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社會(huì )現象面試題應對巧走“三步”，面試技巧
綜合分析題是公務(wù)員面試的重頭戲。社會(huì )現象類(lèi)試題是綜合分析題的重中之重。從題量分析，考生能夠做好社會(huì )現象題，對綜合分析題的掌握就完成了一半;如果從答題思路，思維模式來(lái)看，能夠做好社會(huì )現象題，對綜合分析題的解題思維基本上就掌握了。中公教育專(zhuān)家認為，從總體上看，綜合分析題可以遵循“是什么”、“為什么”和“怎么辦”這個(gè)思路來(lái)組織答案。結合社會(huì )現象類(lèi)試題的考查特點(diǎn)，可以將社會(huì )現象類(lèi)試題分成三種：一是正面積極型，二是爭議型，三是負面消極型。不同類(lèi)型的社會(huì )現象評價(jià)和對策是有所區別的，因而具體的答題思路也是有一定區別的：
所謂破題表態(tài)就是自己對某一社會(huì )現象的一個(gè)基本認識和評價(jià)，這是考生答題的出發(fā)點(diǎn)，破題關(guān)鍵在于能夠把握自己的身份定位，站在一個(gè)適當的角度思考問(wèn)題，做出價(jià)值判斷，表明自己的態(tài)度;分析論證部分，就是要調動(dòng)既定儲備，做出判斷闡述清楚原因，這一部分是“三步走”戰略中最重要的區別所在，不同性質(zhì)的社會(huì )現象要具體分析;拔高升華部分，通常是需要結合自己的思考，將題目的回答提升到一個(gè)高度，不拘泥于題目，體現出自己的獨到見(jiàn)地，而不是假大空的套話(huà)�？忌陨鲜龇绞骄唧w答題的時(shí)候，就能夠避免陷入模式化的怪圈而不能自拔。
以一道公務(wù)員面試真題為例：
現在流行國學(xué)熱，不少學(xué)校讓小學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、弟子規等國學(xué)經(jīng)典，并要將國學(xué)作為學(xué)生的日常行為規范。對此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考答案】
(破題表態(tài))不少學(xué)校讓傳統國學(xué)重新進(jìn)入中小學(xué)教育，這是非常有益的。
(分析論證)第一，傳統國學(xué)進(jìn)入中小學(xué)教育有益于繼承和發(fā)揚中國的傳統文化;第二，
國學(xué)經(jīng)典中有很多值得青少年學(xué)習的文化精髓，這不僅可以讓學(xué)生體會(huì )到傳統文化的博大精深，還有助于學(xué)生塑造健康的人格;第三，這也符合我們社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設要求，在當今多元化的時(shí)代，傳統文化對學(xué)生抵御不良思潮、培育民族認同感、自豪感具有不可估量的價(jià)值;第四，此舉還能彌補當前教育制度重分數而輕素質(zhì)的不足，做到真正的“育人”，間接推動(dòng)我國文化軟實(shí)力的提升。
當然，也要理智地看待這一現象可能帶來(lái)的影響：第一，小學(xué)生了解能力有限，知識儲備不足，單靠死記硬背對吸取古典精華的實(shí)質(zhì)作用不大;第二，當前的教育體制使得學(xué)生能夠有較多時(shí)間學(xué)習傳統文化經(jīng)典的可操作性不強;第三，部分不良商家受利益驅動(dòng)，炒作國學(xué)熱，使學(xué)習成本上升。
(拔高提升)我認為，學(xué)校提倡小學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典要取其精華，擇優(yōu)棄劣，不能一味強調死記硬背，應根據學(xué)生的年齡和認識水平，給予適當點(diǎn)撥，讓其明白基本意思，這樣才能記得牢，才能化為己用。只有注意到學(xué)生成長(cháng)的適應性及學(xué)習效果，才能使“國學(xué)熱”在學(xué)校教育中真正達到預期的效果。也只有這樣才能使傳統國學(xué)，借教育之力，為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設，為傳承傳統文化貢獻應有之力量。
通過(guò)例題的示范，考生可以看到：盡管?chē)栏褚勒樟恕叭阶摺钡慕忸}戰略，但是并不是模式化答題。這就是該“三步走”解題技巧的妙用之處。只要我們從題目本身出發(fā)，結合“三步走”戰略，將自己對現象本身的價(jià)值判斷、理由、建議有效的組織起來(lái)，就一定能夠有效地解決社會(huì )現象類(lèi)綜合分析題。
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