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對外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)知識大全
對外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有哪些知識你知道嗎?你對對外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)知識了解嗎?下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的對外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)知識，歡迎閱讀。
1拼音基礎
A.聲母initials(21個(gè))
舌尖中音：d t(送氣不送氣)、n l
舌尖前音：z c(送氣不送氣)、s
舌尖后音：zhi chi(送氣不送氣)、r
舌面音：j q(送氣不送氣)、x
舌根音：g k(送氣不送氣)、h
唇齒音：f
雙唇音：b p(送氣不送氣)、m
零聲母：y w
* 聲母不能單獨成一個(gè)拼音，不能標聲調
B.韻母finals(39個(gè))
單元音韻母(10個(gè))：a o e i uü(聲母是j、q、x、y書(shū)寫(xiě)時(shí)要去掉兩點(diǎn)，讀音不變) erê(欸)i前(zi ci si)i后(zhi chi shi)
復元音韻母(13個(gè))：ai、ei、ao、ou、io、ie、iao、iou(iu省寫(xiě)韻母，q+iou=qiu)、ua、uo、uai、uei(ui省寫(xiě)韻母，sh+uei=shui)、üe
帶鼻音韻母(16個(gè))：an、en、ang、eng、ian、in、iang、ing、uan、uen(un省寫(xiě)韻母)、uang、ueng、ong、üan、ün、iang
*隔音符號：為使音節界限清楚不至混淆，a、o、e開(kāi)頭的音節鏈接在其他音節后面時(shí)，要用隔音符號分開(kāi)，如：xi’an。
2聲調基礎
一聲：55調 —
二聲：35調 ∕
三聲：214調 ˇ
四聲：51調
* 標調規則：按照韻母開(kāi)口度大小、由大至小標在開(kāi)口度大的上面。i u并列標在后，其實(shí)換句話(huà)說(shuō)就是按照aoeiuü進(jìn)行標掉，i u并列標在后。
* 變調：“一”，“不”和三聲的變調
“一”的變調規則
“一”的原調是yī(1聲);
在以下公式中需要進(jìn)行變調處理：
1)數數不變讀作yī(1聲)：
一二三yī èr sān，第一dì yī;
2)A一A中讀輕聲yi(輕聲)：
看一看kàn yi kàn;
3)一+(4聲)==》一(yí，2聲)+(4聲)：
一樣yí yàng，一夜yí yè;
4)一+(1、2、3聲)==》一(yì，4聲)+(1、2、3聲)：
一張yì zhāng，一瓶yì píng，一本yì běn
“不”的原調是bù(4聲);
在以下公式中需要進(jìn)行變調處理：
1)單獨使用、詞句末尾或在1，2，3聲字的前面時(shí)，讀4聲：
不!bù ! 我不!wǒ bù !
不高bù gāo 不知道bù zhī dào
不同bù tóng 不習慣bù xí guàn 不瞞你說(shuō)bù mán nǐ shuō
不少bù shǎo 不好bù hǎo 不滿(mǎn)意bù mǎn yì
2)在4聲字的前面讀2聲：
不要bú yào 不錯bú cuò 不是bú shì
3)在動(dòng)補結構的詞語(yǔ)中間或A不A中讀輕聲(bu):
動(dòng)詞補語(yǔ)：說(shuō)不定shuō bu dìng 睡不著(zhù)shuì bu zháo
差不多chà bu duō 等不及děng bu jí
A不A中： 能不能néng bu néng 會(huì )不會(huì )huì bu huì 貴不貴guì bu guì
3聲變調
3聲+3聲==》2聲+3聲
3聲+1.2.4.輕聲==》只讀原來(lái)第三聲的前一半降調+1.2.4.輕聲
* 輕聲neutral tone：輕聲作為變調，書(shū)寫(xiě)時(shí)不寫(xiě)聲調。輕聲作用：一部分能辨別詞義或詞性
3拼寫(xiě)規則
A.y和w的使用
y讀i，w讀u;
y+i=yi，讀i;
w+u=wu，讀u。
B.ü的使用
小ü見(jiàn)j，q，x，y，去掉兩點(diǎn)還叫ü;
ü和聲母 n、l相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省略。
4相關(guān)的英語(yǔ)說(shuō)法
韻母 final,聲母 initial，聲調tone
輕聲 一聲 二聲 三聲 四聲
neutral/first/second/third/fourth tone
