如何從小對孩子進(jìn)行情商教育？
“情商”這個(gè)概念，相信大家都不陌生。情商，顧名思義，情緒的商數EQ。那么情商包括哪些部分呢?我更傾向于從它的五個(gè)主要領(lǐng)域來(lái)理解：1.了解自身情緒;2.管理情緒;3.自我激勵;4.識別他人的情緒;5.處理人際關(guān)系。
目前社會(huì )上有各種形形色色的情商訓練，但主要針對于成人，為他們的職業(yè)發(fā)展保駕護航。既然我們一直提倡“教育從娃娃抓起”，那么情商訓練也應該在兒童教育中被溫柔對待。
之所以說(shuō)“被溫柔對待”，是有原因的。我本身是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對于情商一直有所了解，畢業(yè)后，進(jìn)入一家兒童情商教育中心工作，了解到兒童情商教育這個(gè)新方向，對此也是充滿(mǎn)信心，但是在與家長(cháng)的接觸中，我并沒(méi)有從家長(cháng)身上體會(huì )到他們對于情商教育的信心，更多的是焦慮。
這種焦慮表現為，有的家長(cháng)通過(guò)不問(wèn)不識來(lái)緩解焦慮，冷淡地表示不需要;還有的就是明確地表現出焦慮，急功近利，希望孩子短時(shí)間之內有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的改變。
其實(shí)，情商教育是真的不需要嗎?熟不知，這種情緒學(xué)習開(kāi)始于人生中的最早階段，并貫穿于整個(gè)童年期。父母與孩子之間的一言一行、一顰一笑，都隱含著(zhù)情緒的弦外之音，情緒信息一直重復多年，孩子也從生活中得到強化，從而使孩子形成情緒見(jiàn)解和能力的核心。這也是情商教育中的“了解自身情緒;識別他人情緒”。
但是，在我們與家長(cháng)的接觸中，不管家長(cháng)本身的情商如何，部分的家長(cháng)都有一個(gè)典型的特點(diǎn)，那就是將自己的“理想自我”投射到孩子身上。孩子本身有太多的可能性，又具備很高的可塑性，但是這并不代表孩子要成為家長(cháng)未完成的心愿的載體，做到完美狀態(tài)，縮減家長(cháng)本身的`“理想自我”和“現實(shí)自我”的距離。
理想自我：個(gè)體期待自己是怎么樣的，在個(gè)體的自我概念中定位我應該是什么樣的人。換句話(huà)說(shuō)就是我希望我自己什么樣子的。
現實(shí)自我：目前的現實(shí)生活中個(gè)體的狀態(tài)，個(gè)人在現實(shí)生活中獲得的真實(shí)感受。
理想自我和現實(shí)自我的差距是個(gè)體進(jìn)步和完善的動(dòng)力，如果差距過(guò)大，易導致自卑情緒。
畢竟孩子已經(jīng)從嬰兒時(shí)期與母親的共生狀態(tài)抽離出來(lái)，逐漸有了自我的意識，有時(shí)候并不能按照這個(gè)“理想狀態(tài)”發(fā)展，這反而會(huì )加重家長(cháng)的焦慮，所以有些家長(cháng)會(huì )急功近利，因為他們的焦慮已經(jīng)無(wú)法再宣泄出來(lái)，我也見(jiàn)過(guò)有些孩子已經(jīng)從家長(cháng)那里學(xué)會(huì )了這種焦慮，但是焦慮的分享并不能減弱這種感覺(jué)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)很讓人心疼的孩子，當我們問(wèn)到她，認為自己是不是一個(gè)有價(jià)值的人時(shí)(借此了解孩子的自信心部分)，孩子哇的一下開(kāi)始大哭，她說(shuō)她認為自己很失敗。我無(wú)法理解作為一個(gè)孩子，在自己還尚充滿(mǎn)各種可能性的時(shí)候，如何對自己做出如此消極的評價(jià)，我們可以試著(zhù)去想象，如果沒(méi)有人去適當地引導孩子客觀(guān)地認識自我，學(xué)會(huì )坦然地面對成敗，這個(gè)孩子的心理健康水平會(huì )不會(huì )隨著(zhù)壓力越來(lái)越大而出現問(wèn)題。而這也就需要在情商的“管理情緒，自我激勵”方面下一些功夫。
孩子不僅僅會(huì )從父母身上學(xué)到為人處世的方式方法，在社會(huì )生活中，隨著(zhù)孩子的自我意識擴大，他們還會(huì )遇到很多的人：老師、同學(xué)、朋友。這些人都會(huì )多多少少影響著(zhù)孩子的情商發(fā)展。其中，與同齡人的人際關(guān)系在孩子心目中占據非常重要的地位，他們會(huì )學(xué)到如何管理情緒，如何處理人際關(guān)系。但是這種學(xué)習并不是一蹴而成的，它需要有一定的時(shí)間，來(lái)慢慢發(fā)酵。
所以請給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)慢慢體現出自己的特質(zhì)和情商能力，也請溫柔對待兒童情商訓練，它在孩子的關(guān)鍵發(fā)展期起著(zhù)至關(guān)重要的作用，它需要謹慎地，耐心地來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )造每一個(gè)可塑點(diǎn)。那么如何溫柔對待呢?實(shí)質(zhì)上溫柔是一種廣博的同理心和豐富的想象力，這需要我們做到理解，做到積極面對。也許我們可以學(xué)會(huì )溫柔對待兒童情商教育，重點(diǎn)是溫柔對待充滿(mǎn)潛能的孩子，給他們多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，理解他們，對他們抱有正面積極地期待。
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