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幼兒園素質(zhì)教育發(fā)言稿
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。小編整理了有關(guān)幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)言稿，一起來(lái)看看吧！
幼兒園素質(zhì)教育發(fā)言稿【1】
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過(guò)對相關(guān)內容的學(xué)習，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認識、了解以及體會(huì )。
素質(zhì)教育是我國在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應社會(huì )主義現代化建設,全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對現有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著(zhù)片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的情況;存在著(zhù)重視語(yǔ)數外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的標準，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習發(fā)展的基本權利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展�？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的.培養。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔,使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題、參加社會(huì )實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(cháng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養拔尖創(chuàng )新人才。按照“遵循教育規律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習能力。
在現行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng )造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。
幼兒園素質(zhì)教育發(fā)言稿【2】
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!首先，很榮幸今天能有機會(huì )在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報。今天我講的主題是：我系開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育節對學(xué)風(fēng)建設的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來(lái)匯報：
一、活動(dòng)舉辦背景
加強和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時(shí)也是培養和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節主要是基于以下三點(diǎn)考慮：
第一，學(xué)生普遍認為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生樂(lè )于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中，形成良好學(xué)風(fēng)，自覺(jué)提升自身各方面的素質(zhì)和能力;
其次，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的`依托作用，通過(guò)我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;
第三，彌補我系在浦東校區單獨辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過(guò)素質(zhì)教育節的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，引導新生盡快融入大學(xué)學(xué)習和生活，為學(xué)風(fēng)建設打造良好基礎。
二、活動(dòng)開(kāi)展基本情況
我系從20XX年開(kāi)始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設為抓手，以素質(zhì)拓展為目的，以開(kāi)幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報演出為結束，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。具體有：專(zhuān)家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢(xún)、周末英語(yǔ)沙龍、“111”讀書(shū)節、百部名著(zhù)必讀書(shū)目活動(dòng)、書(shū)法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話(huà)劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團、舞蹈隊、禮儀隊、開(kāi)設周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類(lèi)體育比賽等等。
三、活動(dòng)效果
從活動(dòng)效果來(lái)看，我們認為大學(xué)生素質(zhì)教育節的開(kāi)展，為我系的學(xué)風(fēng)建設起到了不可磨滅的作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：
1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來(lái)看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報名，踴躍參加，學(xué)生參與面達90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，并涌現了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹(shù)立了典型，帶動(dòng)了整體。
2、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節期間，我們結合浦東校區困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注重將學(xué)風(fēng)建設和思想教育有機的融入到學(xué)術(shù)講座當中。講座內容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專(zhuān)業(yè)教授與本科生面對面”、“學(xué)風(fēng)建設從我做起――優(yōu)秀校友成才報告會(huì )”等講座，邀請了廈門(mén)大學(xué)新聞學(xué)院院長(cháng)陳培愛(ài)教授、院黨委黃發(fā)良副書(shū)記、全國辭章協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(cháng)顏純均教授等知名專(zhuān)家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團結互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng )新能力。在素質(zhì)教育節中，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專(zhuān)業(yè)教師為依托，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節，拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，并在20XX年福建省消委會(huì )主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng )意作品分獲了一、二、三等獎;秘書(shū)教研室組織學(xué)生參加秘書(shū)資格、普通話(huà)過(guò)級考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書(shū)目”，以“111”讀書(shū)計劃為實(shí)施平臺，結合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊和人文素養等，使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到了培養和提高。
4、寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情。在素質(zhì)教育節中，我們依托系書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、攝影協(xié)會(huì )、英語(yǔ)協(xié)會(huì )、法律協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團組織，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè )，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過(guò)法律專(zhuān)業(yè)校友陳建福的牽線(xiàn)搭橋，與寧夏鹽池縣灌區一小長(cháng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻愛(ài)心活動(dòng)，兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結對子，共捐款、捐贈衣物、學(xué)習用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區一小開(kāi)展幫教活動(dòng)。
實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設是高校育人工作和校園文化建設的重要組成部分，“素質(zhì)教育節”的舉辦應當說(shuō)是取得了預期的效果，對學(xué)風(fēng)建設的積極意義是不言而喻的。我們將繼續努力，相信現代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節”這棵幼苗，在學(xué)院各級領(lǐng)導陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長(cháng)。
發(fā)言結束，希望各位能批評指正。
幼兒園素質(zhì)教育發(fā)言稿【3】
老師們，同學(xué)們
早上好!
