中小企業(yè)員工培訓的問(wèn)題與對策
培訓是提高員工工作能力的重要途徑，但在企業(yè)培訓的過(guò)程中往往也會(huì )出現很多問(wèn)題，下面YJBYS小編為大家整理了中小企業(yè)員工培訓的問(wèn)題與對策，歡迎閱讀參考!
1 中小企業(yè)員工培訓存在的諸多問(wèn)題
1.1 管理階層觀(guān)念的局限性
一些管理階層認為自己公司的員工有著(zhù)豐厚的經(jīng)驗而拒絕對員工進(jìn)行培訓;有的則以業(yè)務(wù)繁多為由，一直對這一項工作進(jìn)行推脫;還有一些中小企業(yè)只是對員工培訓口頭重視，并未將其落到實(shí)處。如果中小企業(yè)對員工培訓不夠重視，那么員工的業(yè)務(wù)能力便不會(huì )提高，更不能依靠他們將企業(yè)發(fā)展壯大。好的領(lǐng)導者不會(huì )認為員工培訓是浪費金錢(qián)，浪費時(shí)間。而那些不做長(cháng)遠打算的領(lǐng)導者則不以為然，他們會(huì )認為“培訓即金錢(qián)”，培訓員工既浪費時(shí)間和金錢(qián)，又會(huì )消耗大量的人力和物力;培訓員工之后，員工會(huì )跳槽，使他們的心血付之東流，這種局限性的思想必會(huì )阻滯企業(yè)的發(fā)展。
1.2 培訓體系不夠完整
一些企業(yè)進(jìn)行員工培訓時(shí)其方式方法不夠嚴謹科學(xué)。這些進(jìn)行培訓的工作人員有的不循序漸進(jìn)、由淺及深的培訓員工;有的本末倒置，即培訓員工一些用處不大的知識或技能;還有一些則是不負責任的、隨意的對員工進(jìn)行培訓，想培訓哪方面就培訓哪方面，這些做法只會(huì )導致培訓工作收獲甚微。還有一些企業(yè)沒(méi)有設立人力資源部，培訓工作也就成為了其他部門(mén)的工作，如果培�工作不投入大量的人力、物力，考核工作便不能?chē)栏襁M(jìn)行，那么員工培訓便只是做做樣子罷了�？梢�(jiàn)，培訓體系不夠完整是員工培訓的一大疏漏。
1.3 培訓效果不夠理想
有許多企業(yè)很重視員工培訓，并投入了大量的人力、物力，花費了大量的時(shí)間和金錢(qián)，但仍然沒(méi)有收到顯著(zhù)的效果。究其原因，是因為培訓人員采用傳統的方法進(jìn)行培訓，使培訓工作極其單調、乏味，培訓員工缺乏興趣;且有的培訓實(shí)質(zhì)上是課堂式教學(xué)，員工不斷學(xué)習理論知識，而很少將其運用于實(shí)際中。除此之外，培訓人員也有很大的責任：對培訓工作的輕視，沒(méi)有端正態(tài)度，僅僅是把它當作是一項任務(wù)，沒(méi)有看到它的重要性，這些都會(huì )使培訓效果甚微。
2 解決中小企業(yè)員工培訓問(wèn)題的對策
2.1 領(lǐng)導階層應轉變觀(guān)念
領(lǐng)導階層應改變其思想觀(guān)念，對員工培訓這一工作要樹(shù)立正確的意識，且這種意識會(huì )帶動(dòng)底層工作人員更加注重員工培訓。領(lǐng)導者首先應當明了人才是中小企業(yè)發(fā)展的核心，所以重視員工培訓格外重要。其次，員工培訓不能草草了事，要付出足夠的金錢(qián)和時(shí)間，領(lǐng)導者應視其為投資行為，不要認為這是對金錢(qián)和時(shí)間的`浪費，要將其看作是物超所值的。除此之外，領(lǐng)導者不要有員工培訓后就會(huì )跳槽的不正確觀(guān)念。有關(guān)調查顯示，員工跳槽與其是否接受培訓成反比的關(guān)系，即員工在公司沒(méi)有福利(員工培訓)可言就會(huì )選擇跳槽，而對于人才流失這樣的現象，管理階層應當想辦法解決問(wèn)題，而不是拒絕員工培訓。
2.2 完善培訓體系
培訓工作不是“填鴨式教學(xué)”，培訓人員也不應采取傳統的培訓方法，應當針對自己企業(yè)所存在的問(wèn)題，探索出一套屬于自己的培訓方法。培訓工作也應注重對員工各項能力的培訓。在考核和評估中要嚴格，要對員工的各項能力、綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，不應摻雜“水分”。
在當今社會(huì )，創(chuàng )新是一個(gè)普遍的詞語(yǔ)，而培訓體系也要變更和創(chuàng )新。例如：培訓的觀(guān)念要創(chuàng )新，領(lǐng)導者不僅要將利益視為最主要的，還要重視企業(yè)的長(cháng)期發(fā)展;員工培訓的方式也要創(chuàng )新，即不要只是培訓人員在講解，而是要讓大家在一起互動(dòng)，并將這種枯燥的理論知識應用在實(shí)踐中，讓培訓員工有足夠的興趣;還可以設立激勵體制，培訓時(shí)期業(yè)績(jì)優(yōu)秀的員工應當有所獎勵，這可以激勵優(yōu)秀的員工更加優(yōu)秀，還可以使其他員工有動(dòng)力接受培訓。
2.3 培訓制度應科學(xué)規范
員工的能力和素質(zhì)是不同的，所以培訓也要遵循因材施教的方式。在大多數的培訓工作中，培訓方式可以是相同的，但針對個(gè)別人的個(gè)別問(wèn)題不應采取千篇一律的方法進(jìn)行解決。培訓人員要抓住員工的興趣，調動(dòng)員工的積極性，使員工對培訓工作產(chǎn)生興趣，而不要視其為不得不做的工作。與此同時(shí)，員工不應只重視理論不重視實(shí)踐，或者是只重視實(shí)踐不重視理論，其應當把理論和實(shí)踐放在同等重要的位置。只有員工有著(zhù)扎實(shí)的理論知識和過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，才能更好地勝任自己的工作，才會(huì )使自己在人才競爭的大潮中脫穎而出，同時(shí)也會(huì )使中小企業(yè)在激烈的競爭中占據有利地位，使企業(yè)有著(zhù)更加光明的未來(lái)。除此之外，考核工作也應嚴謹的進(jìn)行，考核工作是對員工培訓結果的檢驗，可想而知其重要性，只有員工的培訓成績(jì)達到標準才能使用該員工，這也是為企業(yè)的未來(lái)考慮，絕不可馬虎行事。
3 結 語(yǔ)
中小企業(yè)員工培訓的作用不可忽視，員工培訓這一工作更要得到足夠的重視。當然，領(lǐng)導者應不斷探索適合自己發(fā)展的方法，形成一套科學(xué)、完善的系統，并將其落到實(shí)處。雖然領(lǐng)導者不會(huì )在短期內看到成效，但在將來(lái)必然會(huì )有所收獲、并在市場(chǎng)競爭中占據優(yōu)勢。
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