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2017初級社工者《工作實(shí)務(wù)》模擬鞏固備考題（附答案）
一、選擇題
1[單選題] “決定介入策略”這一步驟處于社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程中的( )階段。
A.接案B.預估C.計劃D.介入
參考答案：B
2[單選題]在傳染病爆發(fā)地區，醫務(wù)社會(huì )工作者首先應( )。
A.公布病患的名單
B.開(kāi)展防治傳染病的科普知識宣傳
C.對病患進(jìn)行個(gè)案干預
D.將病患組織起來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)
參考答案：B
參考解析：公共衛生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是對傳染病的防控。醫務(wù)社會(huì )工作者可以協(xié)助醫護人員及時(shí)發(fā)現、登記并且報告發(fā)現的傳染病病例和疑似病例，參與現場(chǎng)疫點(diǎn)處理。此外，醫務(wù)社會(huì )工作者還可以開(kāi)展傳染病防治知識的宣傳和咨詢(xún)服務(wù)，配合專(zhuān)業(yè)公共衛生機構，對非住院傳染病患者進(jìn)行治療管理。
3[單選題] 識別服務(wù)對象對問(wèn)題的實(shí)際感受，屬于( )階段的任務(wù)。
A.接案 B.計劃 C.預估 D.評估
參考答案：C
4[單選題] 小麗父母都是農村人，沒(méi)有什么文化，所以對小麗的學(xué)習尤為重視，認為自己因為沒(méi)有文化吃了很多虧，希望孩子能有文化，過(guò)上好的生活。最近小麗因為期末考試沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)有所下降，心里很難受，回到家父母一聽(tīng)成績(jì)下降就對小麗百般指責，小麗感到很委屈。社會(huì )工作者了解情況后，和其父母交流了一些教育孩子的經(jīng)驗，認為父母無(wú)條件的支持、關(guān)愛(ài)以及給予高期望對于孩子的成長(cháng)是很重要的。案例中社會(huì )工作者運用了抗逆力中的( )因素。
A.外部支持B.內在優(yōu)勢C.效能D.保護性
參考答案：A
5[單選題]提高老人的照顧質(zhì)量是養老機構的工作目標。不同的照顧模式有不同的工作目標和重點(diǎn)。“園藝模式”的工作重點(diǎn)是( )。
A創(chuàng )造良好的居住環(huán)境
B提供合理膳食
C提供醫療服務(wù)
D滿(mǎn)足老人的社會(huì )和情感需要
參考答案：D
參考解析：養老機構的類(lèi)型通常根據老年人生活需要協(xié)助的程度來(lái)區分。包括全自理、半護理、全護理方面的設施和照顧服務(wù)。本考點(diǎn)也是往年出題的重點(diǎn).考生需要掌握人住養老機構的老人的特點(diǎn)，區分“園藝模式”和“倉儲模式”，掌握提高老人照顧質(zhì)量的具體措施。
1.人住養老機構的老人的特點(diǎn)
(1)不同于普通人的日常生活，所有日�；顒�(dòng)都有日程安排及場(chǎng)地安排。
(2)機構中老人在生活中容易喪失自己的身份和對日常生活的控制。
(3)受到非個(gè)人化的對待，個(gè)人隱私受到限制。
(4)與外界問(wèn)有設置的障礙。
(5)依賴(lài)工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持。
(6)失去自身的角色和與他人的交往，感到羞辱和沒(méi)有自尊。
(7)可能會(huì )由于缺少隱私和在機構中社會(huì )關(guān)系有限，老人可能掩飾自己。
(8)可能會(huì )退出一些活動(dòng)，或遠離一些場(chǎng)合。
(9)可能會(huì )有意向工作人員挑釁，或不與他們合作。
(10)可能接納養老機構建立的穩定的、令人滿(mǎn)意的環(huán)境。
2.照顧質(zhì)量
(1)不同照顧模式及其特點(diǎn)。①園藝模式：滿(mǎn)足老人未得到滿(mǎn)足的需要;以人為本，重點(diǎn)是老人的社會(huì )和情感要求。②倉儲模式：延長(cháng)人的壽命。重點(diǎn)是為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫療服務(wù)。