今天的集會(huì )講話(huà)，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建。不知道同學(xué)們還記不記得，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(cháng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(cháng)區初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導評估。我估計同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了，更不會(huì )明白xx校長(cháng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì )講話(huà)，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應xx校長(cháng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì )講話(huà)讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。
上周三，區教育局領(lǐng)導和督導辦負責人還專(zhuān)項調研我校的創(chuàng )建工作，可見(jiàn)其重要性了。
什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨特的色彩，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說(shuō)吧，就像我們對麥當勞肯德基的'理解一樣，獨一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì )的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類(lèi)的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng )建的意義，沒(méi)有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。
特色學(xué)校的創(chuàng )建前提是素質(zhì)教育，按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長(cháng)多次在全校大會(huì )上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)�，F在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區的建設過(guò)程，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機遇，隨著(zhù)中央文化區的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機遇也隨之到來(lái)，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。20XX年，xx校長(cháng)區教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機遇啊，這個(gè)機遇和我們學(xué)校不遠的將來(lái)要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會(huì )，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學(xué)校創(chuàng )建的內容很豐富，創(chuàng )建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責任，絕不允許出現有人干著(zhù)，有人看著(zhù)，有人還搗蛋著(zhù)的現象。機遇面前更大的是挑戰，挑戰學(xué)校的規劃統籌能力，挑戰學(xué)校的管理執行能力，挑戰師生們適應變化能力，更挑戰xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng )建，對學(xué)校領(lǐng)導班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來(lái)說(shuō)，是一次工作執行力的檢驗，對老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀(guān)念改變，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個(gè)月內，我們很多工作的力度會(huì )非常大，大得老師們會(huì )有壓力，會(huì )感到累，不適應的甚至會(huì )選擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì )有陣痛，我們xx中的創(chuàng )建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會(huì )讓我們的痛也快樂(lè )。
老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話(huà)題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng )建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠實(shí)現，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì )一定給我們一個(gè)肯定的評價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿(mǎn)信心的學(xué)校!
幼兒園素質(zhì)教育發(fā)言稿【4】
轟轟烈烈的“大討論”活動(dòng)即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。在此次活動(dòng)中，我校領(lǐng)導按照縣局開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的相關(guān)精神，制訂了此次活動(dòng)的工作計劃。廣大教職工精誠團結，銳意創(chuàng )新，開(kāi)誠布公，暢談心聲，建言獻策，共謀我校發(fā)展的新思路，新舉措，新目標，全面推進(jìn)教育質(zhì)量，再邁新步，更創(chuàng )新高，為此現將我校的“大討論”活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視，統籌安排，廣泛宣傳，使“大討論”活動(dòng)的精神，深入人心。
1、我校領(lǐng)導高度重視此次“大討論”活動(dòng)，把開(kāi)展“大討論”活動(dòng)作為改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)水平的切入點(diǎn)和突破口，切實(shí)樹(shù)立“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校，質(zhì)量強�！焙汀靶Ｅd我榮，校衰我恥”的主人翁意識。校委會(huì )扎實(shí)認真的學(xué)習了文件精神，隨即成立了以王春明校長(cháng)為組長(cháng)、其它領(lǐng)導班子成員全員參與的領(lǐng)導小組，全面負責，統籌安排我校的學(xué)習討論活動(dòng)。領(lǐng)導班子成員蹲組負責(其中馬會(huì )民副校長(cháng)負責語(yǔ)文組，贠致平主任負責數學(xué)組，馬文武書(shū)記負責英語(yǔ)組，王三軍主任負責政史地組，馬小龍主任負責理化生組，馬志袆副書(shū)記負責體音美微組。)全程參與，率先垂范，明確職責，確保討論活動(dòng)扎實(shí)穩妥的進(jìn)行。
2、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作，并利用11月23日(周一)例會(huì )對全體教師宣傳講解縣局文件精神，制定并討論了我校開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的實(shí)施方案、工作計劃及組織領(lǐng)導，真正體現我校教師全員參與、領(lǐng)導全程引導、率先垂范、夯實(shí)了討論活動(dòng)基礎。
