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我國高校爵士舞教學(xué)存在的問(wèn)題與對策
隨著(zhù)爵士舞蹈這一西方原味藝術(shù)形式的傳入，我國越來(lái)越多的大眾和學(xué)生對其認可度與喜愛(ài)度日漸增加，其傳播領(lǐng)域與方法也不斷拓展和創(chuàng )新。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于我國高校爵士舞教學(xué)存在的問(wèn)題與對策，歡迎參考學(xué)習，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
高校作為培養綜合全面的高素質(zhì)人才的平臺，也是多元化交流與融合的文化場(chǎng)所，只有不斷創(chuàng )新和探索新的教育模式才能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的需要。作為高校藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，爵士舞蹈教學(xué)課程的開(kāi)設，既可以培養學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的性情，也是塑造學(xué)生良好品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。雖然，我國高校爵士舞蹈教學(xué)仍處于初級階段，但取得的成果是十分顯著(zhù)的。實(shí)踐證明，高校爵士舞蹈教學(xué)對實(shí)現素質(zhì)教育和社會(huì )經(jīng)濟建設發(fā)展需求都有著(zhù)重大意義。為了使高校爵士舞蹈教學(xué)更好地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習與認識需求，擴大爵士舞蹈藝術(shù)的影響力與傳播領(lǐng)域，我們需要清楚地認識和了解當前高校爵士舞蹈教學(xué)現狀以及其中所存在的問(wèn)題，才能探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，使爵士舞蹈教育的意義與價(jià)值得到完全體現。
一、高校爵士舞蹈教學(xué)創(chuàng )新的意義
1.高校爵士舞蹈教學(xué)滿(mǎn)足了高等教育發(fā)展需要
爵士舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要組成，是培養大學(xué)生精神氣質(zhì)和心靈純美的有效方式。高校爵士舞蹈教學(xué)為學(xué)生選修課程開(kāi)辟了更為寬大空間。使學(xué)生在音樂(lè )與舞蹈的輕松氛圍中，思想情感和心靈內在都得到升華，對學(xué)生想象力和創(chuàng )新力的激發(fā)與提高起著(zhù)具大的促進(jìn)作用。同時(shí)，也有利于學(xué)生培養良好的審美思維和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，是學(xué)生認識自我，提升自我，塑造完美品質(zhì)的有效途徑。
2.高校爵士舞蹈教學(xué)對實(shí)現素質(zhì)教育，培養綜合型人才起著(zhù)具大作用
舞蹈是一門(mén)融合音樂(lè )、體育等多元素藝術(shù)，對培養學(xué)生高貴的氣質(zhì)、情操以及品味有著(zhù)極其重大的作用。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生的合作意識得到加強，意志力得到磨礪，創(chuàng )新力得到激發(fā)，同時(shí)也是學(xué)生常宣泄情緒，緩解壓力，提高自信的有效方式，為學(xué)生構建健康和諧心理打下良好基礎。高校開(kāi)設爵士舞蹈教育學(xué)，為學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與社會(huì )之間搭建一條美妙的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )以更高的視野與胸懷認識生活和世界，以健康和堅強的心態(tài)迎接未來(lái)種種挑戰。
3.爵士舞蹈教學(xué)是培養大學(xué)生健全人格的重要途徑
爵士舞蹈本身所有的堅韌、刺激、維美等特征，體現了深刻的思想內在和強勁的動(dòng)力，具有強烈的感染力。激發(fā)著(zhù)學(xué)生對美好事物認識與追求，對學(xué)生美學(xué)思維與德育意識的培養極具重要的輔助意義。高校爵士舞蹈教學(xué)課程的開(kāi)設，在潛移默化地實(shí)現德育教學(xué)目的同時(shí)，極大地提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的形成，是學(xué)生健康人格形成的重要途徑。
二、我國高校爵士舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
