不知道進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓是法定要求；安全意識不明，安全培訓與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒(méi)有理順；企業(yè)責任意識不強，企業(yè)是安全教育培訓的責任主體落實(shí)不到位；政府監管部門(mén)對企業(yè)培訓情況執法檢查不夠等等。
二、加強xx區民營(yíng)企業(yè)安全培訓的對策和措施
安全生產(chǎn)的長(cháng)期性、艱巨性和復雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強化和提高。安全教育培訓，作為促進(jìn)和實(shí)現安全意識、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現，是促進(jìn)社會(huì )穩定，建設和諧社會(huì )，實(shí)現安全發(fā)展的內在要求，必須增強做好安全培訓工作的責任感和緊迫感。
�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�，大力營(yíng)造安全生產(chǎn)教育培訓氛圍。加大對安全生產(chǎn)的法律法規宣傳教育，充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )等大眾宣傳媒體，普及安全生產(chǎn)的基本知識，培養全社會(huì )的安全意識。把《安全生產(chǎn)法》內容納入普法教育計劃，組織開(kāi)展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳進(jìn)社區，進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，開(kāi)展全員培訓教育活動(dòng)，使大家認識到安全教育的重要性及現實(shí)意義。
�。ǘ┘哟髨谭Χ�，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全培訓主體責任。開(kāi)展安全培訓是防治生產(chǎn)安全事故發(fā)生的治本之策，重視和加強安全培訓是我們安全監管部門(mén)的法定職責。將安全教育培訓納入監察執法的重要內容，安全監督管理部門(mén)要開(kāi)展經(jīng)常性安全培訓專(zhuān)項督查，督促企業(yè)按照國家有關(guān)規定，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓，要把安全生產(chǎn)培訓責任制度、計劃制定落實(shí)情況和“三項崗位”人員安全培訓持證上崗情況作為執法檢查重點(diǎn)，加大檢查和處罰力度，督促企業(yè)主要負責人認真履行安全培訓的主體責任，從而提高企業(yè)開(kāi)展安全培訓的主動(dòng)性和積極性，為安全培訓工作營(yíng)造有利的法制環(huán)境。
�。ㄈ⿺U大企業(yè)安全生產(chǎn)達標面，加強企業(yè)安全生產(chǎn)基礎工作。企業(yè)員工安全素養的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節中加強教育培訓，進(jìn)行正確引導。通過(guò)推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎工作達標活動(dòng)，督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責任，建立健全安全生產(chǎn)各項制度，夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎。
�。ㄋ模┘哟笳度�，增強免費培訓力度。為了更好地落實(shí)“開(kāi)展服務(wù)企業(yè)年”活動(dòng)，幫助企業(yè)人員提高安全生產(chǎn)意識和安全技能，減少“三違”現象的發(fā)生。建議加大政府投入，為全區中小企業(yè)負責人免費提供安全生產(chǎn)知識培訓。
�。ㄎ澹┓e極創(chuàng )新方法，實(shí)現安全培訓社會(huì )與經(jīng)濟效益雙贏(yíng)。將安全教育培訓融入文化活動(dòng)，達到寓教于樂(lè )。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂(lè )的安全文化活動(dòng)，使廣大員工在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，以引導員工關(guān)注安全、體會(huì )安全，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氛圍。大力開(kāi)展以安全祝福、平安晚會(huì )、安全展覽、安全合理化建議、安全論壇等形式多樣的群眾性安全文化活動(dòng)，增強員工的安全責任和安全意識，使廣大員工逐步實(shí)現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，并通過(guò)切合實(shí)際的安全知識和安全技能的培訓進(jìn)一步升華到“我會(huì )安全”的境界。
培訓的調研報告13
