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數學(xué)建模工作總結（通用14篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)建模工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)建模工作總結 1
一、社團簡(jiǎn)介
數學(xué)建模社團自從成立以來(lái)，先后取得過(guò)省級優(yōu)秀獎和二等獎，競賽活動(dòng)”當選為安徽師范大學(xué)校園精神文明創(chuàng )，從今年的全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽結果來(lái)看，數學(xué)建�；顒�(dòng)已成為學(xué)院及全校一項具有鮮明學(xué)科特色的學(xué)生活動(dòng)。
為了更好的組織和領(lǐng)導會(huì )員進(jìn)行學(xué)習和開(kāi)展活動(dòng)。各委員按照本協(xié)會(huì )的章程，各司其職，使協(xié)會(huì )在內部建設、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績(jì)。
二、社團活動(dòng)
數學(xué)建模知識講座（一）
龔老師通過(guò)往年的數學(xué)建模全國賽題目向大家展示了數學(xué)建模的方法與技巧，并講述了自身指導學(xué)生參加全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽的經(jīng)歷，激發(fā)了在場(chǎng)學(xué)生參加數學(xué)建模競賽的興趣，并要求同學(xué)靜下心學(xué)習建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質(zhì)量的論文。
通過(guò)此次講座進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)戰能力。切實(shí)讓參賽學(xué)生應用數學(xué)知識的能力，查找文獻資料的能力，論文寫(xiě)作能力以及綜合創(chuàng )新能力都能大為提高
數學(xué)建模知識講座（二）
龔老師在A(yíng)102多媒體給同學(xué)作數學(xué)建模競賽指導，此次講座的目的是指導學(xué)生參加數學(xué)建模校內選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強對學(xué)生數學(xué)建模思想和方法的培養。同時(shí)，由于數學(xué)建模是一個(gè)較深的課程，需要一定的`基礎和學(xué)習后一定時(shí)間的消化理解，所以在開(kāi)展的講培訓中還是以基礎為主，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
二、數學(xué)建�；顒�(dòng)培訓工作井然有序
概括地講，我們全體數學(xué)建模指導老師和協(xié)會(huì )干部具體做了以下工作：
1、擬定工作計劃以及長(cháng)遠規劃
由于協(xié)會(huì )許多設施，事務(wù)處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協(xié)會(huì )在成立之前就已經(jīng)擬定了基本工作計劃和社團的長(cháng)遠規劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數學(xué)建模講座，舉行全校的數學(xué)建模競賽，暑期強化集訓和賽前演練。每年如果在時(shí)間上比較充裕的話(huà)，盡可能的在社團內部舉行數學(xué)建模競賽，或者開(kāi)辦在數學(xué)基礎上的娛樂(lè )性的活動(dòng)，讓會(huì )員樂(lè )在其中。在長(cháng)遠規劃方面上，主要是聯(lián)系兄弟院校的數學(xué)建模協(xié)會(huì )，讓大家相互交流學(xué)習經(jīng)驗。
2、開(kāi)展基礎培訓
可以說(shuō)數學(xué)建模協(xié)會(huì )有今天的規模在很大程度上是學(xué)校開(kāi)設了數學(xué)建模數學(xué)系的必修課以及非數學(xué)系的選修棵，都是由我們協(xié)會(huì )的指導老師授課。他們在數學(xué)基礎課程教學(xué)中，注意融入建模思想和方法，以此加強對學(xué)生數學(xué)建模思想和方法的培養。同時(shí)，由于數學(xué)建模是一個(gè)較深的課程，需要一定的基礎和學(xué)習后一定時(shí)間的消化理解，所以在協(xié)會(huì )開(kāi)展的講座以及培訓中我們只能以一點(diǎn)基礎為主，激發(fā)會(huì )員學(xué)習數學(xué)建模的興趣，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
3、社團的內部管理
數學(xué)建模是一個(gè)以數學(xué)為基礎解決實(shí)際生活當中的一系列問(wèn)題的學(xué)科。所以在本協(xié)會(huì )的會(huì )員應該是具有一定數學(xué)基礎、對數學(xué)建模感興趣的同學(xué)。在內部管理上我們不得不嚴格把關(guān)，對會(huì )員在學(xué)習過(guò)程當中遇到困難的，協(xié)會(huì )干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬(wàn)一不行的，可以通過(guò)大家討論或者請教指導老師，尋求最終解決的方案。在會(huì )員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學(xué)通過(guò)引導，讓他們產(chǎn)生興趣，如果有一些會(huì )員是抱著(zhù)來(lái)玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來(lái)參加，會(huì )員可以退出協(xié)會(huì )。經(jīng)過(guò)多次例會(huì )的整頓，最絕大多數選擇終留在協(xié)會(huì )。因此從社團的內部管理上協(xié)會(huì )營(yíng)造了一個(gè)很好的數學(xué)建模學(xué)習氛圍。
三、對今后工作的思考
優(yōu)異成績(jì)的獲得，凝聚著(zhù)無(wú)數的心血和汗水，尤其是協(xié)會(huì )指導老師的聰明才智、無(wú)私奉獻、辛勤勞動(dòng)和廣大會(huì )員的努力。數學(xué)建模競賽不同于一般的專(zhuān)項競賽，題目往往來(lái)自于科研、國防、企事業(yè)單位尚未解決的大中型實(shí)際問(wèn)題，不但涉及到數學(xué)方面的知識，而且還關(guān)聯(lián)到計算機、經(jīng)濟、語(yǔ)言、工程技術(shù)等眾多領(lǐng)域，是知識、技能、團隊創(chuàng )新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學(xué)校整體實(shí)力的較量。
盡管我們取得了一些成績(jì)，社團管理運行也已上了一個(gè)新加強與兄弟社團的聯(lián)系
因為數學(xué)建模的專(zhuān)業(yè)很強，會(huì )員絕大多數都是數計學(xué)院學(xué)生，故影響力不是很大，所以協(xié)會(huì )在以后開(kāi)展的活動(dòng)中，會(huì )考慮多加強和兄弟社團的聯(lián)系，相互交流學(xué)習經(jīng)驗，內部管理措施等等。
加強和會(huì )員的溝通定期舉行例會(huì )，加強與會(huì )員的溝通，通過(guò)會(huì )員反饋的信息，如會(huì )員在數學(xué)建模方面的不懂，大家集中問(wèn)題，可以得此一起解決。
數學(xué)建模工作總結 2
我入協(xié)會(huì )一年多了，僅以我在協(xié)會(huì )的這些時(shí)光來(lái)總結一下我眼中的協(xié)會(huì )工作，也是對協(xié)會(huì )在我任會(huì )長(cháng)期間的意見(jiàn)。
在我入會(huì )期間，我結識了很多對數學(xué)建模愛(ài)好的學(xué)長(cháng)。沒(méi)有得說(shuō)，包括我們前任會(huì )長(cháng)曹正雄學(xué)長(cháng)。在協(xié)會(huì )里邊有許許多多獲過(guò)很多獎項的人，每一個(gè)人進(jìn)來(lái)都不會(huì )空著(zhù)手回去，因為本著(zhù)同個(gè)愛(ài)好，大家走在了一起，并且相識，相知，共同學(xué)習探索。在我們老會(huì )長(cháng)和梁老師的帶領(lǐng)之下出征全國數學(xué)建模競賽，并且帶回許多的榮譽(yù)。所以這可以說(shuō)明一個(gè)現象，那就是在我們協(xié)會(huì )大家相處的都比較融洽，協(xié)會(huì )的人都比較好相處，比較愛(ài)好學(xué)習。這是我協(xié)會(huì )的一個(gè)特點(diǎn)。
在這個(gè)學(xué)期我們舉行了三次活動(dòng)，分別是招新骨干競選，數學(xué)建模知識競賽，還有一個(gè)就是數學(xué)建模交流會(huì )。在骨干競選的時(shí)候人是相當的多，因為每一個(gè)新生對于一些新鮮事物總是很重視很想去嘗試，然后都想在講臺上好好表現自己，展現自己的才華，從而讓自己脫穎而出。而后就是數學(xué)建模知識競賽，可能是因為宣傳力度不大的緣故吧，來(lái)參加的人也就將近70多個(gè)人，并不是所有的會(huì )員都參與了我們的活動(dòng)，無(wú)論人多人少，我們活動(dòng)都得做得最好。讓所有來(lái)參加活動(dòng)的人都不只是玩樂(lè )，而且要在活動(dòng)中學(xué)習到知識和團隊精神。這次活動(dòng)本人比較滿(mǎn)意，就是在準備了之后還是有許多的細節問(wèn)題沒(méi)有注意，但是我們集體的大腦，把問(wèn)題都在第一時(shí)間解決。最后一次活動(dòng)就是數學(xué)建模交流會(huì )，我們請到了許多獲獎的學(xué)長(cháng)來(lái)為我們上了一堂生動(dòng)的'課程，每一個(gè)獲獎背后都有許許多多的汗水，我相信每一個(gè)到場(chǎng)的人都會(huì )學(xué)習了很多，并且也給自己規劃了以后，我們的學(xué)長(cháng)還走到人群中去為學(xué)弟們解決無(wú)論生活還是學(xué)習上的問(wèn)題，更加激發(fā)了他們學(xué)習的斗志。