教學(xué)法
錦囊
對外漢語(yǔ)-語(yǔ)音篇
一拼音糾正
1.不同國家易犯錯誤：
zh ch sh r 歐
j q x 歐
r l 日韓
z c s 東南亞
2.氣息感應法/紙巾測試法：用于區別 濁&清 b&p g&k d&t
針對六組不送氣和送氣音。將紙巾提松一點(diǎn)發(fā)音，
當發(fā)送氣音時(shí)紙巾會(huì )有變化;再換一張紙巾讓學(xué)生自己發(fā)音，去感受其
中的不同。
3.仰頭法：發(fā)后鼻音時(shí)
4.手勢法：f l zh ch sh r j q x
用手勢表示這些音的不同，拿左手當做上顎，右手當做舌頭，通過(guò)兩只手來(lái)表示這些音的不同發(fā)音方法，以下一些圖片就是我在上課時(shí)用到的手勢，z、c、s的舌位是在前頭，j、q、x的舌位是在中間，zh、ch、sh的舌位是在后面，而且zh、ch、sh的時(shí)候，右手(舌頭)應該是彎的，以表示在發(fā)這些音時(shí)，舌頭是卷的。當然這三張圖片是基本手型，在教的時(shí)候，還要說(shuō)明z、j、zh時(shí)舌頭和上顎是緊貼的(touch)， c、ch、q是送氣的，可以用手掌放在口前以提示此時(shí)有“氣”，s、sh、x時(shí)舌頭和上顎只是靠近(close)，而不是緊貼(touch)。在教學(xué)中，用這些手勢提示學(xué)生發(fā)音的方法，效果還是不錯的。
此外，關(guān)于l和r的差別，我告訴日本學(xué)生在發(fā)r的時(shí)候，舌頭卷起之后，不能動(dòng)，稍微移開(kāi)就會(huì )變成l，或者是介于l和r之間的音。在用手勢提示、講解幾次之后，她就能發(fā)的很好了，再也不會(huì )有人聽(tīng)不懂她在介紹自己時(shí)說(shuō)的“我是日(rì)本人”了。
5.帶音法：
o e舌位一樣，只是唇形不同，o圓唇，e咧嘴即可。
還有i、ü也可用帶
音法：二者舌位一樣，發(fā)i時(shí)，用手在兩邊將嘴唇向中間推圓即發(fā)成ü音;
也可以讀o，一直在讀，讀到e的嘴型發(fā)出來(lái)
6.夸張法(長(cháng)短音)：買(mǎi)賣(mài) 哪里 那里
一個(gè)延長(cháng)發(fā)音，一個(gè)縮短發(fā)音時(shí)間
7.合并加速法：空兒kongr，先把kongr語(yǔ)音拼寫(xiě)復原kong er，在
發(fā)kong er的時(shí)候，用合并加速連讀法發(fā)出kongr;
發(fā)音方法：韻腹同時(shí)卷舌
如：幫忙 bāngmángr
頭兒 tóur
8.引襯法：前鼻音an，發(fā)不好這個(gè)音的人，如日本人，可用fan
nao, an和nao的n都是舌尖中間，這樣發(fā)出an音。同理fen dou(n d舌尖中
音), kang kai(g k舌根音)。
9.遷移法：
相同的音產(chǎn)生正遷移，如英文的a，hey同韻母ei
發(fā)音完全是相同的，可以用英語(yǔ)的a來(lái)教授學(xué)生中文語(yǔ)音ei的發(fā)音以及
對應的漢字;
cheese==》q
zero==》z
10.隨講隨練：如會(huì )發(fā)bp的音了，再寫(xiě)一些以bp開(kāi)頭的音節，讓學(xué)生
自己去拼去讀，以達到鞏固熟練的目的。
二聲調糾正
1)五度標記法感知ˉ / ∨ ﹨
讓學(xué)生跟著(zhù)老師一起感受聲調，同時(shí)老師記得編故事讓學(xué)員印象深刻;
2)音調手勢法
一聲高處平劃，二聲中部揚起，三聲低處降下，四聲高處落地
3)英語(yǔ)語(yǔ)音帶音法
hi!(一聲)
what?(二聲)
enhen，ok!(三聲)
hey!(四聲)
注意帶感情和語(yǔ)境
4)改變順序
4聲帶二聲，先發(fā)四聲，聲帶放松，逐漸編進(jìn)，變成二聲
4-2-3-1;或1-4-2-3
5)游戲教學(xué)
數字按照聲調分類(lèi)，帶著(zhù)學(xué)生一起編曲做大合唱
三拼寫(xiě)規則糾正
1.音字結合法：
在教授語(yǔ)音時(shí)，可把聲母、韻母、音調寫(xiě)好，再拼。并將語(yǔ)音對應的
漢字(要求簡(jiǎn)單、實(shí)用、易懂，自己好解釋?zhuān)贤飧信d趣)結合起來(lái)一起講
，如教o時(shí)，可以結合漢字“我”一起來(lái)講。
2. 聽(tīng)音標調
由易至難
先單獨a，然后成雙組合ao，加大難度biao。
3.XXX，希望大家一起想，一起討論。
四教學(xué)工具
軟件的話(huà)，大家可以去搜搜百度。
在此聲討：上海某獅直接順走我們的勞動(dòng)成果，請機構注意自知之明，標明出處。(平臺君亂入，什么獅也順走過(guò)我的……)
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