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告提交人：
安徽師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )“職業(yè)導航”就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習調研服務(wù)隊
一、 調研說(shuō)明
近年，隨著(zhù)高校大規模擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也在逐年增加，一方面，隨之而來(lái)就是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，而現實(shí)是，因為大學(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標準，和對人才的選擇標準等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生培養缺少市場(chǎng)導向，就業(yè)缺乏足夠信息。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的人群也在增加，這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)具有盲目性。 本次調查通過(guò)對學(xué)生和企業(yè)雙向了解，可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生發(fā)現自身存在問(wèn)題，明確就業(yè)方向，增加就業(yè)幾率。另外，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查，可以了解當代大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)現狀，發(fā)現其在創(chuàng )業(yè)問(wèn)題中的誤區，給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面的建議。 1．1調研目的
最真實(shí)的`掌握當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀，了解大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的.困惑；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準。為大學(xué)生提供相關(guān)有價(jià)值的信息，對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)起到積極促進(jìn)作用。
1．2調研時(shí)間
20xx．6．28-20xx.7.26
1.3調研對象
1、蕪湖各大學(xué)校畢業(yè)生及在校大學(xué)生 2、蕪湖人才市場(chǎng)各大小企業(yè)招聘者 1．4調研數據 1、大學(xué)生部分 共收集有效數據516份 2、企業(yè)部分
共收集有效數據212份 二、研究方法 2.1問(wèn)卷調查
通過(guò)參考一些優(yōu)秀的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷，以及對各年級同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流后，編制出《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷》和《人才市場(chǎng)調查問(wèn)卷》分別針對大學(xué)生和人才市場(chǎng)招聘企業(yè)進(jìn)行調查。問(wèn)卷設置有單選，多選，和排序三種題型，采用匿名制。 問(wèn)卷內容（見(jiàn)附錄） 2．2抽樣調查
本次問(wèn)卷采取抽樣調查，采用自愿填寫(xiě)形式。為了使樣本更好的具有代表性，在大學(xué)生問(wèn)卷部分采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法。為了擴大調查范圍，還使用電子問(wèn)卷。在調查企業(yè)時(shí)，則全部使用紙制問(wèn)卷，采用面對面的調查形式，調查問(wèn)卷發(fā)放回收一次性完成。 三、 數據分析
根據研究分析目的，統計各選項的數目及所占百分比。再根據其他可
控制因素進(jìn)行縱向和橫向差異分析。并對企業(yè)調查數據和大學(xué)生調查數據進(jìn)行相關(guān)性分析。 第一部分大學(xué)生數據分析
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)關(guān)注內容
Pct of Pct of Dichotomy label Name Count Responses Cases
職位高低及穩定性 N1_A104 16.4 20.8 報酬多少N1_B111 17.5 22.2 公司名氣N1_C 233.64.6 個(gè)人發(fā)展空間 N1_D314 49.6 62.7 生活環(huán)境N1_E 81 12.8 16.2------- ----- ----- Total responses633 100.0 126.3
