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幼兒園小班識字游戲教案
恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,面向大多數學(xué)生,同時(shí)注意培養優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面是小編整理的幼兒園小班識字游戲教案,歡迎大家參考!
幼兒園小班識字游戲教案 篇1
教學(xué)目標:
1、理解詩(shī)歌,培養環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字,并會(huì )說(shuō)話(huà)運用。
3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的`部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾
教學(xué)過(guò)程:
4、鞏固練習:
(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開(kāi)始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫著(zhù)他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè )園里)
活動(dòng)結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了,要時(shí)常來(lái)看看它們,好嗎?
幼兒園小班識字游戲教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
2、增強幼兒學(xué)習漢字的興趣。
3、 認識漢字“司機”、“車(chē)”、“送”。
活動(dòng)準備:
1、 準備已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車(chē)若干輛,玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復習已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題:
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認識漢字“司機”、“車(chē)”、“送”。
4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃,找幾個(gè)小朋友分別扮演小司機。
5、游戲:《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂(lè )園去做游戲,看看字寶寶樂(lè )園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂(lè )園中的秘密(自己認識的'單字、詞組、句子)對發(fā)現秘密教多的孩子及時(shí)給予獎勵。
6、復習活動(dòng)。
幼兒園小班識字游戲教案 篇3
一、目標
1.引導幼兒在自由選擇游戲內容的基礎上,積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎上,進(jìn)一步幫助幼兒認字,培養良好的語(yǔ)言能力。
3.培養幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
二、準備
黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)
三、過(guò)程
(一)游戲內容
1.釣魚(yú)游戲。釣到認識的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的'漢字并學(xué)寫(xiě),青蛙識字。
3.聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識字類(lèi)),擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內容。
2.教師巡回指導。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過(guò)程表達出來(lái)。
1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2.共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導一個(gè)游戲,并引出新的游戲內容。
幼兒園小班識字游戲教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、會(huì )運用圖配文線(xiàn)索圖的形式,表現對文學(xué)作品的理解,認讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng),對閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認識。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備:
大字卡若干,標記圖《嬰兒畫(huà)報》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
出示故事名稱(chēng)的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃",幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內容,學(xué)認漢字。
故事里有誰(shuí)?(出示相應字卡、認讀)——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn),幼兒回答,教師同時(shí)出示相應的字卡)——依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去,干什么?(出示相應的字卡)——熊奶奶請了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)
教師按線(xiàn)索圖再次講述故事。
幼兒按線(xiàn)索圖和教師共同講述故事的內容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
集體認讀故事名字。
請幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè),指出不認識的漢字,幼兒之間相互學(xué)認。
集體閱讀第一頁(yè)內容。
幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作,發(fā)散閱讀。
請幼兒選擇動(dòng)物字卡,自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客,請誰(shuí)吃什么?"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內容。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,采用課件的形式導入"愛(ài)"字,調動(dòng)起了幼兒的'積極性。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對于圖文結合的方式學(xué)習起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚,很快能夠掌握詩(shī)歌內容。這個(gè)活動(dòng)中,重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的,那么在創(chuàng )編的過(guò)程中,幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多,越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一,也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著(zhù)圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編,沒(méi)有給他們思考的空間,進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng )編環(huán)節采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編,給他們討論過(guò)后,再完整創(chuàng )編詩(shī)歌;顒(dòng)效果應該會(huì )更好
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