2017年社會(huì )工作者《社會(huì )工作實(shí)務(wù)初級》模擬備考習題及答案
一、單項選擇題
1.下列選項中，屬于社會(huì )工作擴大的服務(wù)對象的是( E )
A.孤兒
B.無(wú)依無(wú)靠的殘疾人
C.精神病患者
D.孤寡老人
E.因為退休而陷入孤獨的老人
2.過(guò)分福利雖然幫助某些貧困者脫離威脅其生存的困境，但是也可能會(huì )"養懶漢"。這里的"養懶漢"就是過(guò)分福利的( B )
A.正功能
B.反功能
C.消極功能
D.積極功能
E.社會(huì )功能
3.關(guān)于社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，下列描述錯誤的是( E )
A.是社會(huì )工作的靈魂
B.是指社會(huì )工作者在從事專(zhuān)業(yè)服務(wù)時(shí)遵循的理念、指導思想和倫理
C.強調平等之愛(ài)
D.強調對人的尊重
E.是指社會(huì )工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀(guān)
4.下列關(guān)于社會(huì )工作的基本構成要素，其中不正確的是( D )
A.服務(wù)對象
B.社會(huì )工作者
C.專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)
D.盈利的助人行動(dòng)
E.專(zhuān)業(yè)方法
5."作為社會(huì )成員之一，每個(gè)人都有義務(wù)在自我實(shí)現過(guò)程中對公益有所貢獻。"這是( E )
A.人的權利
B.社會(huì )功能
C.社會(huì )責任
D.社會(huì )權利
E.個(gè)人對社會(huì )的責任
6.一名社會(huì )工作者早晨起來(lái)發(fā)現三歲的女兒發(fā)高燒，病情嚴重。但她丈夫出差在外，眼前也沒(méi)有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前預約了服務(wù)對象當天上午進(jìn)行一次非常重要的面談。她應該怎么辦?是履行母親的職責，照顧女兒，還是履行工作的責任，去見(jiàn)服務(wù)對象?社會(huì )工作者面對的這種社會(huì )工作倫理難題屬于( D )
A.保密問(wèn)題
B.情理法的問(wèn)題
C.價(jià)值中立還是價(jià)值介入
D.個(gè)人利益和社會(huì )責任
E.自決原則和知情同意
7.按照馬斯洛的需要理論，人類(lèi)的需要從低到高分為不同的層次，以下表述正確的是( B )
A.各種需要同時(shí)并存
B.各種需求同時(shí)并存，某種占主導地位的需求主導人的行為
C.低層次的需求得到滿(mǎn)足后，產(chǎn)生高一層次的需求
D.低層次的需求是生來(lái)就有的，高層次的需求是后天學(xué)習的
E.低層次的需求和高層次的需求都是后天學(xué)習的
8.社會(huì )化是指個(gè)體通過(guò)與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)會(huì )參與社會(huì )和群體的方法，掌握社會(huì )經(jīng)驗與規范，并取得社會(huì )成員資格的成長(cháng)過(guò)程，狼孩的成行過(guò)程不屬于社會(huì )化過(guò)程，因為( C )
A.狼孩學(xué)習了狼的生活習性
B.狼孩不具備完整的人的生理結構
C.狼孩沒(méi)有與人類(lèi)一起生活
D.狼還沒(méi)有學(xué)習人類(lèi)規范
E.狼孩不會(huì )與人類(lèi)溝通
9.人的生理狀況一般開(kāi)始于( B )
A.35歲
B.40歲
C.45
D.50歲
E.55 歲
10.對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評估，屬于( A )的重要內容
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.分類(lèi)診斷
D.行為診斷
E.生理診斷
11.在運用危機模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對象面臨的主要問(wèn)題，需要運用( A )的提問(wèn)引導服務(wù)對象整理自己的想法和感受
A.開(kāi)放式
B.封閉式
C.引導式
D.啟發(fā)式
E.質(zhì)問(wèn)式
12.從服務(wù)對象最害怕的開(kāi)始，迫使服務(wù)對象直接面對最擔心的處境，經(jīng)過(guò)不斷重復讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習以為常。這種行為治療技術(shù)被稱(chēng)為( C )
A.放松訓練
B.系統脫敏
C.滿(mǎn)灌療法
D厭惡療法
E.逐級放松
13.社會(huì )工作者向服務(wù)對象指出某些行為的危害性或者必須采取的行為的會(huì )談技巧是( B )
A.建議
B.忠告
C.對質(zhì)
D.提供信息
E.自我披露
14.( D )是把具有同質(zhì)性的人聚居在一起，其組員一般都有相同的問(wèn)題、經(jīng)歷或經(jīng)驗，通過(guò)相互支持的方式，達到解決問(wèn)題和成員改變的效果。
A.教育小組
B.成長(cháng)小組
C.心理治療小組
D.支持小組
E.任務(wù)小組
15.小組成員彼此熟識和聚合，能接納其他成員的個(gè)性、實(shí)力、態(tài)度和需要，能夠相互扶持，自由溝通，這體現出小組工作的( D )階段的特征
A.準備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結束期
16.在小組工作中，工作者要用簡(jiǎn)潔的插話(huà)、肢體的語(yǔ)言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，這樣做的目的是( D )
A.讓發(fā)言者了解工作者正在傾聽(tīng)和關(guān)注他的發(fā)言
B.起到揭示組員講述內容背后的潛臺詞的作用
C.促使小組討論更熱烈
D.使其講述的內容和感受聽(tīng)起來(lái)更具有條理性和邏輯性
E.起到換位思考的作用
17.在小組工作中，工作員要適當挑戰組員的內心，即工作者為了助人，有時(shí)對組員的言行不一致，表里不一以及試圖逃避問(wèn)題等行為作出挑戰，揭示其內心的矛盾和沖突。工作員這樣做的目的是( B )
A.溝通和互動(dòng)技巧
B.控制小組進(jìn)程技巧
C.小組會(huì )議技巧
D.提升小組成員的社會(huì )責任感技巧 E.策劃小組活動(dòng)技巧
18.社區工作者協(xié)助社區成員分析問(wèn)題，發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他們及地區團體對社區的認同，鼓勵他們通過(guò)自助和互助解決社區問(wèn)題，這屬于社區工作的( B )
A.社區行動(dòng)模式
B.地區發(fā)展模式
C.社會(huì )策劃模式
D.社區照顧模式
E.社區關(guān)懷模式
19."協(xié)調各方面的社區團體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調動(dòng)社區資源，改善社區問(wèn)題"，在這里社區工作者扮演的角色是( D )
A.服務(wù)者
B.使能者
C.教育者
D.中介者
E.行動(dòng)者
20.( B )的核心是強調動(dòng)員社區內的資源，發(fā)動(dòng)在社區內的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。
A."在社區照顧"
B."由社區照顧"
C."為社區照顧"
D."在家庭照顧"
E."由社會(huì )照顧"
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