15 missing cases; 501 valid cases
在對大學(xué)生就業(yè)內容更關(guān)注的方面，我們發(fā)現大學(xué)生最關(guān)注的是在企業(yè)中的個(gè)人發(fā)展空間，310位的同學(xué)都選了這一項，而對于公司名氣
只有不到20位的同學(xué)比較關(guān)注。職位高低和報酬多少，生活環(huán)境雖然有不少同學(xué)選擇，但是與個(gè)人發(fā)展空間高比例相比差很多�？梢钥闯霈F在的大學(xué)生對于工作已將眼光放得長(cháng)遠。
而對其男女分析，可發(fā)現男性比女性跟注重于個(gè)人發(fā)展空間和報酬問(wèn)題，而女性比男性更在意與就業(yè)高低和穩定性，和生活環(huán)境方面。
$T1
Count 職位高低 報酬多少 公司名氣 個(gè)人發(fā)展 生活環(huán)境 Tab pct 及穩定性 空間 RowTotalN1_A N1_B N1_C N1_D N1_E SEX
1 35 50 11 152 32 233男 8.1 11.5 2.5 35.0 7.4 53.7
2 59 42 8 117 39 201女 13.6 9.7 1.8 27.0 9.0 46.3
Column 94 92 19269 71434 Total 21.7 21.24.4 62.0 16.4 100.0
Percents and totals based on respondents
434 valid cases; 82 missing cases
�。�2）大學(xué)生對未來(lái)工作的單位，地區的選擇
大學(xué)生總體對各單位的選擇沒(méi)有什么大區別，主要區別是在性別上，女性可能會(huì )為了穩妥更傾向于在政府機關(guān)或事業(yè)部門(mén)工作，而男性則
培訓的調研報告14
xx市名師大篷車(chē)培訓活動(dòng)在我縣開(kāi)展已經(jīng)有兩年了,總體講,該項活動(dòng)形式新穎,指導性和引領(lǐng)性強,在全縣教師中引起了很大的反響,帶動(dòng)了教師的教改熱情,不少學(xué)校開(kāi)展了學(xué)名師,爭做名師的熱潮按照市教科所要求,為更好地開(kāi)展下一次的培訓活動(dòng),我們對教師的今后培訓需求作了調查
一、調研的基本情況
本次調研，我們針對全縣中小學(xué)(幼兒園)，采取隨機的抽樣方法，對從幼兒園到初中的不同參訓對象開(kāi)展培訓需求調查。發(fā)放調研問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷91份，其中：初中份、小學(xué)2份、幼兒園24份。
在提交問(wèn)卷的91名培訓對象中，這些人基本上都參加過(guò)這兩年的培訓，他們的意見(jiàn)應該具有一定的代表性和普適性。
二、對調研問(wèn)卷的數據分析
1關(guān)于培訓內容大家覺(jué)得對自己最有幫助的是“如何上好"的引領(lǐng);其次是才是“如何備好”對那些與堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，對教學(xué)實(shí)踐具有指導意義的,操作性相對較強的培訓內容較為感興趣，培訓內容也可細化,如”在堂上怎樣長(cháng)時(shí)間吸引學(xué)生的眼球?”就可以作為一個(gè)培訓點(diǎn)
2關(guān)于培訓模式認為效果最好的培訓模式選項中，“名師授,觀(guān)摩引領(lǐng)"以最大優(yōu)勢排在首位，占4票，“集中培訓”和“集中與校本結合”的模式分別以22票和19票緊隨其后，“校本培訓”分別為16票，而“遠程培訓”也高達18票(掙學(xué)分較容易)。說(shuō)明目前"大篷車(chē)"能夠得到大家的一致認可。
培訓的方式上，大家認為最有效的是“名師帶教”和“觀(guān)摩考察”，分別占6%和8%，例研討”占20%，選擇“經(jīng)驗交流”、“專(zhuān)題講座”方式的均不到10%。相對集中在實(shí)踐性、指導性、可操作性較強的幾種方式上，很明顯,老師們需要更多的是面對面的直接指導和借鑒。
三對下次培訓的需求
1時(shí)間安排上，有7%的人希望在“學(xué)期中”組織培訓，21%的人愿意在“暑假”接受培訓，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓的僅各占1%。老師們繁重的工作負擔和家庭負擔還是值得考慮的，僅有的休息時(shí)間(尤其是雙休日)是需要休息調整的'如在本次活動(dòng)中就有10多名老師存在請假現象
2培訓內容上，“教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)新技能”以4%的得票率位列各項之首，“專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教科研能力”以26%居第二，“理論與學(xué)科新知識”得票數占18%。老師們還是迫切希望得到“教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能”等堂教學(xué)操作能力方面的培訓，對“專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教科研能力”、“教學(xué)理論”等涉及個(gè)人發(fā)展方面的知識和能力也是有一定需求的。
