高中青年教師核心價(jià)值觀(guān)與職業(yè)道德建設建言
教師是教育的貫徹者，更是價(jià)值觀(guān)的傳播者，為了讓青少年更加健康的成長(cháng)，教師要不斷加強自己的核心價(jià)值觀(guān)建設和職業(yè)道德素質(zhì)建設，讓學(xué)生在正確的引導和影響下健康成長(cháng)。
一、當代普通高中青年教師核心價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德
教師的核心價(jià)值觀(guān)應該包括教師的思維方式、價(jià)值取向和審美情趣等方面。在我國目前的社會(huì )主義制度中，教師的核心價(jià)值觀(guān)更是要與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相結合。但這并不是說(shuō)要讓教師的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)完全一致，教師的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有聯(lián)系是為了培養出為社會(huì )主義事業(yè)而奮斗的更多的棟梁。教師的核心價(jià)值觀(guān)也可以與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在具體的方面有指向和旨趣的不同是體現對教師的思維和價(jià)值觀(guān)念的尊重。同時(shí)，從社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的角度來(lái)看，社會(huì )主義核心價(jià)值體系是建立在人民的價(jià)值體系之上的，要尊重人民的價(jià)值體系，社會(huì )主義更注重人民的力量。從目前的研究來(lái)看，雖然教師的個(gè)人經(jīng)歷和情感的不同導致的價(jià)值體系存在差異，但是教師應該有的核心價(jià)值觀(guān)念還是能夠在大家的共識中提煉出來(lái)的，結合教師的道德規范和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念。我們認為，教師的核心價(jià)值體系表現為對教育事業(yè)忠誠，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對研究治學(xué)嚴謹、行為規范以身作則。
在其他的'方面，不同的教師有不同的價(jià)值觀(guān)念。但我們認為，一個(gè)優(yōu)秀教師的核心價(jià)值觀(guān)念是離不開(kāi)這五個(gè)方面的。教師所應該具備的職業(yè)道德包括教師的品格和職業(yè)道德。由于教師職業(yè)教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)的特殊性。社會(huì )和國家對教師職業(yè)道德素質(zhì)的要求更為嚴格。一方面要求自己有師德，另一方面要求自己的道德品質(zhì)處于較高的水平之上。從改革開(kāi)放以來(lái)，我國的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》一直在不斷的修訂發(fā)展當中，這也體現了國家和社會(huì )對教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平所寄寓的深厚期望。從當前時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展的視角來(lái)看，新時(shí)期對教師職業(yè)道德的素質(zhì)要求對我國教育事業(yè)的發(fā)展也有著(zhù)重要的意義。筆者認為，當今時(shí)代的教師職業(yè)道德主要體現在“關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，淡泊名利，自尊自律�！苯處熓桥嘤龑W(xué)生成才的人，教師應該為學(xué)生的成長(cháng)澆灌關(guān)愛(ài)和汗水，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的基本的素質(zhì)。教師是為學(xué)生傳播學(xué)問(wèn)和指導學(xué)習方法的主體，為了讓自己緊跟時(shí)代的發(fā)展，教師要把終身學(xué)習當作自己的治學(xué)理念，在教書(shū)育人的過(guò)程中始終秉持著(zhù)嚴謹的態(tài)度。當前，教師面對外界的誘惑也很多，擁有職業(yè)道德的教師應該是能夠自覺(jué)拒絕誘惑，努力為教育事業(yè)做出貢獻。
二、樹(shù)立正確核心價(jià)值觀(guān)和加強職業(yè)道德建設的措施
1.樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。作為一位人民教師，首先要對自己的職業(yè)和自己的祖國有強烈的歸屬感和認同感，把為教育事業(yè)奮斗終生當作是自己偉大的理想去奮斗終生。為了加強實(shí)現這種理想的信念，中學(xué)教師要不斷加強政治理論的學(xué)習，合理規劃自己的職業(yè)理想和職業(yè)道路。青年教師通過(guò)加強思想理論學(xué)習，建立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，把自己的職業(yè)發(fā)展和祖國未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起。同時(shí)，青年教師也要端正自己的態(tài)度，認真學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范準則，學(xué)習教育法等相關(guān)的法律，明確自己作為教師的權利、義務(wù)、責任，從日常的小事做起，嚴格規范自己的行為，以較高的標準來(lái)要求自己，不斷加強自身的職業(yè)道德建設。
2.在日常生活中培養正確的職業(yè)道德規范。教師的職業(yè)道德行為是在教師和核心價(jià)值觀(guān)和自身的道德水平之上進(jìn)行所采取的行為。在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念和教師的職業(yè)道德規范之下，教師要不斷自覺(jué)規范自己的行為，不斷在自身的崗位上經(jīng)歷磨煉，使自己符合教學(xué)崗位對教學(xué)人才的要求。教師在日常生活中培養正確的職業(yè)道德素質(zhì)，首先要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習以及涉獵一些其他的領(lǐng)域來(lái)擴充自己的知識面，讓終身學(xué)習成為自己的理念和習慣，緊跟時(shí)代知識的快速更新，不斷更新自己的知識庫。其次，青年教師還要在教學(xué)工作中不斷總結經(jīng)驗規律，然后靈活運用到教學(xué)之中。最后，青年教師要不斷總結工作的失誤和錯誤，在自我批評反省中自我成長(cháng)�？傊�，建設當代青年教師和核心價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德對于人才的培養和教育事業(yè)的發(fā)展都十分重要。加強師德的建設是一個(gè)長(cháng)期漫長(cháng)的過(guò)程，在實(shí)際的建設過(guò)程中，不可操之過(guò)急，要在慢慢積累中循序漸進(jìn)，不斷加強我國的教師隊伍建設。
作者:張愛(ài)華 單位:江蘇省興化市周莊高級中學(xué)
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