面對孩子無(wú)理要求 家長(cháng)如何應對
面對孩子無(wú)理要求，家長(cháng)如何應對呢?家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征，制定自己的策略。
孩子的無(wú)理要求，是在試探家長(cháng)的底線(xiàn)
當孩子發(fā)現他可以向父母施加壓力，以滿(mǎn)足自己的不合理、不公平的要求時(shí)，這會(huì )讓他們習慣性地產(chǎn)生負罪感和變得脾氣暴躁。他們感覺(jué)到這是不對的，應該對父母表現出更多的尊重，但他們需要界限(正如我們都需要界限)。
成年人知道界限是怎么一回事，但是孩子原本就和母親沒(méi)有界限，孩子的界限是要教的。不知界限的時(shí)候，孩子會(huì )無(wú)所適從，不知怎么做是對，怎么做是錯，只好進(jìn)一步施壓，潛意識中希望最終發(fā)現父母的一些底線(xiàn)。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征，制定自己的策略。
這方面讓我們藉鑒一下霍華德加德《改變想法的藝術(shù)》中總結的幾種對孩子說(shuō)不的方法吧!
1、用“可以”取代“不行”
心理學(xué)家格萊朗博士表示，聽(tīng)到父母說(shuō)“不”時(shí)，一些孩子無(wú)法理解父母為什么會(huì )拒絕自己的要求。另外，薩提亞實(shí)用心理學(xué)林文采女士指出，對于孩子的缺點(diǎn)，你要無(wú)條件地接納，接納他們的缺點(diǎn)，接納他們常惹你生氣，接納他們無(wú)法成為你心目中的.完美孩子。對孩子行為，作為家長(cháng)的你，首先要做的是接納，而不是一開(kāi)口就指責。
例如孩子提出要吃糖，父母說(shuō)：“晚飯前不準吃糖”，那么只會(huì )導致孩子怒氣沖天。如果父母說(shuō)：“可以，飯后我會(huì )給你吃糖，現在咱們先吃一個(gè)蘋(píng)果吧”，這種表達方式，孩子會(huì )更樂(lè )于接受。
2、耐心解釋說(shuō)出感受
美國西北大學(xué)爭端問(wèn)題專(zhuān)家雷湯普森教授建議，要向孩子耐心解釋?zhuān)议L(cháng)為什么不喜歡他的行為。比如，當孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長(cháng)可以說(shuō)：這樣敲會(huì )把飯桌敲壞的，這會(huì )讓我很傷心。別敲了，好不好?
跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì )讓孩子明白一個(gè)道理：他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì )考慮他人的感受。
3、讓孩子二選一
美國著(zhù)名非盈利機構育兒資源主管勒納表示，給孩子選擇機會(huì )，會(huì )讓小家伙感覺(jué)自己有“權力”控制局面。
鼓勵1—3歲的孩子自己做一些簡(jiǎn)單的選擇，有助培養其獨立性。但是選項不宜過(guò)多，對幼兒及學(xué)齡前兒童而言，二選一即可。比如，在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個(gè)?
4、親自示范并告訴孩子
《不打屁股不溺愛(ài)》一書(shū)作者，育兒專(zhuān)家克拉里表示，有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。
這時(shí)，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛(ài)戳小妹妹，家長(cháng)可以告訴亨利，“親親妹妹”或類(lèi)似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。
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