培訓教師方面，“名師”、“專(zhuān)家”、“骨干教師”分別以4、2、18票位列前三，說(shuō)明老師們希望得到既有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗又能將實(shí)踐上升到一定理論高度的“名師、專(zhuān)家和骨干教師”的培訓引領(lǐng)如去年馬俊華老師的講座與指導受捧率就很高
4在考核方式上，過(guò)程性考核和終結性考核相結合29票;實(shí)踐考核17票;作業(yè)22票;實(shí)踐技能測試9票;統一筆試9票。說(shuō)明大部分教師接受“過(guò)程性考核和終結性考核相結合”這個(gè)大的考評原則的同時(shí)，對注重實(shí)踐的“考核評價(jià)”方式也認可，對提交“作業(yè)”的方式進(jìn)行考核相當一部分老師也持贊同意見(jiàn),有這樣一句話(huà):教科所老師就是”高”,先給你講做什麼,怎樣做,再叫名師教你一步一步做,最后在再布置個(gè)作業(yè)讓你鞏固鞏固。
四、對下次培訓的思考
1希望建立健全教師培訓工作的激勵獎懲制度，更多的運用各種方法去調動(dòng)教師參加培訓的積極性以及主動(dòng)性，要讓老師們在參加培訓的過(guò)程中得到更多的精神鼓勵和實(shí)惠;比如給學(xué)分就不錯,但是好像有點(diǎn)少,能否參加培訓了給幾分,作業(yè)做完交了給幾分,評了優(yōu)秀學(xué)員給幾分,即分階段否賦分
2要真正從教師的現實(shí)需要出發(fā)，設計培訓內容。老師們最喜歡向培訓者提的一個(gè)要求就是“請你告訴我該怎么做?”需求很具體，就是要“怎么辦”我縣堂教學(xué)改革如火如荼,正在向“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉變自己的角色，引導、指導學(xué)生自主學(xué)習，成為廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，這也是廣大一線(xiàn)教師最普遍、最迫切的需求,才能改變過(guò)去培訓中的“聽(tīng)了激動(dòng)，回去不動(dòng)”的現象，培訓才有實(shí)效。
要創(chuàng )新培訓的模式。集中培訓是開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓的主要途徑，如名師講學(xué)、例觀(guān)摩、送教上門(mén)等教師們喜聞樂(lè )見(jiàn)的培訓方式，要要作為常用的方式應用于教師培訓市改辦近幾年開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)送教下鄉活動(dòng)就備受歡迎,參加活動(dòng)的教師對此一致評價(jià)很好。
4要根據不同對象開(kāi)展分層、分類(lèi)培訓。如農村教師，體音美教師以及農村私立幼兒園老師這個(gè)群體的特殊需求等大篷車(chē)活動(dòng)這兩年培訓科目交叉進(jìn)行,著(zhù)實(shí)讓我們不少老師受益匪淺希望以后的培訓要緊密聯(lián)系當前的堂教學(xué)，理論要于實(shí)踐相結合，可操作性要強，不但能提高我們教師的堂教學(xué)能力，而且能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
培訓的調研報告15
針對當前組織員業(yè)務(wù)能力不均衡，專(zhuān)業(yè)水平不高，與從嚴治黨要求還不相適應等問(wèn)題，我們開(kāi)展了如何加強組織員業(yè)務(wù)培訓的調研活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)兼職組織員座談會(huì )、發(fā)放黨員調查問(wèn)卷等形式進(jìn)行專(zhuān)項調研，就提高組織員培訓針對性的經(jīng)典做法、培訓內容的實(shí)用性、培訓實(shí)效的有效性廣泛征求意見(jiàn)�；菊莆樟宋铱h組織員業(yè)務(wù)培訓工作的主要情況�，F將調研結果匯報如下。
一、組織員業(yè)務(wù)培訓工作基本情況
全面從嚴治黨以來(lái)，我縣組織員業(yè)務(wù)培訓工作緊緊圍繞貫徹黨的基本路線(xiàn)，堅持以實(shí)現高唐縣高質(zhì)量發(fā)展為服務(wù)方向，堅持思行合一的原則，著(zhù)眼于提高黨員隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重黨務(wù)知識培訓的實(shí)用性，加強黨員發(fā)展、教育、管理等專(zhuān)業(yè)知識培訓，探索教育培訓新方法、新形式、新途徑，切實(shí)提高黨員隊伍教育培訓工作質(zhì)量和效果，為我縣造就一支思想堅定、政治過(guò)硬、作風(fēng)務(wù)實(shí)、服務(wù)優(yōu)良的的高素質(zhì)黨員隊伍發(fā)揮了重要作用。