(2)提高老人照顧質(zhì)量的措施。①承認和尊重老人的隱私。②應該通過(guò)讓老人自己安排日常生活來(lái)增強他們自主生活的感受。③應該鼓勵老人參與社區的活動(dòng)，與朋友和親屬保持接觸。④工作人員和老人，以及老人與老人之問(wèn)應該建立起積極的關(guān)系。使老人能始終有一個(gè)積極的自我形象和自尊。
6[單選題]在兒童的( )，外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現，一些個(gè)體開(kāi)始表現出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。
A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期
參考答案：B
參考解析：在幼兒期面臨的問(wèn)題有：除了生理發(fā)育方面的問(wèn)題外，嬰兒期的兒童會(huì )有分離焦慮，而處于兒童早期的兒童會(huì )出現恐懼：害怕環(huán)境中出現陌生物體或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡覺(jué)。外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現，一些個(gè)體開(kāi)始表現出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。
7[單選題]社會(huì )工作者在處理老年人的認知和情緒方面問(wèn)題時(shí)，要注意老年人( )。
A.病程時(shí)間B.癥狀表現C.對待介入的態(tài)度D.癥狀強度
參考答案：C
參考解析：社會(huì )工作者在處理老年人認知和情緒方面的問(wèn)題時(shí)，要注意老年人對待介入的態(tài)度。老年人可能對認知和情緒問(wèn)題有偏見(jiàn)，幫助老年人學(xué)會(huì )意識到自己的各種情感狀態(tài)是介入工作中非常重要的組成部分。
8[單選題] 婦女的問(wèn)題不是婦女個(gè)人的問(wèn)題，因此( )通常是解決婦女問(wèn)題的一個(gè)比較根本和切實(shí)可行的方法。
A.宣傳和教育的方法
B.倡導
C.多部門(mén)合作
D.行政執法
參考答案：C
9[多選題] 對既往軍旅生涯的不舍和留戀，對當下處境的不滿(mǎn)和無(wú)奈，是部分軍休干部的心理特征。社會(huì )工作者計劃運用人生回顧方法來(lái)幫助這些軍休干部，目的在于協(xié)助他們( )。
A.尋找往事的意義
B.回避過(guò)往的局限
C.忘卻生活中不好的一面
D.構建當下生命的意義
E.實(shí)現自身整合
參考答案：A,D,E
參考解析：人生回顧的目的有：①要引導服務(wù)對象珍惜“現在”的重要性，包括欣賞時(shí)間的珍貴，以及真實(shí)地 活在離開(kāi)部隊后的當下，“學(xué)習享受活著(zhù)”。②要引導服務(wù)對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來(lái)建構生命的意義，這是人生問(wèn)題過(guò)程的重要作用。③在人 生回顧的過(guò)程中，幫助服務(wù)對象直面自己的局限。④引導服務(wù)對象坦然接受生活中好的一面和不好的一面，重新激活疏遠的關(guān)系，尋求與自己、與他人的和解。⑤引 導服務(wù)對象“拓展個(gè)人愛(ài)和同情的圈子”，力所能及地關(guān)懷他人、服務(wù)社會(huì )。
10[多選題]社會(huì )工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)可以采用小組工作的方法，但是下列情形中不宜采用此種方法的是( )。
A.有精神疾病
B.老年人情緒低落
C.有嚴重行為問(wèn)題
D.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂
E.老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難
參考答案：A,C,D,E
參考解析：老年社會(huì )工作中，有些情形下社會(huì )工作者不宜采用小組工作的方法。比如，老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難;患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂;有精神疾病;有嚴重行為問(wèn)題;正處于緊急的危機狀況中等。
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