- 相關(guān)推薦
教師職業(yè)道德的核心內容是什么
教師職業(yè)道德的核心內容是什么?是愛(ài)!
【愛(ài)——教師職業(yè)道德的核心】
教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。因為，愛(ài)是教育的橋梁;愛(ài)是教育的鑰匙;愛(ài)是教育成功的種子。尊重學(xué)生人格，是熱愛(ài)學(xué)生的突出表現。但特別要注意以下幾方面：建立人格平等的師生關(guān)系;用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生;努力發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其要尊重學(xué)生的創(chuàng )造性;任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生;保護學(xué)生受教育權，人身安全和身心健康不受侵犯。
我一直拿這句話(huà)來(lái)勉勵自己：“如果教師既愛(ài)事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。” 我不認為自己完美，但我會(huì )做一個(gè)既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生的普通老師。在平凡的崗位上默默履行著(zhù)我從教時(shí)的誓言：“決不辜負學(xué)校和家長(cháng)的重托，要對得起任何一個(gè)學(xué)生”。所以我在工作中總是追求能走進(jìn)學(xué)生的心靈，打造強有力的班級這樣一個(gè)目標。
幾年如一日，我堅持早來(lái)晚走。我喜歡和孩子們一起跑步喊口號，一起樂(lè )，一起忙。我喜歡叮囑他們吃早飯，我喜歡聽(tīng)學(xué)生在一起討論問(wèn)題，我喜歡學(xué)生圍著(zhù)我說(shuō)東說(shuō)西……教會(huì )每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生是教師的職責，為了學(xué)生，應該做到"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。
去年畢業(yè)的一名學(xué)生小溪教師節給我的短信：“先祝何老師節日快樂(lè )，去年的教師節我沒(méi)有真心地祝福過(guò)您，就當我是個(gè)不懂事的孩子吧。而現在，我被命運放逐在另一個(gè)環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)習，雖然有落寞，有對現實(shí)的思考，有對九(1)班那些人那些事的懷念，但發(fā)現自己有一次成長(cháng)了。因為沒(méi)有人忍受我的任性，沒(méi)有人像你們那樣與我分擔風(fēng)雨，所以我必須堅韌地撐起夢(mèng)想。我和同學(xué)們都有一種心情，就是懷念初三的日子，是那么美好，或許以后再也沒(méi)有這樣一個(gè)集體之間純潔深厚的情誼了……謝謝你，無(wú)言的感激，是你讓我的中學(xué)時(shí)代劃上圓滿(mǎn)的句號，我斑駁不堪的經(jīng)過(guò)初一初二的風(fēng)蝕，錯過(guò)許多，但得以蛻變，我會(huì )從容堅定的流淌在成長(cháng)的長(cháng)河中。”
熱愛(ài)學(xué)生的內涵十分豐富，其中嚴格要求是重要內容。古語(yǔ)說(shuō)，教不嚴，師之情。教師對學(xué)生的嚴格要求包括：嚴而有格要有一個(gè)合理的標準。嚴是在一定范圍之內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的嚴。決不是無(wú)標準、無(wú)規格、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。嚴而有度要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。特別強調從學(xué)生知識結構、個(gè)性、生理、年齡等實(shí)際出發(fā)，提要求，定措施。這種要求、措施要充分考慮學(xué)生的認知規律，充分考慮學(xué)生的可接受性，或經(jīng)過(guò)努力以后的可達到性。超越學(xué)生可接受的"度"，嚴，就向其他方向轉變了。 嚴而有方要講究科學(xué)的方法。教育是一門(mén)藝術(shù)。特級教師魏書(shū)生對犯錯誤學(xué)生的教育形式別具一格。他通常叫犯錯誤的學(xué)生唱一首歌，做一件好事，寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。
回望自己走過(guò)的路，我無(wú)怨無(wú)悔。我用汗水詮釋了自己對教育事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)與追求，也實(shí)踐著(zhù)我從教時(shí)的誓言。正是因為這滿(mǎn)腔的摯愛(ài)，持之以恒的追求，才使我能在自己平凡的崗位上，恪盡職守，平凡卻快樂(lè )著(zhù)!
教育家陶行知的話(huà)和聞一多先生的詩(shī)： 你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職。請將你的脂膏，不息的流向人間，培育出慰藉的花兒，結成快樂(lè )的果子。
【愛(ài)——教師職業(yè)道德的核心】
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛(ài)的教育。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
一.愛(ài)學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無(wú)規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責學(xué)生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。例如：學(xué)校發(fā)了一張“中學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學(xué)生,我班有一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我，紅著(zhù)臉低聲說(shuō)：“老師，我很想當一名三好學(xué)生。”原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達標，想找老師高抬貴手。我嚴肅地說(shuō)：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項你一定能行。”從此，他每次勞動(dòng)都積極肯干，在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項為他寫(xiě)上達標兩字。他向我投來(lái)感激的目光。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。
二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì )怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能，保護學(xué)生的合法權益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對學(xué)生要真誠，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。記得有一年我教七年級。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調。黃瘦的小臉，很少見(jiàn)她笑過(guò)，反應慢，學(xué)習差，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課，我要求同學(xué)們辦手抄報。全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù)，我嚴肅地問(wèn)道：“你的手抄報呢?”她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話(huà)，我有此來(lái)氣了，用手敲她的桌子叫她說(shuō)話(huà)。 “嘀噠”未等我話(huà)說(shuō)完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來(lái)她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來(lái)補償我的“過(guò)失”每天都要去看看她，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，而她卻總像一只受驚的小鳥(niǎo)躲避著(zhù)我，回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。我們之間的距離越來(lái)越遠了，我決心用心來(lái)補償。我親辦了一期手抄報送她，我的辛苦換到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑，她接受我了。從這以后小鄧見(jiàn)了我都會(huì )甜甜地叫一聲“楊老師好”。由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心，小鄧的轉變很大，性格開(kāi)朗了許多。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。
三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉化“問(wèn)題生”。“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(cháng)處，“問(wèn)題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認和強化，從而激起學(xué)習的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細心觀(guān)察，最終都會(huì )淘盡黃沙始得金。轉化“問(wèn)題生”除了多觀(guān)察外，還應多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄�？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”，實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是可以教好的。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻出無(wú)私的愛(ài)。
【教師職業(yè)道德的核心內容是什么】相關(guān)文章：
教師職業(yè)道德的核心內容07-20
教師職業(yè)道德規范的核心內容09-13
職業(yè)道德的含義是什么09-09
應聘簡(jiǎn)歷的核心內容05-14
職業(yè)道德的主要內容是什么06-13
職業(yè)道德基本知識是什么08-09
職業(yè)道德的基本要求是什么12-26
淺談教師的職業(yè)道德10-27