我們每個(gè)協(xié)會(huì )都應該做到保留優(yōu)良傳統的同時(shí)要發(fā)現我們自身的問(wèn)題和潛在的問(wèn)題，及早的去解決才能夠更長(cháng)久的發(fā)展下去。 下面我來(lái)總結一下我認為有問(wèn)題的地方，還有我覺(jué)得要努力的地方。 我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )是一個(gè)學(xué)術(shù)性的協(xié)會(huì )，平時(shí)的學(xué)習，探索最為重要，雖然協(xié)會(huì )安排了每周都有帶隊去聽(tīng)老師的公選課，但是一個(gè)乏味的學(xué)術(shù)性問(wèn)題會(huì )使人無(wú)法集中精神，也就導致后面越來(lái)越少的人參與了，不是說(shuō)老師講得不夠生動(dòng)，而是我們這些學(xué)生不愿意去探索，去學(xué)習。學(xué)習是強迫不來(lái)，只能激發(fā)，但是有什么辦法可以激發(fā)，辦法不是那么簡(jiǎn)單就可以像出來(lái)的。這是個(gè)問(wèn)題。
老會(huì )長(cháng)的工作非常的認真和積極，工作和能力都非常的強。就是向他看齊，我也得努力的去做得更好，會(huì )長(cháng)一職落在肩膀才發(fā)現原來(lái)竟然是那么的沉，會(huì )長(cháng)并不是那么的好當，雖然說(shuō)可以支配下面的人工作，但是也會(huì )存在別人不配合，不聽(tīng)你的。這就需要磨練自己與他人的相處度了。并且安排任務(wù)并不如你自己想象的那么完美的做好，有時(shí)候在活動(dòng)中會(huì )戲劇性的出現工作疏忽和失誤，這就需要自己腦子轉得很快，在相應的時(shí)間內找到解決方案。
協(xié)會(huì )建立并不是很久，新增加的東西并不太多，但還是會(huì )丟失的東西，這樣就出現了負增長(cháng)，這讓我很不能理解，不過(guò)細細想想也是可以理解的。因為變化是需要有條件的，確實(shí)一個(gè)協(xié)會(huì )要發(fā)展很難，而且它的發(fā)展是細微的，不可能有大幅度的動(dòng)作，還需要協(xié)會(huì )的每個(gè)人去想去做去試。協(xié)會(huì )每年招新的人數可能都過(guò)百了，但是好像能留過(guò)10個(gè)人到最后的都是少之又少，同樣的這里有管理的問(wèn)題，但更多的我們沒(méi)有能留住人的地方。這又是個(gè)問(wèn)題。
這些都是歸結出來(lái)的大問(wèn)題，其中的小問(wèn)題，要涉及很多很多，在我任職期間我會(huì )盡全力為協(xié)會(huì )，和我們這些兄弟姐妹把協(xié)會(huì )建立好。發(fā)揮集體的智慧，協(xié)會(huì )不是一個(gè)人的協(xié)會(huì )，是大家的協(xié)會(huì )，會(huì )長(cháng)不是協(xié)會(huì )老大，而是委托管理人，因此在一些事情上還是發(fā)揮大家的智慧吧，畢竟團結就是力量。
數學(xué)建模工作總結 3
一、社團內部管理
我們協(xié)會(huì )今年的招新情況有了新的突破，一共招了164名新會(huì )員加入到這個(gè)團體中來(lái)，為社團增添了新的生機和活力，他們來(lái)自不同的院系，都是一群對數學(xué)建模感興趣的同學(xué)集中在了一起，為協(xié)會(huì )美好的明天的埋下了堅實(shí)的基礎。今年的會(huì )費同往年一樣，無(wú)調動(dòng)，依然是25元/人。在招新結束之后，會(huì )員證的注冊和發(fā)放工作都很及時(shí)，其中老會(huì )員的會(huì )員證重新注冊工作非常有序地開(kāi)展。
本學(xué)期的會(huì )費加上上學(xué)期會(huì )費的結余是比較多的。本學(xué)期招新過(guò)程中有一筆較大的支出，就是會(huì )服的購置。統一會(huì )服是為了讓協(xié)會(huì )變得更正式，活動(dòng)中更具特色，會(huì )服上印著(zhù)協(xié)會(huì )的會(huì )徽，讓協(xié)會(huì )更具規模和正規。本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)支處于正常水平，活動(dòng)的開(kāi)展與會(huì )費支出成正比關(guān)系，會(huì )費在把控之中，把協(xié)會(huì )的每一分錢(qián)都用在活動(dòng)和會(huì )員身上，支出有度。
招新結束之后，緊接的就是一年一度的`換屆選舉。選舉分為3個(gè)階段，第一階段是有會(huì )長(cháng)推薦3名會(huì )長(cháng)候選人；第二階段是候選人與社聯(lián)會(huì )干部約談；第三階段是候選人筆試；第四階段是候選人面試答辯。最后綜合定出社團新任會(huì )長(cháng)，過(guò)程雖然漫長(cháng)了些，但也是為了為每個(gè)協(xié)會(huì )選出最合適的會(huì )長(cháng)，為了協(xié)會(huì )更好的生存和發(fā)展下去。
換屆之后，新任會(huì )長(cháng)上任，開(kāi)始協(xié)會(huì )的新篇章。理事會(huì )的選定工作陸續展開(kāi)，在協(xié)會(huì )理事會(huì )確定下來(lái)之后，協(xié)會(huì )的領(lǐng)導機構就開(kāi)始發(fā)揮其重要作用。理事會(huì )例會(huì )定在每周三晚7點(diǎn)，南北兩區輪流。主要根據協(xié)會(huì )開(kāi)展的活動(dòng)的相關(guān)事項做好分配和安排。
二、社團活動(dòng)開(kāi)展
本學(xué)期數模協(xié)會(huì )開(kāi)展了3個(gè)大型活動(dòng)，全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽、手抄報大賽、數學(xué)建模講座。常規活動(dòng)開(kāi)展了4次，主要圍繞建模知識展開(kāi)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使會(huì )員在活動(dòng)中得到了不少的收獲，至少據我們了解會(huì )員反映活動(dòng)是很充實(shí)和有意義的。協(xié)會(huì )對每次活動(dòng)也都是傾盡全力，目的只是為了辦好它們，讓廣大會(huì )員看到我們的努力，感受到我們對他們負責任的態(tài)度。
這一學(xué)期，會(huì )員的積極性很高，參與活動(dòng)的人數也很多，尤其是在北區報告廳舉行的胡建偉老師的數學(xué)建模講座，到場(chǎng)會(huì )員可達90%以上，還有一些非協(xié)會(huì )會(huì )員的熱情參與，這說(shuō)明我們的宣傳推廣工作的到位。孫露老師的數學(xué)建模實(shí)例講座也取得了很大的成功。這里有老師們辛勤付出的汗水，也有理事會(huì )成員的奉獻，感謝所有支持數模協(xié)會(huì )的人！
活動(dòng)也并不是完美無(wú)缺，其實(shí)最大的缺失主要是策劃上的缺失和不足。剛接手協(xié)會(huì )不久，對它了解也不夠深入，很多的東西不知道如何做的規范，所以在活動(dòng)審批過(guò)程中出現了很多麻煩，不僅給社聯(lián)會(huì )的工作帶來(lái)麻煩，也給協(xié)會(huì )活動(dòng)增了不少煩惱�；顒�(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)的不好把握性也是最主要原因，活動(dòng)開(kāi)展要考慮到很多問(wèn)題，比如老師方面、會(huì )員方面以及協(xié)會(huì )自身等，這些都造成活動(dòng)的變動(dòng)，由此帶來(lái)的不便可想而知。
三、期望
本學(xué)期的活動(dòng)告一段落，但其中出現的問(wèn)題卻令人思考，糾正錯誤的最好方式是總結經(jīng)驗，不再犯同樣的錯誤。盡管出現了諸多問(wèn)題，但唯一不變得就是希望將協(xié)會(huì )發(fā)展的更好，對協(xié)會(huì )負責，對會(huì )員負責。在下個(gè)學(xué)期中，我們將重新出發(fā)，不再出現同樣的問(wèn)題，站在錯誤的肩膀上眺望未來(lái)。我們做的所有事都是為了會(huì )員，我們的努力會(huì )員能看得到，希望明天會(huì )更好！
數學(xué)建模工作總結 4
數學(xué)建模協(xié)會(huì )在數科院是一個(gè)科研學(xué)術(shù)性質(zhì)的社團，因此與其他社團相比，我們或許沒(méi)有那么多豐富多彩的活動(dòng)，但也在用不同的方式展現著(zhù)我們的風(fēng)采。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，除了日常的.工作以外，我們社團共有以下幾件較大的事件：一是上學(xué)期伊始的招新工作，我們社團是一個(gè)全校規模的社團，招新面對全校各院所有對數學(xué)建模有興趣的同學(xué)。此次招新共有來(lái)自全校7個(gè)學(xué)院共計82名大一大二的新成員進(jìn)入我們社團，為我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )注入了新鮮血液；另外就是11月份與我院的另一個(gè)社團大學(xué)生修遠協(xié)會(huì )合作舉辦的迎新聯(lián)歡晚會(huì )，由兩個(gè)社團的成員們組織，主持，表演。既展現了同學(xué)們的才能，又加強了成員與成員之間，社團與社團之間的交流；除此以外，我們社團還參加了學(xué)校的第三屆“校慶活動(dòng)日”活動(dòng)以及校社聯(lián)舉辦的社團茶話(huà)交流會(huì )，活動(dòng)的成果也得到了各方面的認可。
協(xié)會(huì )內部的新老成員間也通過(guò)這些活動(dòng)得到了充分的交流，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次面向所有成員的全體會(huì )議，內容分別為迎新后的成員交流以及數學(xué)建模的知識講座，同樣也取得了良好的效果。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期社團的工作可以用中規中矩和有條不紊來(lái)總結。我們有信心在之后的社團建設中，數學(xué)建模協(xié)會(huì )將會(huì )有更加良好的發(fā)展。