我國高校創(chuàng )新爵士舞蹈教學(xué)思路，給高校注入了新鮮與活力，其效果不言而喻。但是我國高校爵士教學(xué)仍處于初級探索階段，其中所存在問(wèn)題與弊病也日漸顯露出來(lái)。主要表現為：①教學(xué)方法過(guò)于死板。當前，高校爵士舞蹈教學(xué)的內容簡(jiǎn)單枯燥，教學(xué)方法仍然是傳統的以老師為本的單一教學(xué)模式。這種缺乏創(chuàng )新的教學(xué)模式無(wú)法調運學(xué)生積極性，很容易使學(xué)生失去學(xué)習興趣，進(jìn)而產(chǎn)生排斥心理。②教學(xué)理論與技能培養脫節。高校爵士舞蹈教學(xué)主要參與的學(xué)生主體多是對舞蹈本身的技巧感興趣的，而學(xué)校學(xué)過(guò)于注重理論知識的灌輸與考核，在教學(xué)中難免會(huì )出現重理論，輕技能現象。這樣學(xué)生不但易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也無(wú)法學(xué)到爵士舞蹈內在精髓，導致爵士舞蹈教學(xué)的真正目的無(wú)法實(shí)現。③教學(xué)課程設置不夠規范。目前，我國高校爵士舞蹈教學(xué)的內容設計，教學(xué)手段、教學(xué)設備和師資力理都有很大久缺。有的學(xué)校課程開(kāi)設較晚，也不夠重視，導致爵士舞蹈教學(xué)成為形式，從而極大地影響到教學(xué)質(zhì)量。
三、創(chuàng )新發(fā)展高校爵士舞蹈教學(xué)的對策
結合現實(shí)與新形勢下高等教育基本原則，認識和把握爵士舞蹈教學(xué)未來(lái)的發(fā)展趨勢，為進(jìn)一步提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養學(xué)生良好品行，研究和創(chuàng )新爵士舞蹈教學(xué)合理舉措具有十分重要的意義。
1.營(yíng)造良好的高校爵士舞蹈文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
爵士舞蹈源自美國，其特有的歷史與肢體表達形式，使得很多學(xué)生忽視舞蹈文化理論，過(guò)分在意技能訓練，從而導致學(xué)生文化素質(zhì)水平貧乏，這于社會(huì )發(fā)展需求和爵士舞蹈事業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈人才是應集文化修養，表演技巧同步發(fā)展的。因此，學(xué)校和老師首先要重視爵士舞蹈教學(xué)，完善師資力量和教育器材，為學(xué)生創(chuàng )造良好的舞蹈學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習爵士舞蹈的興趣。當學(xué)生對爵士舞蹈的愛(ài)好和興趣進(jìn)一步發(fā)展和提高時(shí)，學(xué)生的注意力、想象力、創(chuàng )造力，以及學(xué)習的動(dòng)力都會(huì )得到提高。
2.注重理論和技能整合發(fā)展
爵士舞蹈有著(zhù)強大的創(chuàng )造力和實(shí)踐應用能力，這一精髓應貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終。爵士舞蹈教學(xué)不僅是舞蹈基礎知識、技能的傳授，也是密切聯(lián)系生活實(shí)踐的學(xué)習。因此，老師在傳授基礎理論的同時(shí)，還需不斷創(chuàng )新、組織教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識學(xué)習舞蹈的目的、意義和價(jià)值，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，認識問(wèn)題和解決問(wèn)題，使理認知識有效轉化為技能素質(zhì)。
3.以提高教學(xué)質(zhì)量為原則創(chuàng )新教學(xué)手段，突出實(shí)踐性
舞蹈是一門(mén)通過(guò)人的肢體語(yǔ)言來(lái)塑造的表現藝術(shù)，其格律和內在情感是很難用語(yǔ)言表述的。困此，當前高校爵士舞蹈教學(xué)必須革除陳舊的教學(xué)模式，研究和創(chuàng )新教學(xué)方法。利用多媒體、小組活動(dòng)等方式，將爵士舞蹈藝術(shù)直觀(guān)、形象而又生動(dòng)地展現在學(xué)生面前，使學(xué)生便于模仿學(xué)習。這種具有重復功能的學(xué)習方式，有利于學(xué)生充分認知舞蹈內涵，加強記憶和理解，從而調動(dòng)學(xué)習興趣和思維。
高校爵士舞蹈教學(xué)對培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和綜合素養具有十分重要的作用，是提高學(xué)生對多元化文化理解和把握，全面提升審美思維與品味的有效途徑。高校爵士舞蹈教學(xué)應始終秉承這一理念，不斷研究和改革教學(xué)方法，推動(dòng)爵士舞蹈教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展，為培養高素質(zhì)的新型人才奠定基礎。
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