兒童心理慢性癥的應對方法
寶貝不聽(tīng)管教是一種心理慢性癥的表現，原因多是由于父母的教育方法不當。一些父母經(jīng)常對寶貝進(jìn)行反復說(shuō)教，實(shí)際是在不斷給寶貝以相同的刺激，這種嘮叨式的說(shuō)教使寶貝形成了一種心理惰性。于是，父母的說(shuō)教一旦出現再成為刺激，教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的寶貝，其父母在家庭中存在一定的通病。
一、什么是心理慢性癥：
寶貝不聽(tīng)管教是一種心理慢性癥的表現，原因多是由于父母的教育方法不當。一些父母經(jīng)常對寶貝進(jìn)行反復說(shuō)教，實(shí)際是在不斷給寶貝以相同的刺激，這種嘮叨式的說(shuō)教使寶貝形成了一種心理惰性。于是，父母的說(shuō)教一旦出現再成為刺激，教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的寶貝，其父母在家庭中存在一定的通病。主要表現有三方面：
教育語(yǔ)言使用欠佳：在批評寶貝時(shí)，父母斥責的聲調高而尖銳，語(yǔ)句反復。
說(shuō)教簡(jiǎn)單化：指責寶貝時(shí)不講清原因及道理，大話(huà)連篇，不明要領(lǐng)，使寶貝不知錯在哪里。
抖蘿筐式的訓練：寶貝犯一點(diǎn)小錯，父母就抓住不放，并將寶貝以往的所有錯誤重新數落一遍，引起寶貝的反感和逆反情緒。
二、如何防止心理慢性癥：
變換不同的教育語(yǔ)言來(lái)指出寶貝的同一缺點(diǎn)。如對于寶貝寫(xiě)作業(yè)粗心的毛病，父母用仔細點(diǎn)，不要再當馬虎大王了，寫(xiě)算術(shù)式時(shí)不要把等號丟在腦后等，比反復說(shuō)要用心，別粗心更有效。
責備語(yǔ)調要比平常說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣低沉。低沉的語(yǔ)調能令人感到理性的存在，使親子雙方都能冷靜下來(lái)。用與平常不同的語(yǔ)調還可以喚起寶貝的注意。
讓沉默取代指責：那些聽(tīng)慣了父母責罵的寶貝，在犯了錯誤之后，自然會(huì )等待著(zhù)父母的打罵。如果這時(shí)父母真的責罵了，寶貝反而會(huì )覺(jué)得松了一口氣，產(chǎn)生又熬過(guò)去了的感覺(jué)。過(guò)后就忘了。父母保持沉默，反而會(huì )使寶貝猜測父母的.心態(tài)，緊張的情緒會(huì )保持一段時(shí)間，并開(kāi)始反省自己的錯誤。
使用強調性語(yǔ)言：在訓教前用強調性語(yǔ)言說(shuō)：我只說(shuō)一遍。如寶貝未聽(tīng)見(jiàn)，也不要重復，讓寶貝品嘗不聽(tīng)話(huà)的苦果，下次他就會(huì )注意聽(tīng)了。不停地嘮叨只會(huì )使寶貝產(chǎn)生厭惡，父母力圖糾正寶貝錯誤的愿望不能實(shí)現。
明確指出寶貝錯在哪里：很多父母在寶貝犯了錯誤后，不講清道理就批評一頓，說(shuō)完之后又忙自己的事了。寶貝糊涂地不知自己錯在哪兒，或不知錯誤的危害，也就自然不把父母的話(huà)當回事了。
只針對眼前的錯誤進(jìn)行：很多父母往往只要寶貝犯了個(gè)小錯誤，就把過(guò)去的錯誤重新數落一遍，新帳老帳一塊算。這樣不但使寶貝對所犯的錯誤分不清主次，淡化了對這次錯誤的批評，還會(huì )影響親子關(guān)系，抵消教育效果。
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