數學(xué)建模工作總結 5
社團在整個(gè)學(xué)校中作為為我校校園文化建設和學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的重要載體，在繁榮校園文化、豐富學(xué)生課余生活、培養學(xué)生團隊合作精神等方面的作用。數學(xué)建模協(xié)會(huì )也不例外，在十月份數學(xué)建模協(xié)會(huì )本著(zhù)為社團各成員服務(wù)的原則，一直在堅持著(zhù)完善社團內部組織機構，組織活動(dòng)為大家提供更廣闊的舞臺。
本學(xué)期，在數學(xué)建模協(xié)會(huì )伙伴的大力支持與合作下，社干多次開(kāi)會(huì )討論社團的發(fā)展以及活動(dòng)方面的問(wèn)題，而且在開(kāi)會(huì )期間多次討論數學(xué)建模資料的完善問(wèn)題。大概的規劃了本學(xué)期數學(xué)建模協(xié)會(huì )的'大致走向。十月是個(gè)收獲的月份，在我們社團也驗證了這一點(diǎn)，這一個(gè)月，我們社團舉辦了一次數學(xué)建模新生見(jiàn)面及社干選拔賽，我們社團總共成員53人，此次活動(dòng)進(jìn)行的比較成功，參加人數將近四十人，同時(shí)二十多人成為了我們協(xié)會(huì )重要的一員，他們是我們協(xié)會(huì )的佼佼者，擔任著(zhù)重要的職務(wù)。我也相信有他們的參與，我們協(xié)會(huì )將會(huì )越辦越好！事實(shí)也證明了這個(gè)想法，在十一月四號，我們協(xié)會(huì )有幸和計算機協(xié)會(huì )舉辦了楊滌塵老師的數學(xué)建模講座，在各社干的積極配合下，我們協(xié)會(huì )和計算機協(xié)會(huì )的聯(lián)誼活動(dòng)舉辦的還不錯，擴大了數學(xué)建模在本月中，我們只舉辦了兩次活影響，讓更多的人了解了數學(xué)建模。在社團文化藝術(shù)節中我們社團有幸參加游樂(lè )會(huì )的關(guān)卡設置，針扎氣球，大家都玩得很開(kāi)心。接下里我們跟紫鳶文學(xué)社聯(lián)誼一起看電影，并觀(guān)看了一些有意義的視頻，讓我們學(xué)會(huì )了很多。
總體來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期舉辦的活動(dòng)不多，在下個(gè)學(xué)期我們會(huì )更多的舉辦活動(dòng)，讓會(huì )員在社團感受到家的溫暖，也會(huì )更專(zhuān)注于數學(xué)建模資料的匯編，更會(huì )去花心思整理數學(xué)建模協(xié)會(huì )資料的整理，準備拿去參賽，希望我們社團將會(huì )越辦越好！
社團規模的不斷擴大，社團布局的不斷合理，社團活動(dòng)的日益豐富，校際聯(lián)系的不斷加強，社團發(fā)展不斷向“規�；�、精品化、特色化”的方向邁進(jìn)，社團發(fā)展水平由追求快速發(fā)展的成長(cháng)期向漸趨穩定、注重內涵式發(fā)展的成熟期過(guò)渡使我們全體成員的不斷追求！
數學(xué)建模工作總結 6
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)數學(xué)建模聯(lián)誼活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花開(kāi)四月，為了迎接我�！皵祵W(xué)趣味節”，豐富數學(xué)趣味節內容，幫助我校同學(xué)更加了解建模知識，豐富同學(xué)們的校園生活，促進(jìn)我校與河南財經(jīng)政法大學(xué)之間的交流，本協(xié)會(huì )特于xx年4月14日星期日在河南財經(jīng)政法大學(xué)舉辦了此次聯(lián)誼活動(dòng)。
此次活動(dòng)從下午4點(diǎn)開(kāi)始，到晚上7點(diǎn)結束，其間同學(xué)們笑聲不斷，活動(dòng)基本上收到了預期效果。
活動(dòng)開(kāi)始前，工作人員為每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)發(fā)放一瓶礦泉水和棒棒糖，算是作為參與獎吧�；顒�(dòng)一開(kāi)始，財大數學(xué)建模協(xié)會(huì )的團支書(shū)首先上臺致辭，緊接著(zhù)主持人把同學(xué)們分為ab兩組，并一一介紹了此次活動(dòng)的流程以及活動(dòng)中的游戲規則。然后，活動(dòng)正式開(kāi)始。第一項是趣味數學(xué)搶答題，而這些題目都是些與我們生活聯(lián)系非常緊密，且非常有意思，所以題目一旦在大屏幕上公布，同學(xué)們便爭先恐后舉手搶答，生怕機會(huì )被別人搶走，爭得不亦樂(lè )乎。接下來(lái)是互動(dòng)環(huán)節，“視頻演繹”，即抽取幾名同學(xué)，讓他們模仿熱播劇中的'的某個(gè)橋段，其間同學(xué)們熱情很高，特別是當視頻中有擁抱的鏡頭時(shí)，場(chǎng)下更是掌聲、笑聲雷動(dòng)。當然了，凡是參與互動(dòng)環(huán)節的都是有獎勵的，獎勵還不重樣。第三環(huán)節是圖形類(lèi)的趣味數學(xué)題，雖然有些難度，但同學(xué)們依舊熱情高漲，畢竟參加活動(dòng)，答題并不是關(guān)鍵。接下來(lái)仍然是互動(dòng)環(huán)節，“誰(shuí)是臥底”，挑選幾名同學(xué)，各拿一張卡牌，其中只有一個(gè)與其他不同，每個(gè)人對各自的卡牌內容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后讓每個(gè)人投票猜誰(shuí)是那個(gè)不一樣的人。這個(gè)互動(dòng)游戲使整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)達到了最高潮，叫好聲此起彼伏。很快，到了最后一個(gè)答題環(huán)節，也是失利組抓住機會(huì )反敗為勝的環(huán)節，當然，這個(gè)環(huán)節題目的難度也達到了最高值，但是，這也擋不住其中有些同學(xué)的鋒芒。有位同學(xué)直攬三題，最終幫助她所在的a組取得勝利。
最后，在對獲勝組頒獎后，我校的數學(xué)建模協(xié)會(huì )主席范陽(yáng)陽(yáng)上臺進(jìn)行了一次即性演講，并當場(chǎng)鄭重承諾：不管以后的主席是誰(shuí)，以后華水和財大的數學(xué)建模協(xié)會(huì )聯(lián)誼將成為一個(gè)一年一度的活動(dòng)。
本次活動(dòng)整體上很成功，當然，“金無(wú)足赤”，在活動(dòng)中，難免會(huì )出現一些疏漏和不足，比如活動(dòng)有些倉促，場(chǎng)下同學(xué)不是很多等等，所以，我們應該從中不斷反思并且吸取教訓，在以后的工作中盡量規避，使我們兩個(gè)學(xué)校的協(xié)會(huì )不斷進(jìn)步，不斷強大！
數學(xué)建模工作總結 7
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的工作走向了尾聲，本學(xué)期我社團在院領(lǐng)導及老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展各項活動(dòng)，并取得了一些成績(jì)，同時(shí)也發(fā)現了新的問(wèn)題，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結如下：
一、制度建設
本學(xué)期社團工作一開(kāi)始，我們就針對上學(xué)期工作中出現的問(wèn)題對章程進(jìn)行了進(jìn)一步完善。而且為了讓成員更加了解社團、進(jìn)一步嚴明紀律以更好的提高社團的工作效率，通過(guò)理事會(huì )研究決定將章程書(shū)面化，并由部長(cháng)組織部?jì)瘸蓡T學(xué)習。
二、機構建設
為了更好地參加9月份“全國數學(xué)建模大賽”，協(xié)會(huì )建立了學(xué)習群并開(kāi)展了相應的培訓。
三、基礎工作
1、加強成員之間的交流；
2、做好數學(xué)建模及數學(xué)實(shí)驗選修課的工作；
3、了解“數學(xué)建模大賽”的動(dòng)態(tài)；
4、做好“數學(xué)建模大賽”的報名及培訓工作。
四、舉辦活動(dòng)
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)建模選修及數學(xué)實(shí)驗選修開(kāi)展工作
數學(xué)建模及實(shí)驗是我社團指導老師針對我學(xué)院及社團的需要開(kāi)設的選修課程，有助于成員學(xué)習并了解更多的建模知識。
�。ǘ┧季S鍛煉及團隊意識培養活動(dòng)古希臘雅典神廟上有句箴言：“認識你自己�！惫帕_馬大哲西塞羅說(shuō)：“每個(gè)人都對自己了解最少�！彼麄兊奶崾具m用于我們對右腦的認識和對自己的了解。那么我們又要如何的去鍛煉我們的思維呢？一根線(xiàn)，一張紙，幾根細竹，幾筆色彩，就構成了理想的框架。理想期待同學(xué)們放飛，期待青年嬌子傲視大地，向目的地奔馳。放風(fēng)箏的戶(hù)外活動(dòng)讓同學(xué)們放飛了夢(mèng)想，并樹(shù)立了為實(shí)現夢(mèng)想而努力奮斗的信心。數獨技巧講座更是了大家緩解緊張的學(xué)習和生活帶來(lái)的壓力，感受到了數學(xué)的樂(lè )趣，展現了社團成員們的昂揚風(fēng)貌。
�。ㄈ┦讓谩按竺餮坨R”杯數獨大賽
為響應我黨建黨90周年及我學(xué)院成立10周年，我社聯(lián)合兄弟社團特舉辦首屆數獨大賽。通過(guò)此次比賽豐富我校大學(xué)生的課余生活，拓展大家的思維能力，增強同學(xué)們的邏輯思維能力和推理能力，讓大家對數學(xué)的學(xué)習興趣更加濃厚。本次比賽共有180余人參加，經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐之后，最后信息學(xué)院的李凱躍同學(xué)以17秒的優(yōu)勢奪冠，獲得二等獎的是理學(xué)系戈苑、李小麗同學(xué)；三等獎信息學(xué)院王健、理學(xué)系董全苗、王通同學(xué)；優(yōu)秀獎信息學(xué)院趙鵬飛、龐浩淼、苗成森及管理學(xué)院柴曉玲、王蕊同學(xué)。
