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如何提升中層管理者的領(lǐng)導力
中層領(lǐng)導是企業(yè)中連接戰略層和操作層的核心紐帶，是打造一流企業(yè)執行力的中堅力量，因此如何培養、提升這些中層管理者的領(lǐng)導力是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，提升中層管理者的領(lǐng)導力，主要從以下三方面去做：
一、中層領(lǐng)導的影響力
決策力可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;領(lǐng)導力和執行力可以靠制度、權力、職責，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導者個(gè)人的威信、美譽(yù)度，以自己的個(gè)人品質(zhì)影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。我們要提高中層領(lǐng)導者的影響力，首先要曉得——什么是影響力呢?所謂影響力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì )去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)員工都具有潛在的和現實(shí)的影響力。
二、中層領(lǐng)導的學(xué)習力
學(xué)習力，是指學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力和學(xué)習能力。已經(jīng)具備學(xué)習力的經(jīng)理人，有如何將學(xué)習力轉化為競爭力的問(wèn)題。如果企業(yè)的全體成員能全身心投入并獲得持續增長(cháng)的學(xué)習力，這個(gè)企業(yè)才是學(xué)習型組織。對于今天企業(yè)的競爭，大家會(huì )說(shuō)是人才的競爭、資源的競爭等等。
但是學(xué)習型組織理論告訴我們：企業(yè)競爭是有學(xué)習力的人才。道理很簡(jiǎn)單，學(xué)習力比較強，那么幾年以后，不是人才會(huì )變成人才，是人才會(huì )變成高級人才。選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步，沒(méi)有學(xué)習力就沒(méi)有競爭力，提高學(xué)習力就是增強競爭力、創(chuàng )造力、領(lǐng)導力。
對于今天的我們而言，學(xué)習已經(jīng)成為不可忽視的一種需要，知識經(jīng)濟的增長(cháng)帶動(dòng)的整個(gè)世界的變化是知識的快速更新和整個(gè)人類(lèi)步伐的加快，在這樣的社會(huì )，我們驅趕得疲于奔命，卻總會(huì )在某一個(gè)時(shí)刻發(fā)現自己已經(jīng)不能適應這個(gè)社會(huì )的高速運轉。
時(shí)間在流轉，我們在一天一天的變老，世界卻在一天天更新，我們與世界的差距在不知不覺(jué)間擴大。于是，我們知道自己的生活需要知識的填充，需要知識的完善和積累。所以，學(xué)習已經(jīng)成為職場(chǎng)人必須要做的事情——甚至可以說(shuō)，學(xué)習力的競爭成為企業(yè)競爭和個(gè)人職場(chǎng)競爭的決定性因素。
三、中層的協(xié)作領(lǐng)導力
變革是不可避免的，很多協(xié)作的、自組織的系統已經(jīng)開(kāi)始在全球范圍內進(jìn)行轉變。作為21世紀的中層領(lǐng)導者必須了解這些系統，了解如何與它們共同致力于成功的跨國界和跨文化協(xié)作，協(xié)作要求更高層次上的思考和溝通，要求理解協(xié)作的核心價(jià)值觀(guān)以及在全球層次上與協(xié)作的、自組織的系統合作的原則。
在企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，每一個(gè)企業(yè)都會(huì )遇到中層干部斷層的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，企業(yè)一般都會(huì )采取內部提拔的方法，就是把內部各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干提拔到中層干部的崗位上。但是新提拔的中層領(lǐng)導，真正能夠成為合格的中層干部的人數往往不到20%，60%的人是勉強趕著(zhù)鴨子上架，20%的人不但沒(méi)有給團隊增加新的活力，甚至將團隊高得烏煙瘴氣，團隊績(jì)效大大降低。
對企業(yè)來(lái)說(shuō)。如果沒(méi)有中層這個(gè)挺直的腰，領(lǐng)導者再英明偉岸、硬件再先進(jìn)漂亮、基層員工的素質(zhì)和執行力再強，企業(yè)仍然免不了磕磕絆絆，陷入種種不可預測的困境!恰恰就是這一點(diǎn)，是目前很多中國企業(yè)的缺陷和不足。
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