四大職業(yè)生涯管理理論

　　國內外一些著(zhù)名的管理學(xué)專(zhuān)家對職業(yè)生涯的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行過(guò)長(cháng)期研究，發(fā)現并總結出了許多關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展的理論和規律，在這些理論和規律中比較有影響的主要有以下幾種：
　　
　　1、薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論。
　　
　　薩柏是美國另一位有代表性的職業(yè)學(xué)家。他把人的職業(yè)發(fā)展劃分為5個(gè)大的階段。(1)成長(cháng)階段。從0~14歲。經(jīng)歷對職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識培養職業(yè)能力的逐步成長(cháng)過(guò)程。(2)探索階段。由15~24歲。擇業(yè)、初就業(yè)。綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì )價(jià)值、就業(yè)機會(huì )，開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。初步進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓。選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)。(3)建立階段。從25~44歲為建立穩定職業(yè)階段。對初就業(yè)選定的職業(yè)不滿(mǎn)意，再選擇、變換職業(yè)工作。變換次數各人不等。也可能滿(mǎn)意初選職業(yè)而無(wú)變換。尤肯獵頭公司認為最終職業(yè)確定，開(kāi)始致力于穩定工作。(4)維持階段。在45~64歲這一長(cháng)時(shí)間內，勞動(dòng)者一般達到常言所說(shuō)的"功成名就"情景，已不再考慮變換職業(yè)工作，只力求維持已取得的成就和社會(huì )地位。(5)衰退階段。人達到65歲以上，其健康狀況和工作能力逐步衰退，即將推出工作，結束職業(yè)生涯。
　　
　　2、帕金森的職業(yè)-人匹配理論
　　
　　這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導的經(jīng)典性理論。最早由美國波士頓大學(xué)教授帕金森提出。帕金森的理論內涵即是在清楚認識、了解個(gè)人的主觀(guān)條件和社會(huì )職業(yè)崗位需求條件基礎上，將主客觀(guān)條件與社會(huì )職業(yè)崗位(對自己有一定可能性的)相對照，相匹配，最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當的職業(yè)。職業(yè)-人匹配，分為兩種類(lèi)型：(1)因素匹配，例如所需專(zhuān)門(mén)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專(zhuān)業(yè)知識的擇業(yè)者相匹配；或者臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的'職業(yè)，需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。(2)(特性)匹配，例如，具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規、個(gè)性強、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達的藝術(shù)創(chuàng )作類(lèi)型的職業(yè)。帕金森的職業(yè)人匹配論，這一經(jīng)典性原則，至今仍然正確、有效，并影響著(zhù)職業(yè)管理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展。
　　
　　3、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
　　
　　格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，并以此將職業(yè)生涯劃分為5個(gè)階段。
　　
　　(1)職業(yè)準備。典型年齡段為0~18歲。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進(jìn)行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。
　　
　　(2)進(jìn)入組織。18~25歲為進(jìn)入組織階段。主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎上，盡量選擇一種合適的、較為滿(mǎn)意的職業(yè)。
　　
　　(3)職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為25~40歲。學(xué)習職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習組織紀律和規范，逐步適應職業(yè)工作，適應和融入組織；為未來(lái)的職業(yè)成功做好準備，是該期的主要任務(wù)。
　　
　　(4)職業(yè)生涯中期。40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。
　　
　　(5)職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續保持已有職業(yè)成就，維護尊嚴，準備引退，是這一階段的主要任務(wù)。
　　
　　4、施恩的職業(yè)錨理論：
　　
　　"職業(yè)錨"是在職業(yè)生涯規劃領(lǐng)域具有"教父"級地位的概念，是由美國E.H.施恩教授提出的。所謂職業(yè)錨，是自我意向的一個(gè)習得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習得的實(shí)際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動(dòng)機、需要、價(jià)值觀(guān)、才干相符合，達到自我滿(mǎn)足和補償的一種穩定的職業(yè)定位。這個(gè)所謂的"職業(yè)錨"就是指當一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無(wú)論如何都不會(huì )放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。
　　
　　尤肯獵頭公司認為經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，職業(yè)錨(職業(yè)定位)已經(jīng)成為職業(yè)發(fā)展、職業(yè)設計的必選工具。國外許多大公司均將職業(yè)錨作為員工職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規劃的主要參考點(diǎn)。自1992年以后，麻省理工管理學(xué)院將職業(yè)錨拓展為八種錨位：技術(shù)/職能型、管理型、自主/獨立型、安全/穩定型、創(chuàng )業(yè)型、服務(wù)型、挑戰型、生活型。

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