�。ㄋ模叭珖鴶祵W(xué)建模大賽”的報名及培訓
6月份我社團在理學(xué)系的帶領(lǐng)下面向全院展開(kāi)了“全國數學(xué)建模大賽”的報名工作，并于7月8號到7月14開(kāi)展為期一星期的第一期集訓，使同學(xué)們自身有了一定的提高，為9月9日到12日的比賽打好基礎。
五、反思
總體而言，通過(guò)本學(xué)期多次活動(dòng)的舉辦，使我社團在各方面都有了一個(gè)很大的提高。首先理事會(huì )成員的組織能力與責任心上得到了進(jìn)一步的提高，再就是為我社團培養出來(lái)一大批責任心強的'創(chuàng )業(yè)人才，并且在工作任務(wù)的分配上也能使每一個(gè)會(huì )員都有事可干�？偠灾�，我們這一學(xué)期的進(jìn)步是巨大的，但是還是存在幾點(diǎn)瑕疵：
1、部分理事會(huì )成員的領(lǐng)導能力有待提高；
2、大型活動(dòng)的組織能力上還有待提高；
3、社團內成員的凝集力還是不夠；
4、社團的執行力還差的遠；
5、各部門(mén)間的配合嚴重不足。
上面的四點(diǎn)也就是本學(xué)期我們暴漏出的問(wèn)題，也是影響我社團進(jìn)步的關(guān)鍵因素之所在。希望我們能在下一學(xué)期中得到改進(jìn)，讓我社團能夠“百尺竿頭更進(jìn)一步”。
數學(xué)建模工作總結 8
一拿起筆來(lái)準備寫(xiě)這個(gè)年度總結，眼前就出現了我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回望走過(guò)歲月，到處都是我們建模人的足跡。12學(xué)年中，在社團的所有成員齊心協(xié)力，及理學(xué)院領(lǐng)導和社團聯(lián)合會(huì )的指示下，社團緊緊圍繞各項工作重點(diǎn)，舉辦了一系列有特色的社團活動(dòng)。豐富大家課余生活的同時(shí)，增長(cháng)了大家的知識，讓我們本學(xué)期的校園生活得到極大的拓展。同時(shí)也充分展示數學(xué)建模協(xié)會(huì )的特色，發(fā)揚社團精神�，F作出一年以來(lái)我們的工作總結。
一、本學(xué)期協(xié)會(huì )各項活動(dòng)回顧與成果總結：
1、社團招新
在12年9月的時(shí)候，對于我們數模人來(lái)說(shuō)我們協(xié)會(huì )還是非常的稚嫩，12年秋季的社團招新可以說(shuō)是我們第一次真正意義的招新，所以對于當時(shí)那剛上任不久的社團委員來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰，因為根本沒(méi)有上屆可供借鑒的經(jīng)驗，所有工作都要他們自己去準備或請教別人，而且那時(shí)沒(méi)有新會(huì )員，所以人手也很奇缺。但是我們取得的結果卻給了我們極大的欣慰，因為我們通過(guò)自己的努力在很短的時(shí)間內完成了各項準備工作，并且在招新當天不到一個(gè)上午就完成了我們的招新任務(wù)，后面還有很多想加入到人都因為名額已滿(mǎn)而未能加入。這些都充分說(shuō)明了我們工作的細致、認真、高效。還有一個(gè)特別值得我們一提的是招新過(guò)程中理學(xué)院周書(shū)記還親臨指導，由此可見(jiàn)學(xué)校領(lǐng)導對我們協(xié)會(huì )工作的極大支持與重視。在此我們所有數模人也對學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心表示衷心的感謝。而招新工作之后我們進(jìn)行了認真的總結，對以后的同類(lèi)型工作作了指導性的計劃，同時(shí)也為下一屆招新留下了經(jīng)驗。
2、會(huì )員見(jiàn)面會(huì )
在協(xié)會(huì )招新一個(gè)星期之后，我們組織了以“相識、相知”為主題的會(huì )員見(jiàn)面會(huì )以使會(huì )員之間相互認識，也對協(xié)會(huì )作個(gè)詳細的了解。見(jiàn)面會(huì )在信息部長(cháng)的主持下，會(huì )場(chǎng)氣氛非�；钴S，大家都踴躍的往臺上擠，爭相著(zhù)讓別人了解自己，許多人都談起了自己大學(xué)甚至人生的理想，讓許多委員們都深受感染，以致最后有些人還沒(méi)上臺發(fā)言樓棟管理員就要趕我們走了。會(huì )后我們通過(guò)會(huì )員的反饋了解到他們大部都對見(jiàn)面會(huì )的情況非常滿(mǎn)意，通過(guò)見(jiàn)面會(huì )不僅認識了許多朋友，也對數學(xué)建模有了全新的認識而且還產(chǎn)生了他們的數模夢(mèng)想。對于見(jiàn)面會(huì )的成功，主要得益于會(huì )長(cháng)的指導，及副會(huì )和個(gè)部長(cháng)對會(huì )長(cháng)要求的嚴格執行，使得我們的準備材料非常充分全面，而且還在見(jiàn)面會(huì )前還進(jìn)行了一個(gè)模擬式的見(jiàn)面會(huì )。
3、數學(xué)建模知識講座
在去年11月中旬，為了及時(shí)促進(jìn)新會(huì )員對數學(xué)建模的深入理解和學(xué)習，我們邀請到了“全國大學(xué)生數學(xué)建模優(yōu)秀指導老師”鐘培華對新會(huì )員作了一個(gè)數學(xué)建模專(zhuān)題講座。因為鐘培華老師作為江西賽區僅有的幾位由中國數學(xué)建模委員會(huì )認定全國大學(xué)生數學(xué)建模優(yōu)秀指導老師，其講座具有很強的指導意義和啟發(fā)性。
我們通過(guò)對當時(shí)講座現場(chǎng)的觀(guān)察，會(huì )員們都聽(tīng)的很認真，許多人都能在講座中積極回答老師的提問(wèn)。那次的活動(dòng)對新會(huì )員來(lái)說(shuō)是一次可與不可求的學(xué)術(shù)大餐，對于我們協(xié)會(huì )的領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)我們看到了理學(xué)院老師對我們協(xié)會(huì )的鼓舞與肯定，讓我們更堅定了我們事業(yè)--建設好我們的協(xié)會(huì )，為學(xué)校培養更具實(shí)力的數模精英。
4、圣誕送平安
根據會(huì )長(cháng)的要求：要把協(xié)會(huì )建設成會(huì )員的家，讓會(huì )員能在協(xié)會(huì )里找到存在感，實(shí)現價(jià)值感，要讓各個(gè)部長(cháng)等成為會(huì )員的兄弟姐妹而不是干巴巴領(lǐng)導。各位委員都記得很牢，時(shí)刻把會(huì )員放在心間，因此在去年圣誕的時(shí)候，大家都不約而同的要求組織“圣誕送平安”的活動(dòng)。于是，大家說(shuō)干就干，經(jīng)過(guò)一番準備后。在平安夜前各位委員各個(gè)提著(zhù)一袋蘋(píng)果逐個(gè)寢室地跑了一晚上，將它們親手送到了每個(gè)會(huì )員手中，并遞上了平安的祝福。其實(shí)，類(lèi)似的溫情活動(dòng)還很多，像許多部門(mén)都嚴格按照會(huì )長(cháng)要求每半個(gè)月邀請部門(mén)會(huì )員進(jìn)行一次聊天或散步的活動(dòng)，這些都是委員們?yōu)榻ㄔO協(xié)會(huì )溫情氣氛所作的努力。
5、南昌市高校數學(xué)建模聯(lián)賽
數學(xué)建模協(xié)會(huì )作為一個(gè)學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團，我們的落腳點(diǎn)是要強化學(xué)術(shù)實(shí)力，濃厚學(xué)術(shù)氣氛。因此在今年5月份我們協(xié)會(huì )聯(lián)合南昌其他幾所高校舉辦了一個(gè)南昌市高校數學(xué)建模聯(lián)賽。此次活動(dòng)規模龐大。從賽事主辦方來(lái)看，是聯(lián)合了幾所不同高校，實(shí)現了協(xié)會(huì )的對外交流與實(shí)力展示，同時(shí)也是我整個(gè)我校數學(xué)建模能力的一個(gè)對外表現。從參賽對象來(lái)看，不再局限于協(xié)會(huì )內部，而是面對我校所有在校生，不限專(zhuān)業(yè)不限年級，這就給全校所有的數模愛(ài)好者創(chuàng )造了一個(gè)難得的`機會(huì )，使得他們能與其他高校的數模愛(ài)好者站在同一舞臺上去發(fā)揮自己的才能。也許活動(dòng)規模早已注定了活動(dòng)結果的成功，本次活動(dòng)從4月中旬開(kāi)始策劃和準備，4月下旬開(kāi)始全校范圍內進(jìn)行為期一周的各種途徑的活動(dòng)宣傳，宣傳結束后在南區門(mén)口設立了現場(chǎng)報名點(diǎn)。最后結果有近60名優(yōu)秀選手獲得參賽資格，共組建了17支參賽隊伍，相比上屆參賽人有一定增長(cháng)。
6、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽報名
全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽的報名及組織工作作為我協(xié)會(huì )在理學(xué)院領(lǐng)導要求及指導下的一項重頭工作，目前已由理學(xué)院書(shū)記給出指示并在會(huì )長(cháng)的組織安排下已完成了前期準備并進(jìn)入了宣傳階段。從現階段情況來(lái)看，只要后期繼續努力，我們定會(huì )圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)的。
7、例行培訓
根據協(xié)會(huì )工作安排，協(xié)會(huì )每半個(gè)月組織一次例行培訓。從去年到今年培訓活動(dòng)一直堅持舉行，讓每位會(huì )員從數學(xué)建模專(zhuān)業(yè)能力上獲得了極大的提升，為我校培養高水平數學(xué)建模人才打下了堅實(shí)的基礎，同時(shí)這也正是我們協(xié)會(huì )的目標所在，即強化了學(xué)術(shù)實(shí)力，濃厚了學(xué)術(shù)氣氛。
