關(guān)于人音版小學(xué)六年級音樂(lè )下冊《do re mi》教學(xué)反思
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì )彈吉它。應聘到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調皮、每次家庭老師都會(huì )被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì )彈吉它。應聘到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調皮、每次家庭老師都會(huì )被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì )了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng )造出美妙音樂(lè )的魔力。她用愛(ài)心與音樂(lè )和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì )了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。
《Do Re Mi》是該劇中著(zhù)名唱段之一。在組織學(xué)生欣賞歌曲《do re mi》的教學(xué)活動(dòng)中，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè )之聲》，并選出孩子喜歡的'電影片段組織孩子們觀(guān)看，為此，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運用多媒體課件，讓孩子觀(guān)看電影《音樂(lè )之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng )編歌曲《Do Re Mi》過(guò)程。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。組織學(xué)生聆聽(tīng)、觀(guān)賞作品，引導學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè )情境，讓其在聆聽(tīng)過(guò)程中，體驗、感受作品在創(chuàng )編“Do Re Mi”的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。
在上完這節課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性，并很好地引導了學(xué)生能在今后繼續關(guān)注和了解音樂(lè )與舞蹈的結合和發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認識到作為教師，除了要具有很高的音樂(lè )素養、專(zhuān)業(yè)能力以外，還應具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應具備很強的應變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現的情感反應也會(huì )不同，有的會(huì )超出老師的預想，而有的卻達不到教師設定的目標，這些是老師預測不了的，因此，教師應時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設計的教學(xué)構思為基礎，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀(guān)察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行調整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節真正的音樂(lè )課。
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