組織員室每年定期召開(kāi)組織員培訓會(huì )、發(fā)展對象培訓會(huì )，不定期召開(kāi)組織干事業(yè)務(wù)探討會(huì )，20xx年縣級層面培訓已達到300余人次。同時(shí)要求縣直機關(guān)工委、各鎮（街）黨（工）委采取講座、“紅色”教育等形勢對入黨積極分子、計劃發(fā)展對象、預備黨員進(jìn)行黨性教育培訓。當年培訓內容應根據上年黨員隊伍建設及管理工作中出現的新情況新問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，合理調整。培訓內容涉及多層面、多領(lǐng)域。培訓內容以尋查黨員發(fā)展細則及相關(guān)規定為依據，結合征求上級組織部門(mén)專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)為參考，立足高唐縣實(shí)際縣情為基礎，做到針對性和規范性。
二、存在不足
�。ㄒ唬┧枷胝J識不到位。一方面，部分組工干部對黨員教育培訓工作的重要性和緊迫性認識度不夠，存在著(zhù)盲跟風(fēng)、走形式的傾向，對黨員教育管理工作抓的不緊、不實(shí)。另一方面，由于黨員隊伍老齡化凸顯，文化水平偏低，自覺(jué)介紹黨性教育的意識不強，組工干部未正確認識到黨員隊伍建設的緊迫性和嚴峻性，思想認識停留在眼前，為做好長(cháng)遠打算。
�。ǘ┙逃嘤枙r(shí)間緊促。組織員業(yè)務(wù)培訓是項系統性工作，鑒于黨員隊伍建設的特殊性和專(zhuān)業(yè)性，要求培訓內容面面俱到，從發(fā)展黨員到黨員組織關(guān)系轉接到黨員處置，每一項內容組工干部都應掌握。尤其是在社會(huì )發(fā)展“新常態(tài)”中新出現的矛盾問(wèn)題時(shí)刻考驗著(zhù)組工干部的業(yè)務(wù)能力。反觀(guān)當前，由于組織員均有本職工作，大面積、長(cháng)時(shí)間培訓不符合實(shí)際，在短時(shí)間內要求掌握各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識顯得捉襟見(jiàn)肘。特別是事業(yè)單位、“兩新”組織員，“工學(xué)”矛盾較為突出。
�。ㄈ┡嘤杻热菘菰�、形式單一。語(yǔ)言是內容的表現形式。黨員隊伍管理專(zhuān)業(yè)性較強，尤其是發(fā)展黨員、黨員處置程序上不得出現一絲偏差，必須做到“照本宣科”。因此，內容枯燥還是基于黨務(wù)知識的專(zhuān)業(yè)性而定。由于組織員業(yè)務(wù)培訓人員較多，培訓形式的選擇上需要考慮眾多不確定因素，既要注重培訓效果的落實(shí)，又要關(guān)注每名工作人員的人身安全，導致培訓形式的可塑性較差。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┰鰪娯熑我庾R。建立健全黨建工作責任制，完善組工干部考核激勵細則，進(jìn)一步強化“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱(chēng)職”的責任意識教育，促進(jìn)組工干部牢固樹(shù)立黨建觀(guān)念。由于組織員業(yè)務(wù)培訓是一項系統性工程，涉及面廣，須整合現有資源，建立工作倒逼機制。充分協(xié)調紀檢、宣傳等工作部門(mén)，建立懲戒宣傳機制，對組織工作進(jìn)行量化積分管理，倒逼組織員樹(shù)立責任意識，促進(jìn)全縣組織員隊伍實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。
�。ǘ╈`活統籌培訓時(shí)間。落實(shí)執行計劃調訓制度。增加培訓次數，減少培訓時(shí)間，突出抓好計劃制定和計劃落實(shí)兩個(gè)環(huán)節。培訓班次、培訓內容、抽調對象和時(shí)間安排要符合實(shí)際。分批次、分區域落實(shí)培訓計劃，充分利用夜間時(shí)間、雙休時(shí)間，在不影響組工干部本職工作的前提下，加強對組織員隊伍的調訓，使廣大組工干部能夠按照計劃接受培訓。要嚴格培訓管理，認真執行點(diǎn)名請假、考核、學(xué)習通報等制度，強化對組織員業(yè)務(wù)培訓的激勵和約束作用，調動(dòng)學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新業(yè)務(wù)培訓方式。一是要實(shí)現由封閉型向開(kāi)放型的.轉變。組工干部的觀(guān)念隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展“新常態(tài)”的深入對業(yè)務(wù)培訓的需求也趨向多樣化。在加強政治理論學(xué)習的同時(shí)，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，通過(guò)專(zhuān)家講授、案例教學(xué)、實(shí)地教學(xué)等模式，實(shí)行開(kāi)放式教育培訓。二是要實(shí)現由傳統式向現代化的轉變。隨著(zhù)時(shí)代和科技的進(jìn)步與發(fā)展，我們用于組織員業(yè)務(wù)培訓的形式和手段日益豐富。因此，可以探索網(wǎng)絡(luò )平臺式的日常性業(yè)務(wù)指導，通過(guò)微信、QQ等形式，隨時(shí)隨地的接受業(yè)務(wù)咨詢(xún)，破解具體工作難題，實(shí)現“零距離”接觸，有效提升組織員隊伍的整體專(zhuān)業(yè)化水平。
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