二、本學(xué)期協(xié)會(huì )內工作情況總結：
1、內部建設成效顯著(zhù)
自本學(xué)年以來(lái)，協(xié)會(huì )就致力于協(xié)會(huì )的正規化和人文化的內部建設工作。隨著(zhù)各項工作的順利開(kāi)展，各項規章制度也日趨完善。協(xié)會(huì )在原有的規章制度的條件下，制定了新的干部干事管理方案和會(huì )員服務(wù)套餐，對協(xié)會(huì )會(huì )員以協(xié)會(huì )最好的服務(wù)使會(huì )員感到協(xié)會(huì )的溫馨。除此之外，協(xié)會(huì )還根據本協(xié)會(huì )的具體情況完善了人員安排，各部門(mén)增設了副部長(cháng)，這位以后穩定發(fā)展鋪平了道路提供了一定人員保障。
2、文宣工作有聲有色
在宣傳工作方面，本協(xié)會(huì )每次宣傳工作均進(jìn)行了認真總結，使得協(xié)會(huì )宣傳部積累了大量的經(jīng)驗性的資料，形成了專(zhuān)業(yè)的宣傳團隊。從最近幾次的宣傳情況來(lái)看，他們的宣傳工作都井井有條，宣傳內容充實(shí)有趣，別出心裁。
3、會(huì )議召開(kāi)合理高效
協(xié)會(huì )借鑒和吸取了以往發(fā)展中的各種經(jīng)驗和教訓，重視會(huì )議的程序規范性和會(huì )議效果，聽(tīng)取了廣大協(xié)會(huì )成員的意見(jiàn)，從而制定了比較合理的會(huì )議制度。協(xié)會(huì )會(huì )議是協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)部長(cháng)等向協(xié)會(huì )與會(huì )成員直接傳達協(xié)會(huì )工作活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)和安排通知的有效傳達方式，并通過(guò)會(huì )議了解協(xié)會(huì )相關(guān)部門(mén)、成員的思想和動(dòng)態(tài)。協(xié)會(huì )確定每半個(gè)月舉行一次例會(huì )，在會(huì )議上，會(huì )長(cháng)及各部門(mén)部長(cháng)對協(xié)會(huì )的前期工作活動(dòng)等進(jìn)行相關(guān)的總結及對后期的工作等進(jìn)行部分規劃，主持及發(fā)言人員會(huì )前的都會(huì )做好各項準備，對會(huì )議流程作出合理規劃，保證了會(huì )議的合理性、高效性。
三、協(xié)會(huì )工作中的問(wèn)題及后期計劃
1、干事主人翁意識不夠
協(xié)會(huì )的干事（副部長(cháng)級以下會(huì )員）對自己的定位還不夠清晰，對協(xié)會(huì )的發(fā)展方向和總體規劃不是太清楚，將自己僅僅定位在聽(tīng)部長(cháng)、會(huì )長(cháng)的話(huà)，只知道做事而沒(méi)有更好的思考為什么要這么做，怎么做得更好等，還過(guò)多的依賴(lài)于自己的部長(cháng)，部長(cháng)不通知做某些事，自己就沒(méi)必要做，就不做，還沒(méi)有一種以協(xié)會(huì )主人翁的態(tài)度和思想去做協(xié)會(huì )的各項工作。因此，更不能主動(dòng)擔當協(xié)會(huì )的各項大任，對協(xié)會(huì )所提出的各種戰略方針沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的思考，考略問(wèn)題還不夠全面。針對這一問(wèn)題，我們要在以后的工作中與干事么多交流，在交流中引導會(huì )員建立主人翁意思，啟發(fā)他們對協(xié)會(huì )深層測的思考。
2、協(xié)會(huì )部門(mén)與部門(mén)間交流缺乏
平時(shí)小活動(dòng)大多以部門(mén)為單位開(kāi)展導致部門(mén)與部門(mén)間的干事關(guān)系生疏。從最近幾次的大型活動(dòng)來(lái)看，當涉及到部門(mén)與部門(mén)的合作時(shí)就暴露出問(wèn)題。由此看見(jiàn)，要將合作性的活動(dòng)分散來(lái)開(kāi)展，要讓干事間的交流活動(dòng)常規化。
3、活動(dòng)開(kāi)展缺乏創(chuàng )新
縱觀(guān)一年以來(lái)開(kāi)展的各項活動(dòng)，基本都是沿襲上一屆的，我們本屆沒(méi)有開(kāi)展具有創(chuàng )造性的活動(dòng)來(lái)，長(cháng)此以往必將導致協(xié)會(huì )氣氛沉悶，沒(méi)有生機，喪失吸引力。
為以后能開(kāi)展出具有新意的活動(dòng)，首先我們要主動(dòng)思考適合我們新活動(dòng)，同時(shí)注重與外校同類(lèi)型社團的交流，從別人那里獲取新的想法。
數學(xué)建模工作總結 9
20xx年9月10日—9月14日，我院數學(xué)建模社團的50余名成員在指導老師劉懷輝、孫志杰的帶領(lǐng)下，參加了20xx高教社杯全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽，并取得了優(yōu)異成績(jì)，獲得省一等獎4個(gè)，省二等獎6個(gè)，省三等獎2個(gè)。
20xx年12月，數學(xué)建模小組的13級成員在指導老師劉老師和孫老師的幫助下舉辦了20xx級新生的數學(xué)建模納新考試。在認真地閱卷和仔細的分數篩選后，共有四十余名14級學(xué)員取得優(yōu)異成績(jì)，并拿到了參加數學(xué)建模小組訓練的資格。
20xx年4月至6月期間，數學(xué)建模小組的20xx級和20xx級共50余名成員在劉老師和孫老師的指導下，對參加數學(xué)建模比賽所需要的知識進(jìn)行了系統詳細的學(xué)習，為正式比賽打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)員們基本掌握了數學(xué)建模的知識框架，對數學(xué)建模的內涵有了深入的了解。20xx年5月，學(xué)員自由分組，參加了全國競賽——“深圳杯”數學(xué)建模競賽。這是20xx級學(xué)員第一次參加正式意義上的數學(xué)建模競賽，6月份論文提交，6月底，山東賽區獲得深圳夏令營(yíng)資格的隊伍公布，我院20xx級王勝杰、王芙榕、陳祎璠成為山東賽區的.四支代表隊之一�！吧钲诒北荣悶閷W(xué)員下一步培訓打下了有利的開(kāi)端。
20xx年7月12日至28日，學(xué)員們在我校西校區參加了暑期培訓。盡管天氣炎熱，各學(xué)員仍堅持在西校區和山大科技園校區之間奔波上課。學(xué)員們白天聆聽(tīng)山大老師的專(zhuān)業(yè)講座，晚上則在西校區實(shí)驗樓的教室積極討論，不斷總結、反思、提高。為期16天的暑期培訓拓寬了學(xué)員的知識領(lǐng)域，學(xué)員的理論知識儲備得到進(jìn)一步提升。
8月29日，50余名學(xué)員提前返校，參加了比賽前的最后一次集訓，通過(guò)兩次實(shí)戰演練和賽前模擬，使學(xué)員將理論知識和實(shí)際運用之間的技巧掌握的更為靈活熟練，并提前對正式競賽有了更為詳盡的認識和感悟。
9月10日至14日，50余名學(xué)員艱苦奮戰，最終交上滿(mǎn)意的答卷。三天三夜的時(shí)間，50多名學(xué)員查找資料、構建模型、編寫(xiě)程序、完成論文，在有限的時(shí)間里，不分晝夜地完成競賽的題目。為保證比賽期間學(xué)員的營(yíng)養需求，兩位指導老師自掏腰包為學(xué)員買(mǎi)來(lái)水果、面包、牛奶等，并在機房陪伴學(xué)員熬夜到凌晨，為學(xué)員提供及時(shí)的理論支持。
功夫不負有心人。在本次競賽中，于若斌、王聰、李云飛等12名學(xué)員獲得本科組省一等獎，劉海瑞、段崇浩、董華成等12名學(xué)員獲得本科組省二等獎，付浩、江寧、張業(yè)發(fā)等6名學(xué)員獲得本科組省三等獎，崔振飛、高宇、高小涵等6人獲得專(zhuān)科組省二等獎，成績(jì)可喜可賀。
本次競賽是一次智慧與勇氣的較量，在鍛煉參賽學(xué)員心理素質(zhì)，為學(xué)員提供展現才干平臺的同時(shí)，也營(yíng)造出昂然向上、進(jìn)取奮斗的良好氛圍，促進(jìn)了我院與其他學(xué)院的交流，提高了我院在公安院校中的地位和形象。優(yōu)異成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)員的努力拼搏，更離不開(kāi)老師和學(xué)院的支持和引導。
數學(xué)建模工作總結 10
數學(xué)建模協(xié)會(huì )在數科院是一個(gè)科研學(xué)術(shù)性質(zhì)的社團，因此與其他社團相比，我們或許沒(méi)有那么多豐富多彩的活動(dòng)，但也在用不同的方式展現著(zhù)我們的風(fēng)采。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，除了日常的工作以外，我們社團共有以下幾件較大的事件：一是上學(xué)期伊始的招新工作，我們社團是一個(gè)全校規模的社團，招新面對全校各院所有對數學(xué)建模有興趣的同學(xué)。此次招新共有來(lái)自全校7個(gè)學(xué)院共計82名大一大二的新成員進(jìn)入我們社團，為我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )注入了新鮮血液；另外就是11月份與我院的另一個(gè)社團大學(xué)生修遠協(xié)會(huì )合作舉辦的迎新聯(lián)歡晚會(huì )，由兩個(gè)社團的成員們組織，主持，表演。既展現了同學(xué)們的才能，又加強了成員與成員之間，社團與社團之間的交流；除此以外，我們社團還參加了學(xué)校的第三屆“校慶活動(dòng)日”活動(dòng)以及校社聯(lián)舉辦的社團茶話(huà)交流會(huì )，活動(dòng)的成果也得到了各方面的認可。
