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沙盤(pán)游戲的歷史和案例
引導語(yǔ)：在從事沙盤(pán)游戲學(xué)習與實(shí)踐的3年中，經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：“沙盤(pán)游戲究竟是如何把來(lái)訪(fǎng)者治好的?”或者說(shuō)：“沙盤(pán)游戲的治愈原理是什么?”下面是yjbys小編為你帶來(lái)的心理沙盤(pán)治療：沙盤(pán)游戲的歷史和案例，希望對你有所幫助。
我也經(jīng)常會(huì )思考如何把我學(xué)的知識更好地傳播出去讓更多的人能理解�？墒�，當我在詮釋這個(gè)問(wèn)題時(shí)，總是會(huì )有“有話(huà)說(shuō)不出”的感受。是的，沙盤(pán)游戲有其自身的原理，可是更多的還是游戲師在面對來(lái)訪(fǎng)者所產(chǎn)生的感同身受的共感性來(lái)工作，而其次是其背后的理論。
首先，沙盤(pán)游戲創(chuàng )始人多拉·卡爾夫提出給來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)“自由與受保護的空間”。
這一點(diǎn)上更多體現的是“愛(ài)”，唯愛(ài)能治愈。愛(ài)能治愈，是因為愛(ài)能促使人發(fā)展;自我治愈與自我探索一起發(fā)揮作用;感應的治愈力量也在于對無(wú)意識自性的喚醒。這里所提到的“發(fā)展”，并不僅僅指普通的發(fā)展心理學(xué)所描述的個(gè)體的發(fā)展與階段，而是沙盤(pán)游戲原理心理分析目的與實(shí)踐中所體現與包含的發(fā)展的意義和作用。因此，唯愛(ài)能促進(jìn)人更好的發(fā)展，唯愛(ài)能使人超越，唯愛(ài)能使人獲得崇高的一種精神或靈性。
其次，感應在起作用。
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)：當我與我的心理分析師亞考畢(Mario Jacoby)和魯西克(Louis Vuksinick)討論有關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，他們告訴我：“作為分析師，我們只管分析，治愈是上帝的事……”他們也會(huì )說(shuō)：“心理治療是一種藝術(shù)，治愈是奇跡。”但是其中已包含了這樣一種意境：努力去做你該做的心理分析工作，治愈自然就會(huì )出現。
當我讀到這一段話(huà)時(shí)，我突然有了一種被理解的感覺(jué)。是的，這也許就是為什么每當有人問(wèn)我沙盤(pán)游戲是如何工作的?尤其是一些家長(cháng)朋友的時(shí)候，我就是有話(huà)說(shuō)不出的感覺(jué)，而就種感覺(jué)就是產(chǎn)生于沙盤(pán)游戲的“感應”。也許我在沙盤(pán)游戲室里真的不需要運用更多的理論，我只要當好我這件“沙具”(游戲師在沙盤(pán)游戲中就是來(lái)訪(fǎng)者的一件沙具)，讓我的來(lái)訪(fǎng)者玩的盡興，那治愈的就開(kāi)始了!
于是，在這里也就包含了這么一層意思：病人是被他自己治好的。
第三，人本主義原理——“自我實(shí)現”的動(dòng)機
人本主義心理學(xué)家認為心理學(xué)應著(zhù)重研究人的價(jià)值和人格發(fā)展，認為人的本性是善良的，惡是環(huán)境影響下的派生現象，因而人是可以通過(guò)教育提高的，理想社會(huì )是可能的。在心理學(xué)的基本理論和方法論方面，他們繼承了19世紀末W.狄爾泰和M.韋特海默的傳統，主張正確對待心理學(xué)研究對象的特殊性，反對用原子物理學(xué)和動(dòng)物心理學(xué)的原理和方法研究人類(lèi)心理，主張以整體論取代還原論。
主要代表人物有羅杰斯，他的主要觀(guān)點(diǎn)：在心理治療實(shí)踐和心理學(xué)理論研究中發(fā)展出人格的“自我理論”，并倡導了“患者中心療法”的心理治療方法。人類(lèi)有一種天生的“自我實(shí)現”的動(dòng)機，即一個(gè)人發(fā)展、擴充和成熟的趨力，它是一個(gè)人最大限度地實(shí)現自身各種潛能的趨向。
第四，忘我。
在心理咨詢(xún)的工作中，咨詢(xún)師要做到“游離”的狀態(tài)。咨詢(xún)師一邊傾聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者的訴說(shuō)，同時(shí)與來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生共情，一邊還要從自身的共情中抽離出來(lái)回到來(lái)訪(fǎng)者身上，把自己的思緒帶回到此時(shí)此刻的這個(gè)空間與時(shí)間中。
曾經(jīng)有一次與我的老師的一段對話(huà)當中，我說(shuō)到“我要幫助我的來(lái)訪(fǎng)者……”，她及時(shí)糾正了我這個(gè)想法，她說(shuō)：“你不能幫助你的病人”。其含意是不要老想著(zhù)是你在幫助來(lái)訪(fǎng)者或治療來(lái)訪(fǎng)者，因為心理分析所重視的正是被分析者的自我探索與自我治愈。同時(shí)，心理分析是基于無(wú)意識水平的工作，正如積極想象的過(guò)程，我的任何想法不等于與我的來(lái)訪(fǎng)者。
沙盤(pán)游戲是一種雙向的效應，在強調游戲者(被分析者)自我探索與自我治愈的同時(shí)，也包含了沙盤(pán)游戲師的作用。因為游戲者的自我探索，需要沙盤(pán)游戲師這一好用的工具，需要沙盤(pán)游戲師提供“自由與保持的空間”。
這種“有話(huà)說(shuō)不出”的解釋當中，不知道您是否能夠感受到沙盤(pán)游戲治愈的魅力了呢?在文章的最后，我舉一個(gè)例子，有一個(gè)自閉癥兒童的母親經(jīng)別人介紹找到我，讓我給孩子做沙盤(pán)游戲進(jìn)行心理干預。她是一個(gè)對我非常信任的母親，只有開(kāi)始的第一盤(pán)沙盤(pán)作品我們進(jìn)行的交流后，我們就沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的交流，孩子最初的沙盤(pán)作品是刻板與乏味的，直至第18次之后，孩子的變化開(kāi)始呈現出來(lái)，孩子的沙盤(pán)作品豐富起來(lái)，周?chē)娜碎_(kāi)始感受到孩子的變化。當然也有很多這樣的情況，由于家長(cháng)對沙盤(pán)游戲的不了解，內心充滿(mǎn)焦慮，沒(méi)等孩子變化就脫落了�？赡軐τ诤⒆觼�(lái)說(shuō)，更重要的是耐心，是陪伴，是影響和改變，無(wú)論是在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，還是在生活中。希望今天的分享對你有所啟示!
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