二、收集資料，撰寫(xiě)討論稿，深入討論，形成共識。
1、為了提高“大討論”活動(dòng)的質(zhì)量效率，充分發(fā)揮我校教職工主人翁地位，體現問(wèn)計于師、集思廣益的原則，首先讓全體教師自學(xué)《中華人民共和國教育法、義務(wù)教育質(zhì)、教師法》等法律法規，結合國務(wù)委員劉延東和教育部長(cháng)袁貴仁在全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗交流會(huì )上的重要講話(huà)，緊緊圍繞“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高質(zhì)量的基礎教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展”和“正確處理教育質(zhì)量與學(xué)校安全管理的關(guān)系”兩大主題，撰寫(xiě)討論稿，充分開(kāi)展討論，利用12月3日教研活動(dòng)時(shí)間分組討論、推心置腹，各組將討論結果形成書(shū)面材料上報活動(dòng)領(lǐng)導小組，最后收集整理歸納。其次，安排在12月10日教師代表研討會(huì )，對此次“大討論”活動(dòng)所收集的建議再討論、修改，確保收到預期的效果。
2、突出素質(zhì)教育，彰顯全面發(fā)展，我校開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
在語(yǔ)文組的倡導下，開(kāi)展了“十一月份讀書(shū)月”活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，各班建立圖書(shū)角，撰寫(xiě)讀書(shū)征文和讀書(shū)筆記，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，針對當前學(xué)生字跡潦草的現象，開(kāi)展了中學(xué)生鋼筆書(shū)法比賽，培養了學(xué)生的規范書(shū)寫(xiě)情趣，同時(shí)還舉辦了中學(xué)生手抄報比賽，乒乓球、籃球、拔河比賽活動(dòng)，這些活動(dòng)全校學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)競爭，共評出獲獎學(xué)生110余名，舉辦競賽成果作品展覽5次，參觀(guān)師生達1200人次。整個(gè)校園學(xué)生的競賽活動(dòng)精彩紛呈、教學(xué)活動(dòng)如火如荼。形成了“領(lǐng)導全心全意抓管理，教師同心同德搞教學(xué)”的良好氛圍，學(xué)校呈現出校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)淳、班風(fēng)好的全新景象。
三、總結提高、分類(lèi)推進(jìn)、吸納建議、長(cháng)足發(fā)展。
經(jīng)過(guò)兩周的座談、研討，總結歸納，現將我校教師提出的建議歸納如下：
(一)、推行校長(cháng)負責制，教師聘任制工作，大勢所趨，勢在必行。
1、教育局在提拔學(xué)校領(lǐng)導方面，應堅持原則，無(wú)德無(wú)才堅決不用，無(wú)德有才慎重使用，有德無(wú)才培養使用，德才兼備提拔使用，使一批德才兼備、業(yè)精奉獻的人走上領(lǐng)導崗位，建立團結和諧、積極奮進(jìn)、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓爭先的領(lǐng)導班子，為學(xué)校管理工作注入新鮮的活力，提高學(xué)校管理效能，這是提高教育質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
2、引入競爭機制是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。思想工作不是萬(wàn)能的，離開(kāi)了必要的強制性，思想工作只能是一句空話(huà)。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。引入競爭機制的最好辦法就是教師聘任制。面對教育質(zhì)量大滑坡的現狀，教師聘任制大勢所趨，勢在必行。
(二)、保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，適當放寬對各校假日補課和補充資料做法的限制。請局里考察戶(hù)縣和眉縣在規范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量方面的做法，難道人家不歸陜西省領(lǐng)導?難道人家辦學(xué)經(jīng)驗不值得我們借鑒?
(三)、改善教師的福利待遇已成為影響我縣教育質(zhì)量全面提高的重要因素。改善福利待遇是教師工作的動(dòng)力和源泉，搞好教師績(jì)效工資的`足額及時(shí)的發(fā)放，才能調動(dòng)教師的工作積極性。請教育局認真比較我縣與戶(hù)縣、眉縣政府對教育的重視程度，從中不難悟出教育質(zhì)量滑坡的根源。
(四)、小學(xué)教育的散渙現狀，值得局里領(lǐng)導慎重考慮。
將目前七年級入學(xué)考試的成績(jì)與以往幾屆入學(xué)考試成績(jì)相比，同比分數大幅度滑坡，學(xué)生基礎知識太差，導致學(xué)困生太多，為提高教育質(zhì)量造成了巨大障礙。關(guān)于我縣小學(xué)教育現狀，敬請局里領(lǐng)導深入細致的考察。
(五)、加強教師隊伍建設是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，學(xué)校局應盡可能免費為教師組織各類(lèi)培訓活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)組織教師開(kāi)展學(xué)生學(xué)習興趣課題的研討。
(2)建立錯題檔案。
(3)布置作業(yè)要有層次性，分類(lèi)推進(jìn)。
(4)強化后進(jìn)生的轉化工作。
(5)多開(kāi)展一些文體及學(xué)科競賽活動(dòng)。
(6)開(kāi)放圖書(shū)館。
針對以上建議，我校領(lǐng)導召開(kāi)了教師討論會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )及校委會(huì )，進(jìn)行了深入廣泛討論，聽(tīng)取意見(jiàn)，收集建議，形成共識�？h局如果能采納我校的建議，我校針對以上建議，擬出了下一步工作措施：
1、全面推行校長(cháng)負責制，教師聘任制，優(yōu)化教師隊伍，實(shí)現我校教師最大化的優(yōu)化組合。加強教師隊伍建設。鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，為教師業(yè)務(wù)一路綠燈，搞好服務(wù)工作。
2、教導處有計劃、有秩序、有步驟的開(kāi)展一些文體活動(dòng)，豐富校園文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、加大教學(xué)常規管理力度，鼓勵教師建立錯題檔案，扎實(shí)備課，認真批改作業(yè)，規范教學(xué)常規。
我校開(kāi)展的大討論活動(dòng)已近尾聲，但它像一陣綿綿細雨，滋潤著(zhù)每個(gè)教師的心田，本次活動(dòng)中，每個(gè)教師能從全縣教育發(fā)展大局出發(fā)，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，問(wèn)計于師，問(wèn)計于民，集思廣益，邊學(xué)邊論，邊論邊學(xué)，提高了活動(dòng)的針對性與實(shí)效性。并在工作中努力實(shí)踐，從嚴抓細節，從細節抓落實(shí)，真正提升了學(xué)校管理水平，為我校找準了發(fā)展的新思路、新舉措。我們堅信此次活動(dòng)定能推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育奇葩綻放、再爍異彩!
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