協(xié)會(huì )內部的新老成員間也通過(guò)這些活動(dòng)得到了充分的交流，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次面向所有成員的全體會(huì )議，內容分別為迎新后的`成員交流以及數學(xué)建模的知識講座，同樣也取得了良好的效果。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期社團的工作可以用中規中矩和有條不紊來(lái)總結。我們有信心在之后的社團建設中，數學(xué)建模協(xié)會(huì )將會(huì )有更加良好的發(fā)展。
數學(xué)建模工作總結 11
為了舉行20xx年院級數學(xué)建模競賽，考慮到高職學(xué)生的數學(xué)基礎、專(zhuān)業(yè)知識、計算機水平都很薄弱，各專(zhuān)業(yè)數學(xué)知識側重點(diǎn)不同，而建模競賽選手的綜合素質(zhì)要求知識面寬、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力強。為此，開(kāi)設《數學(xué)建模與實(shí)驗》選修課，每周4課時(shí)，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔教學(xué)和指導任務(wù)，引導學(xué)生廣泛參與。我們既照顧了初學(xué)者了解建�；舅枷氲男枰�，又拓寬了高職學(xué)生知識面，也大大擴大了受益面，讓更多的新生能有一個(gè)培養創(chuàng )新意識、提高應用數學(xué)知識的平臺。
根據高職學(xué)生的實(shí)際和以應用能力培養為主的.人才培養要求，本著(zhù)“必需、夠用”的基本原則改革教學(xué)體系，堅持以實(shí)用性和針對性為出發(fā)點(diǎn)，把教學(xué)的側重點(diǎn)定位在對學(xué)生數學(xué)應用能力的培養上。實(shí)行“邊學(xué)習、邊備賽、邊實(shí)踐、邊創(chuàng )新”的教育方式，寓學(xué)于賽，學(xué)以致用。通過(guò)把備賽思想引入課堂，增強學(xué)生應用技能、實(shí)踐能力和培養創(chuàng )新精神，逐漸形成一套有利于培養學(xué)生的應用數學(xué)能力、上機操作能力、創(chuàng )新精神的教育新機制。
5月14日我院20xx數學(xué)建模競賽順利舉行。本屆數學(xué)建模競賽，是在認真總結以往比賽經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。本次比賽有48名學(xué)生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過(guò)程中，參賽選手嚴守紀律，表現出了良好的賽風(fēng)。
總之，本屆競賽，準備充分，組織嚴密，協(xié)調得力，賽事圓滿(mǎn)。通過(guò)比賽，鍛煉了教師隊伍，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性，將起到良好作用。同時(shí)，通過(guò)院級競賽選出10個(gè)隊代表我院參加20xx年全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽。
數學(xué)建模工作總結 12
一個(gè)學(xué)期如飛梭般，轉眼間即將過(guò)去�；厥妆緦W(xué)期，雖然只有短短四個(gè)月的時(shí)間。安徽師范大學(xué)數學(xué)建模協(xié)會(huì )赭山校區分會(huì )卻經(jīng)歷了宣傳、招新、理事選拔到各類(lèi)大型活動(dòng)的舉行這四個(gè)階梯式的跨越。數學(xué)建模協(xié)會(huì )不僅為廣大新老會(huì )員奉獻了精彩的報告、舉辦了趣味數學(xué)競賽等等，還大力在師大這個(gè)美麗的校園之中讓大家更加了解數學(xué)、接觸數學(xué)、從而愛(ài)上數學(xué)，這一系列的舉動(dòng)獲得了同學(xué)們的好評與贊許，也讓我們更加有信心的去面對接下來(lái)的挑戰！
在這個(gè)學(xué)期，我們協(xié)會(huì )應校社聯(lián)的要求，按時(shí)按質(zhì)按量的完成社聯(lián)所布置的各樣要求：自招新起到協(xié)會(huì )微博、QQ群以及飛信群的建立。還積極的施行了協(xié)會(huì )“二三五”計劃的開(kāi)展，即：兩個(gè)加分計劃以及三個(gè)精品活動(dòng)。在協(xié)會(huì )的宣傳與發(fā)展方面，我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )每個(gè)人都全心投入到其中，上到會(huì )長(cháng)和部長(cháng)，下到每個(gè)理事和會(huì )員，從開(kāi)始的荷園招新的講解有關(guān)我們協(xié)會(huì )相關(guān)的基本理念，到每次活動(dòng)策劃和宣傳的海報制作、人員配置、現場(chǎng)報名，每個(gè)人恪守自己的職責，與此同時(shí)，協(xié)會(huì )內部洋溢的互助與友愛(ài)更是感染著(zhù)每一位成員。本學(xué)期中，協(xié)會(huì )舉辦的第一個(gè)活動(dòng)是數學(xué)建模專(zhuān)題講座。講座活動(dòng)籌劃在協(xié)會(huì )會(huì )員見(jiàn)面會(huì )以后，在大家對數學(xué)建模及對安師大數學(xué)建模協(xié)會(huì )有了初步的了解的前提下，在了解了會(huì )員們對數學(xué)建模的具體學(xué)習內容及學(xué)術(shù)內涵還不是十分全面的了解之后，為了滿(mǎn)足會(huì )員們對數學(xué)建模知識的渴求，協(xié)會(huì )特意邀請了往屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐給同學(xué)們進(jìn)行數模知識的講座，給同學(xué)們講解數模知識以及參加全國數學(xué)建模大賽的形式和要求，同時(shí)又講述了自己對數學(xué)建模大賽的感受，力爭讓會(huì )員們對師大數學(xué)建模協(xié)會(huì )和數模有一個(gè)清晰的認識。同時(shí)，也給會(huì )員們帶來(lái)更多有關(guān)數學(xué)建模的各種信息，為接下來(lái)的第二次講座、數學(xué)建模模擬賽和以后數學(xué)建模大賽做鋪墊。
講座于20xx年10月19日，14：30—16：30在田樓8103召開(kāi)。由安徽師范大學(xué)數學(xué)建模協(xié)會(huì )主辦，會(huì )長(cháng)王大延，副會(huì )長(cháng)趙伊悅，各部門(mén)部長(cháng)及協(xié)會(huì )全體理事參與了此次講座的籌辦，大部分會(huì )員參加了這次講座。
活動(dòng)開(kāi)始前，協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、各部門(mén)部長(cháng)及理事們，提前到場(chǎng)，分工合作使講座的宣傳活動(dòng)、迎接會(huì )員活動(dòng)順利熱而有序的進(jìn)行。14：30時(shí)，活動(dòng)正式開(kāi)始。首先由主持人作間要而有趣的開(kāi)場(chǎng)白，并且詳細的介紹了本次講座的各位學(xué)長(cháng)學(xué)姐，會(huì )員們熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，現場(chǎng)氣氛十分活躍。
之后開(kāi)始正式講座，主要要講了兩個(gè)方面內容：一是數學(xué)建模競賽簡(jiǎn)介；二是數學(xué)建模建立模型。首先有著(zhù)豐富參賽經(jīng)驗的學(xué)長(cháng)學(xué)姐對數模協(xié)會(huì )歷史和數模競賽作了簡(jiǎn)介，當談到我校參加國賽和省賽的獲獎情況時(shí)，現場(chǎng)熱情高漲，同學(xué)們無(wú)不為此而驚嘆。其后，學(xué)長(cháng)學(xué)姐耐心的為大家介紹了數學(xué)建模培養學(xué)生創(chuàng )新精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的作用，使全體同學(xué)更深一步地了解數模。之后的問(wèn)答環(huán)節以及交流更是將活動(dòng)氣氛推向另一個(gè)高潮。
講座結束后，現場(chǎng)掌聲一片，每位參加這次講座的同學(xué)都表示：這次講座意義不僅僅在于向大家展示了數學(xué)建模的魅力所在，還激起了大家參加數學(xué)建模大賽的激情和夢(mèng)想。
本次講座的意義不僅讓會(huì )員們能夠更好的了解了社會(huì )發(fā)展與數學(xué)建模的實(shí)際聯(lián)系，還向會(huì )員們傳播了數模知識，展示協(xié)會(huì )，樹(shù)立協(xié)會(huì )良好形象，為協(xié)會(huì )以后的發(fā)展奠定了基礎，最重要的一點(diǎn)在于：使各會(huì )員能更深刻的了解數學(xué)建模學(xué)術(shù)的內涵，了解各種比賽，了解該如何學(xué)好數學(xué)建模，并定好了自己以后的學(xué)習方向及學(xué)習目標。同時(shí)為數模愛(ài)好者提供了一次聽(tīng)講、提問(wèn)、交流、了解的機會(huì )，同時(shí)為初入數模的迷茫者找到方向，更為協(xié)會(huì )后期的數學(xué)建模培訓和模擬競賽作了鋪墊。本次活動(dòng)第一次真正意義上的將大家聯(lián)系到了一起，讓各部門(mén)部委進(jìn)一步熟悉了自己的工作，使得今后活動(dòng)運作更協(xié)調，同時(shí)也強化了協(xié)會(huì )管理團隊的`意識。
在之后的十一月中旬，我們協(xié)會(huì )舉行了趣味數學(xué)知識競賽這一大型活動(dòng)�；顒�(dòng)于20xx年11月12日進(jìn)行了初賽，并在五天后的17日進(jìn)行了決賽階段的比賽。本次活動(dòng)是以營(yíng)造特色校園文化，使全校熱愛(ài)數學(xué)的學(xué)生對數學(xué)文化有更深入的了解，激發(fā)同學(xué)們對數學(xué)的積極性為目的，所以方式做了一點(diǎn)創(chuàng )新的改變即二人組隊競賽。
