課改工作計劃范文四篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的課改工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
課改工作計劃 篇1
一、指導思想:
以“市教育大會(huì )”精神為指針,堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導,以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn),以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證,以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心,以課題研究為載體,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的,積極研究、探索與實(shí)踐,不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標:重過(guò)程、重總結、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施:
(一)、進(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材,最大限度把握精神實(shí)質(zhì),深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義,切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念,增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性,用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論,學(xué)習新課標、新教材。通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì ),取人之長(cháng),補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即:時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度,實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”,實(shí)驗教師每人一本,及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì ),在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合,通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式,將新觀(guān)念付諸行動(dòng),使課堂教學(xué)方式多樣化,寓活動(dòng)于教學(xué)之中,不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求,有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論(A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗),促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,轉變教與學(xué)的方式,創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓,不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng),在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng),內容包括:①一篇教案;②一堂能體現新課標理念的課;③一篇教學(xué)案例;④一份試卷;⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式,加強骨干教師的培養,使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節,至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作,負責帶徒弟1一2人,聽(tīng)徒弟課不少于20節,并制定出培訓目標.計劃,和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用,名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展 “三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念,提升學(xué)習品位,做“課改”的先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動(dòng)交流,學(xué)術(shù)沙龍。③廣泛收集,解決問(wèn)題。④借助信息技術(shù),開(kāi)闊視野。⑤上好一節高水平的公開(kāi)課。⑥師徒結對,明確職責,通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績(jì)。
(二)、加強教學(xué)研究,確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導,在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論,堅持繼承與創(chuàng )新相結合,確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題,即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外,初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動(dòng)。④區、市級論文評比等。
2、課堂調研,現場(chǎng)指導。本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制,每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作,深入課堂聽(tīng)課調研,現場(chǎng)指導教學(xué),采用三種方法:①調研課:事先通知教師,教師有準備上課,課后組織教學(xué)調研,檢查上課效果。②推門(mén)課:事先不通知教師,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。③考核課:由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課,打出課堂教學(xué)綜合成績(jì),以檢測教師的課堂教學(xué)能力,從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的課堂教學(xué)水平。 ④開(kāi)放課:本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)(家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學(xué)評價(jià)改革。逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系,改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法,在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái),既注重結果、更注重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái),改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況,實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。新的學(xué)習方式包括:自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式,建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式,是本次課程改革的顯著(zhù)特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式,引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
課改工作計劃 篇2
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。
10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在本市二期課改試點(diǎn)園經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段�！�9月--～年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性。⑶提煉階段�！�9月起，認真課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，；、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗
�。ǘ�、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力
教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施
一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。（“四個(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合�！八膫�(gè)一”園本研究的方法：“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )活動(dòng)”）。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁
一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。
二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )型的課程模式的研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養；
二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；
三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
�。ㄈ�、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：
�、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。
�、茦嫿ㄔu價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。
課改工作計劃 篇3
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在總結本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的'精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四、措施與方法
三、組織落實(shí)：確保課改工作順利實(shí)施成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結；實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基礎。二、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量�！八膫�(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合�！八膫�(gè)一”園本研究的方法：“主持一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”。二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的實(shí)踐繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)總結、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )實(shí)踐型的課程模式的研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。一是注重對青年教師教育理論和教育實(shí)踐等多方面培養；二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
三、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的實(shí)踐基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種實(shí)踐的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。⑵構建評價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。20xx-11-8
課改工作計劃 篇4
課改實(shí)驗工作適應當前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開(kāi)展，現制定我校本年度課改工作計劃，如下：
一、工作回顧
農村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗工作在我區已經(jīng)開(kāi)展六年，經(jīng)過(guò)六年的工作實(shí)驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀(guān)念，改善了學(xué)生的學(xué)習方式，使課堂上煥發(fā)出生命的活力，課改實(shí)驗工作計劃。同時(shí)，由于個(gè)別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差，也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實(shí)驗工作的第六年，我校仍堅持執行國家教育部"先培訓，后上崗，不培訓不上崗"的原則，切實(shí)抓好新課程改革工作，通過(guò)校本培訓，解決好教學(xué)中的具體問(wèn)題，繼續完成教學(xué)觀(guān)念的轉變，充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng )造性。
二、本學(xué)期工作措施
健全組織機構。由于人員有所變動(dòng)，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導小組。
認真學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，轉變觀(guān)念。開(kāi)學(xué)初，我們將繼續組織教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改精神，徹底轉變教育觀(guān)念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習方法、評價(jià)機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個(gè)體，上升到關(guān)注教育整體，面向每位受教育者的各個(gè)方面。
加大課改力度，保障課改實(shí)驗工作有效順利開(kāi)展。
(1)本學(xué)期，我校要求每月召開(kāi)一次課改工作例會(huì )，研討課改工作中出現的新問(wèn)題、新情況。同時(shí)定期召開(kāi)課改班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)、對社會(huì )大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。
(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢互補。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課，集體備課每周進(jìn)行一次，要選好內容，認真研討，作好記錄，并要求授課教師按研討過(guò)程認真進(jìn)行教學(xué)設計，并把集體指揮的結晶應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，最后進(jìn)行教學(xué)反思總結，以達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(3)注重教師個(gè)人反思。各教師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，通過(guò)反思，使教師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教師及時(shí)、自覺(jué)的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，提高教師對教學(xué)的總結與評價(jià)能力。
(4)指定行之有效的激勵機智。本學(xué)期，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優(yōu)、評先、職稱(chēng)認定方面給予優(yōu)先。
三、具體工作安排
八月份
1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。
2、組織教師觀(guān)看課改錄像。
3、組織教師進(jìn)一步學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》。
九月份
1、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像。
2、教師進(jìn)行新課改理論學(xué)習。
3、邀請骨干教師來(lái)我校搞新課改講座。
十月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、新課改理論學(xué)習。
十一月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、舉行校內課改公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
十二月份
1、新課改理論學(xué)習。
2、邀請兄弟學(xué)校開(kāi)展新課改經(jīng)驗交流活動(dòng)。
元月份
1、參評新課改教學(xué)設計展。
2、教師撰寫(xiě)新課改心得體會(huì )，評選新課改工作優(yōu)秀教師。
3、參加鄉中心校新課改經(jīng)驗交流會(huì )。
【課改工作計劃范文四篇】相關(guān)文章：
2.課改演講稿范文
4.高中課改培訓總結
粵公網(wǎng)安備 44010602002712