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2017年語(yǔ)文公開(kāi)課《生命，生命》教案
《生命 生命》是現代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》。下面，小編為大家分享公開(kāi)課《生命，生命》教案，希望對大家有所幫助!
【教學(xué)目標】
1.認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。
4.通過(guò)導讀品悟，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì )句子的含義，引導學(xué)生思考人生、感悟生命的意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作。
【教學(xué)準備】
1.按教學(xué)重點(diǎn)制作多媒體課件。
2.布置學(xué)生預習生字詞，爭取把課文讀正確、讀通順;每人搜集一兩條有關(guān)“生命”的名言。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、交流格言，揭示課題
1.教師導入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实�。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是臺灣著(zhù)名女作家杏林子對于生命的感悟。
2.學(xué)生交流，教師引導學(xué)生共同欣賞。
3.揭示課題:你怎樣理解生命，你就會(huì )有一個(gè)怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛(ài)生命。下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
1.自主學(xué)習:輕聲讀課文，了解課文大概內容。
2.全班交流，暢談自己讀過(guò)這篇文章的感受。
三、再讀課文
1.劃出不認識的字詞,想辦法弄懂弄會(huì ),注意把生字讀準確，句子讀通順。
2.檢查生詞的理解程度，學(xué)生在文中找出屏幕上的生詞，根據生詞所在的句子進(jìn)行詞語(yǔ)理解引導，正確理解生詞含義。
四、研讀課文
分自然段朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)每段的段意，結合生活實(shí)際談一談自己的感悟。
五、總結
讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考人生、感悟生命的意義。
六、布置作業(yè)
1.復習生字生詞，反復讀課文。
2.自主選擇文中喜歡的事例，寫(xiě)下自己的感悟。
第二課時(shí)
一、回顧文本，梳理脈絡(luò )
引導學(xué)生快速讀文并回憶課文寫(xiě)了哪三個(gè)事例。
二、賞析詞句，感悟內涵
1.學(xué)生默讀課文并思考:這三個(gè)事例引發(fā)了作者關(guān)于“生命”的哪些思考?找出相關(guān)句子。
句子1:但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈!那樣鮮明!
(1)比較體驗:引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演感受“鼓動(dòng)雙翅”和“極力鼓動(dòng)雙翅”有什么不同。
(2)換位體驗:假如你就是那只握在別人手中的飛蛾，你會(huì )想什么?
句子2:墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著(zhù)多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。
(1)聯(lián)系香瓜子生長(cháng)的環(huán)境，體會(huì )作者一連使用兩個(gè)“竟”字的作用。
(2)換位體驗:假如你就是那顆掉進(jìn)磚縫的香瓜子，你會(huì )想什么?假如生命只有幾天，你是否還會(huì )出去迎接光明，茁壯成長(cháng)呢?
句子3:這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)怎樣是“好好使用”生命?
三、回歸整體，升華情感
討論、感悟：“生命因為什么而美麗”。
1.杏林子全身癱瘓，行動(dòng)不便，你覺(jué)得杏林子的生命美麗嗎?
2.交流搜集的名言，感受他們動(dòng)人的生命故事，使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪，領(lǐng)悟課文的思想內涵——人的生命都是有限的，我們要讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。
四、鞏固練習。
回讀全文，并試背課文。
五、總結，課外延伸
書(shū)籍：
1.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》
2.海明威的《老人與�！�
3.海倫.凱勒的《假如給我三天光明》
【板書(shū)設計】
生命 生命
飛蛾 求生的欲望
香瓜子 頑強的生命力
心臟 沉穩而有規律的跳動(dòng)
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