11月12日，本次趣味數學(xué)活動(dòng)在教學(xué)樓1107和1108進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的初賽，要知道趣味數學(xué)知識競賽是師大數學(xué)建模協(xié)會(huì )舉辦的一項傳統特色活動(dòng)，它主要考察了同學(xué)們對所掌握的數學(xué)知識的應用能力，為營(yíng)造數計學(xué)院特色的學(xué)術(shù)氛圍，加強同學(xué)們對數學(xué)文化的深入了解，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)，應用數學(xué)的積極性，因為數學(xué)建模是一種數學(xué)的思考方法，是運用數學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并"解決"實(shí)際問(wèn)題的一種強有力的數學(xué)手段。
初賽考場(chǎng)紀律良好，大家都認真思考到最后一刻，考試氛圍非常濃厚。經(jīng)過(guò)了初賽的選拔，我們選出來(lái)最具有實(shí)力的十組選手進(jìn)入了17日在教學(xué)樓1104進(jìn)行了的決賽。
決賽是以抽題作答的形式進(jìn)行的，故不僅僅是對大家實(shí)力的考驗，更是有著(zhù)運氣的成分，但是，運氣終究還是實(shí)力的一部分，在決賽緊張而又激烈的答題后，經(jīng)過(guò)公平公正的批閱和評分，最終評出了一等獎一組，二等獎兩組，三等獎三組和優(yōu)秀獎四組。我們也為最終獲獎的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
回首過(guò)往，我們看到的不僅是做過(guò)的成就和不足，還是我們前進(jìn)的借鑒與動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我們相信，在下學(xué)期的工作與活動(dòng)中，我們將同心協(xié)力，共同為數學(xué)建模協(xié)會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步貢獻自己的力量。
數學(xué)建模工作總結 13
在小學(xué)學(xué)習中數學(xué)是十分關(guān)鍵的基礎性學(xué)科，由于其具有較強的邏輯性，很多學(xué)生在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中較為困難。而在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中融入數學(xué)模型思想，有利于學(xué)生認清數學(xué)的邏輯關(guān)系，解決學(xué)習過(guò)程中存在的難題，進(jìn)一步提升學(xué)生數學(xué)的整體素質(zhì)。
一、數學(xué)模型思想內涵
數學(xué)模型思想是指把現實(shí)生活中存在的問(wèn)題成功轉化為一些數學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習的數學(xué)理論知識尋找實(shí)際量和數學(xué)理論量之間的復雜關(guān)系，并且對數學(xué)概念、定理和性質(zhì)內容進(jìn)行應用產(chǎn)生相應的數學(xué)模型，應用數學(xué)模型對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的思路。
新課程改革要求對學(xué)生學(xué)習數學(xué)理論基礎知識進(jìn)行指導的基礎上，還要加強指導學(xué)生的實(shí)踐應用能力，培養學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)良的數學(xué)思維能力。而在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中數學(xué)模型思想的應用，可以對學(xué)生采取模塊引導，進(jìn)一步提高他們的數學(xué)感知能力、數學(xué)符號概念、數學(xué)空間思維能力以及數學(xué)應用能力，幫助學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)相對完整的數學(xué)知識結構，為小學(xué)生將來(lái)的數學(xué)學(xué)習以及成長(cháng)打下基礎，推動(dòng)小學(xué)生綜合發(fā)展。
二、小學(xué)數學(xué)教學(xué)中融入數學(xué)模型思想的意義
�。ㄒ唬┓e極培養學(xué)生利用數學(xué)的意識
教學(xué)建模問(wèn)題來(lái)源于生活還要回歸于生活，很明顯，若將數學(xué)模型思想滲入到教學(xué)中，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生就可以通過(guò)數學(xué)的眼光對待問(wèn)題，發(fā)現實(shí)際生活中包含的大量數學(xué)建模問(wèn)題，抽象的認為這些問(wèn)題是數學(xué)問(wèn)題，利用數學(xué)方法進(jìn)行解決，進(jìn)一步強化學(xué)生數學(xué)應用意識。
�。ǘ┯行嵘龑W(xué)生的數學(xué)素養
數學(xué)素養是指人們利用數學(xué)教育以及自身的實(shí)踐認知活動(dòng)，進(jìn)一步獲得的數學(xué)知識、技術(shù)能力以及品德的素養。小學(xué)生的數學(xué)素養必須包括，基礎數學(xué)知識、基本數學(xué)技能、通過(guò)數學(xué)思想與方法對問(wèn)題積極解決、應用數學(xué)策略，以及對數字產(chǎn)生的感覺(jué)。數學(xué)建模過(guò)程要求學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、抽象、分析、選擇等相關(guān)數學(xué)活動(dòng)。很明顯，數學(xué)建模過(guò)程可以培養學(xué)生的各個(gè)方面，具體包括掌握基本知識技能，以及一些思想和方法，還可以積累一定的經(jīng)驗。
�。ㄈ⿴椭鷮W(xué)生培養學(xué)習數學(xué)的興趣
首先需要對學(xué)生不喜歡數學(xué)的原因進(jìn)行了解。學(xué)生本身的原因很大程度上是不理解為什么學(xué)習數學(xué)，學(xué)習目標較為模糊，再者便是教師的原因，目前還是由不少教師為了成績(jì)，一味搞題海戰術(shù)，強調學(xué)習知識與技能，忽略了學(xué)生的發(fā)展。再者便是家長(cháng)的原因，他們的很多要求是學(xué)生無(wú)法達到的。此時(shí)學(xué)生就失去了學(xué)習興趣。利用數學(xué)模型思想構建的.教學(xué)可以幫助學(xué)生理解數學(xué)的應用性，明白數學(xué)學(xué)習的實(shí)用性，進(jìn)一步提升學(xué)習興趣。
三、小學(xué)數學(xué)教學(xué)中數學(xué)模型思想融入策略
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )立生活化數學(xué)模型
數學(xué)緊密聯(lián)系著(zhù)人們的生活，并且大量數學(xué)問(wèn)題都體現出共性，因此，為了提升解決相同類(lèi)型數學(xué)問(wèn)題的效率，人們總結了一些數學(xué)模型，極大推動(dòng)了人們的生產(chǎn)生活，因此，數學(xué)模型思想應用在小學(xué)數學(xué)模型中具有巨大意義�？墒强紤]到數學(xué)模型通常較為抽象，學(xué)習難度較大，所以，小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程張，教師必須創(chuàng )立生活化教學(xué)模型，幫助學(xué)生了解與感知數學(xué)模型的作用。
例如，在講解數學(xué)加減法時(shí)，為了幫助學(xué)生加深對加減法的認識，教師可以設計這樣的例題：小明家栽了兩顆蘋(píng)果樹(shù)，小明觀(guān)察第一天一棵樹(shù)上長(cháng)了5朵紫花，另一棵樹(shù)則長(cháng)了8朵白花，提問(wèn)：兩棵樹(shù)開(kāi)的花一共有多少朵？列出計算公式：5+8=13朵，其中5代表紫花5朵，8代表白花8朵。小明第二天觀(guān)察第一棵樹(shù)又多了2朵紫花，接著(zhù)問(wèn)：兩棵樹(shù)的花朵一共有多少？列出公式：7+8=15朵，第三天，第一棵樹(shù)又多了2朵紫花，提問(wèn)：兩棵樹(shù)此時(shí)總共有多少花朵？列出公式：9+8=17朵。之后向學(xué)生提問(wèn)其中有怎樣的規律。
學(xué)生較為熟悉例題中涉及的場(chǎng)景，因此，十分認真的在聽(tīng)，最后教師可以總結例題。如此一來(lái)，教師利用建立生活化模型，在提升學(xué)生認知的前提下，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生習慣建模
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)鍵是指引學(xué)生習慣建模，經(jīng)過(guò)教師的幫助，可以促使小學(xué)生養成很好的建模思想理念，有利于深入理解數學(xué)知識，并且利用數學(xué)知識對生活問(wèn)題有效解決。例如：平行和相交這一教學(xué)課題，教師可以選擇這樣提問(wèn)：在哪些情況下兩條直線(xiàn)永遠不會(huì )相交？充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，之后實(shí)行繪圖、仔細觀(guān)察，在校學(xué)生的思維中找到問(wèn)題的答案，最后形成建模整體過(guò)程。
�。ㄈ├媒虒W(xué)實(shí)踐培養學(xué)生的建模能力
