高三學(xué)生最常見(jiàn)的心理問(wèn)題
進(jìn)入高三，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，高三學(xué)生的心理壓力也會(huì )越來(lái)越大，所產(chǎn)生的心理問(wèn)題更是不容忽視，下面是專(zhuān)家針對幾個(gè)高三學(xué)生最常見(jiàn)的心理問(wèn)題所做出的答復：
我有被拋棄的感覺(jué)？
問(wèn)：最近我總有一種孤獨感，覺(jué)得很難受、很抑郁。在我們那桌，一點(diǎn)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)的氛圍，而周?chē)耐瑢W(xué)也都各成一堆，大家彼此間都不怎么靠近，我覺(jué)得自己都快窒息了，感覺(jué)在班里沒(méi)有哪個(gè)人能真正了解我，夸張點(diǎn)說(shuō)，我好像有一種被拋棄的感覺(jué)。
答：只要是考生，就能體會(huì )到高考(微博)的壓力，不僅要應付緊張的課業(yè)、高強度的復習，你身邊的同學(xué)也成為潛在的競爭對手。大家都有“各自為政”現象，只顧著(zhù)自己的復習進(jìn)度，對周?chē)兓魂P(guān)心，同學(xué)間的交流也少了。很多同學(xué)都會(huì )在復習階段變得煩躁不安，又苦于無(wú)法傾述而覺(jué)得壓抑、苦悶，還有的同學(xué)因為缺少互動(dòng)、交流而覺(jué)得孤獨。如果可以的話(huà)，你不防抽出片刻嘗試做一些自己想做的或是感興趣的事情，比如運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、和信任的.師長(cháng)、家人聊聊天，對于釋放壓力緩解情緒很有幫助。
我覺(jué)得上天不公平？
問(wèn)：我覺(jué)得上天好不公平，我付出那么多也沒(méi)回報，別人好像不用付出，成績(jì)也很好。從上高三起我就很努力很用心地去讀書(shū)，上課的時(shí)候不敢開(kāi)小差，老師布置的作業(yè)我從來(lái)不敢落下，每天都是十二點(diǎn)過(guò)了才睡覺(jué)�？墒菫槭裁次疫@么努力了，上天還沒(méi)有回報我？看班上有的同學(xué)，作業(yè)不做上課經(jīng)常打瞌睡甚至還不來(lái)上課，期中考的成績(jì)還是很好，想想真的很認人沮喪！
答：面對高考，大家都可能出現信心不足的情況，你覺(jué)得別的同學(xué)復習得比你好，別的同學(xué)說(shuō)不定認為你復習得比他好。尤其眼下期中考剛過(guò)，這是進(jìn)入高三以來(lái)第一次大考，大家都想通過(guò)成績(jì)來(lái)證明自己、彼此優(yōu)劣，這種患得患失的心理越發(fā)普遍了。實(shí)際上，你要想清楚，高考是競爭沒(méi)錯，但競爭的對手并不局限于班上的同學(xué)。所以，在復習時(shí)，不用去和別人比較復習進(jìn)度、成績(jì)高低，也沒(méi)有必要拿別人的標準當成自己的標準。要相信自己，自己的事情自己最了解，關(guān)鍵要看在自己能力范圍內自己究竟做到了多少，和前一次相比自己這次有沒(méi)有進(jìn)步。
我懷疑自己越來(lái)越笨？
問(wèn)：我很懷疑自己是不是越來(lái)越笨了？復習的時(shí)候不懂的地方我就問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，請教了那么多人，好不容易老師上課講的我都能聽(tīng)懂了，作業(yè)也沒(méi)問(wèn)題了，但期中考試后，我感覺(jué)自己還是不懂，題目還是不會(huì )做。我在想，是不是上帝在睡覺(jué)所以沒(méi)讓我開(kāi)竅？
答：很多學(xué)習很刻苦的學(xué)生都很苦惱這個(gè)問(wèn)題：為什么課堂聽(tīng)懂了，考起試來(lái)還是一竅不通？這里的訣竅就是你不懂得靈活運用，老師課堂上講的只是教會(huì )你使用工具的方法，課后你還要懂得掌握工具做出一個(gè)新產(chǎn)品，所以只懂得聽(tīng)，不懂得用，就很容易在考試中一敗涂地。期中考的成績(jì)只能是你前一階段的復習成果，這時(shí)候該做的不是自暴自棄，而是借此機會(huì )找出自己的薄弱處，調整自己的學(xué)習方法。
我不知道有沒(méi)必要堅持？
問(wèn)：高四了，面對似曾相識的學(xué)科、周而復始的學(xué)習，一切都是曾經(jīng)的重復，可我卻覺(jué)得自己的學(xué)習狀態(tài)沒(méi)有達到理想的境界，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有達到我期望中的水平。我不知道當初做出“復讀”的決定對不對，我也不知道還有沒(méi)有必要堅持下去。
答：這兩年，高分復讀很普遍，很多復讀生的底子不錯，成績(jì)也不錯。這也造成不少復讀生沒(méi)有正確估計自己的學(xué)習實(shí)力，認為只要我復讀了我一定會(huì )如何如何。結果等到考試時(shí)沒(méi)有取得預期成效后，就會(huì )產(chǎn)生焦慮情緒，開(kāi)始懷疑自己當初的復讀決定。其實(shí)，作為復讀生，你也是普通的高考學(xué)生，你有優(yōu)勢，一樣也有不足。在學(xué)習上，有你會(huì )的也有你不懂的，考試同樣有發(fā)揮正常也有發(fā)揮失常。所以，你不是特殊的，過(guò)去曾經(jīng)在高中生活中出現的種種問(wèn)題，現在依然可能在復讀的時(shí)候出現。關(guān)鍵是以正常的心態(tài)去面對，就問(wèn)題解決問(wèn)題，而不要涉及到其他與之無(wú)關(guān)的事情上。
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