小學(xué)數學(xué)教師必須重視實(shí)踐指導，對學(xué)生的實(shí)踐操作能力加強培養，數學(xué)教師可以利用開(kāi)展室外有關(guān)活動(dòng)完成有關(guān)的教學(xué)內容，在實(shí)踐活動(dòng)中可以幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，更加踴躍的參加模型建設中，當處在實(shí)踐活動(dòng)中，一旦出現數學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，教師可以指導學(xué)生通過(guò)建立模型對問(wèn)題有效解決，逐步產(chǎn)生數學(xué)建模思想，逐步學(xué)會(huì )利用建模習慣對數學(xué)問(wèn)題有效解決。例如，在符合實(shí)踐條件的情況下，數學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入商店，在商店尋找一些數學(xué)問(wèn)題，例如計算價(jià)格以及統計問(wèn)題等，教師科學(xué)指導學(xué)生建模，通過(guò)建模的思想對數學(xué)實(shí)際問(wèn)題深刻認識，同時(shí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中極強理解數學(xué)知識，產(chǎn)生一個(gè)對數學(xué)問(wèn)題有效解決的理論架構，對所學(xué)的知識科學(xué)運用，轉變傳統的機械學(xué)習方式，為小學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定基礎，推動(dòng)其健康的發(fā)展。
�。ㄋ模┰O計相應的練習，運用模型
當成功對模型進(jìn)行驗證以后，課堂教學(xué)就會(huì )發(fā)展到模型應用環(huán)節。這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較深刻的認識到有關(guān)的模型概念，數學(xué)教師可以設計一些相應的練習，鼓勵學(xué)生運用模型。例如軸對稱(chēng)圖形這節課，首先，可以通過(guò)多媒體展示大量圖形，使學(xué)生直接觀(guān)察圖片，讓其判斷該圖形是否就是軸對稱(chēng)圖形。這樣的聯(lián)系可以幫助學(xué)生加深認識模型，對學(xué)習的有關(guān)軸對稱(chēng)圖形的知識進(jìn)行了鞏固。其次，可以鼓勵學(xué)生親自設計軸對稱(chēng)圖形。這一突出了開(kāi)放性和靈活性的練習，學(xué)生能夠結合軸對稱(chēng)圖形概念與特點(diǎn)，自行設計軸對稱(chēng)推行，準確運用數學(xué)模型。
四、結束語(yǔ)
總而言之，小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中數學(xué)模型思想的融入，有利于幫助學(xué)生深刻認識所學(xué)的數學(xué)知識，建立系統的數學(xué)知識結構。數學(xué)模型思想的融入方式并不單一的，需要數學(xué)教師不斷進(jìn)行研究，總結更加有效的融入策略，逐漸培養學(xué)生的建模能力。只有這樣，學(xué)生才可以有效發(fā)展數學(xué)能力，在數學(xué)世界中盡情遨游。
數學(xué)建模工作總結 14
一、開(kāi)放式教學(xué)的特點(diǎn)
1、開(kāi)放型問(wèn)題的自主探索活動(dòng)包括創(chuàng )設問(wèn)題情境，學(xué)生自主探索、討論交流、教師點(diǎn)撥、自我歸納小結等環(huán)節。在活動(dòng)中要特別鼓勵表?yè)P有獨特思維和創(chuàng )新見(jiàn)解的學(xué)生，既樹(shù)立“人人能創(chuàng )造”的意識，又能體驗創(chuàng )造成功的喜悅，以朝著(zhù)更有利于培養創(chuàng )新能力的方向上前進(jìn)。
2、開(kāi)放型問(wèn)題與實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新與實(shí)踐是當前教學(xué)改革大方向。學(xué)習的目的在于應用，數學(xué)教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生能將所學(xué)得的知識用于解決現實(shí)世界的各種自然和社會(huì )的問(wèn)題。開(kāi)放型問(wèn)題只有與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)才能發(fā)揮其更大的效能，才能更具有生命力。這是因為學(xué)生創(chuàng )新意識及創(chuàng )新能力的培養不能脫離生活和實(shí)踐，一旦脫離了現實(shí)生活和實(shí)踐的需要，學(xué)生的創(chuàng )新之源就會(huì )枯竭。
3、要使學(xué)生感到數學(xué)不是空中樓閣虛的東西、沒(méi)有用的東西，讓學(xué)生充分認識到“數學(xué)”的威力。只有這樣學(xué)生才能對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也只有這樣才會(huì )從內心深處產(chǎn)生不竭的動(dòng)力，從而挖掘出學(xué)生的無(wú)窮潛力。
二、實(shí)踐探索與研究
�。ㄒ唬┌咐唬荷钪械臄祵W(xué)之美。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線(xiàn)條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì )數學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng )作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng )造圖形美的欲望，促使他們創(chuàng )新，維持長(cháng)久的創(chuàng )新興趣。
1、目的：學(xué)生通過(guò)思考“為什么生活中很多物體的形狀、圖形要采取對稱(chēng)的樣式”，從而了解中心對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)及美學(xué)意義。
2、實(shí)施步驟：
�、俳M織三組同學(xué)，每組五名，第一組收集商標，第二組收集建筑圖形，第三組收集交通標識；
�、趨R總所有圖形，分析常見(jiàn)圖形（圓、三角形、四方形等）的出現頻率。
3、總結探討：
�、賹ΨQ(chēng)的基本特點(diǎn)，“可以折疊重復”；
�、谏钪谐錆M(mǎn)了對稱(chēng)，對稱(chēng)無(wú)所不在；
�、蹖ΨQ(chēng)的美學(xué)意義：對稱(chēng)給人以均衡、流暢、平穩、簡(jiǎn)明、和諧的美感。
�。ǘ┌咐航y計分析在生活中的.作用。加強建模訓練，培養建立數學(xué)模型的能力。建立適當數學(xué)模型，是利用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的前提。建立數學(xué)模型的能力是運用數學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應用題，特別是解綜合性較強的應用題的過(guò)程，實(shí)際上就是建造一個(gè)數學(xué)模型的過(guò)程。在教學(xué)中，我們可根據教學(xué)內容選編一些應用問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行建模訓練，也可結合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實(shí)際問(wèn)題（如利息、股票、利潤、人口等問(wèn)題），引導學(xué)生觀(guān)察、分析、抽象、概括為數學(xué)模型，培養學(xué)生的建模能力。
1、目的：通過(guò)抽樣分析不同年段學(xué)生數學(xué)成績(jì)，用平均值方法衡量進(jìn)步程度。
2、實(shí)施步驟：
�、贅颖静扇。阂话嘀廖灏�、六班至十班各抽取30名學(xué)生（按學(xué)號隔五取一）的上、下學(xué)期的數學(xué)成績(jì)；
�、趨R總分析：計算兩組60人的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步數平均值；
�、劢Y論分析。
3、統計分析運用探討：
�、贅颖静杉⒁獯硇�、隨機性；
�、谄骄鶖捣治龅囊饬x。
(三)案例總結：貫徹教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)教育中，如何進(jìn)行“開(kāi)放式”的教學(xué)，如何把“開(kāi)放式教學(xué)”貫徹于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，才能更有利于提高學(xué)生的創(chuàng )新能力？
1、精心選擇和設計開(kāi)放型問(wèn)題情境以引入教學(xué)內容。數學(xué)源于生產(chǎn)和生活實(shí)踐，數學(xué)概念和知識的產(chǎn)生與發(fā)展和實(shí)踐是分不開(kāi)的。在數學(xué)教學(xué)時(shí)，用現實(shí)開(kāi)放問(wèn)題引入，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，并由于學(xué)生有一定的實(shí)際體驗而有助于理解相對抽象的數學(xué)知識。
2、選編數學(xué)應用性例題，進(jìn)行建模示范，培養學(xué)生建立數學(xué)模型的能力。針對現行教材中實(shí)際應用問(wèn)題少的現狀，在教學(xué)中我們根據教學(xué)內容，選編一些應用題進(jìn)行開(kāi)放式例題教學(xué)，引導學(xué)生分析、聯(lián)想，抽象建模，培養學(xué)生的建模能力。選編的一般原則是：
�、俦仨毰c教學(xué)內容密切聯(lián)系；
�、诒仨毰c學(xué)生的知識水平相適應；
�、郾仨毞峡茖W(xué)性和趣味性；
�、苋〔膽M量涉及目前社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題。
3、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，給學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題積累經(jīng)驗奠定基礎。
4、開(kāi)展小組合作方式的“開(kāi)放式教學(xué)”活動(dòng)。具體做法是：
�、侔讶嗤瑢W(xué)按優(yōu)差生均衡搭配的原則分成若干個(gè)小組來(lái)開(kāi)展活動(dòng)；
�、诓贾玫恼n題活動(dòng)，要以小組為單位，互教互學(xué)，并由學(xué)生輪流寫(xiě)成解題報告，報告包括問(wèn)題、策略、解法、推廣、應用等部分；
�、塾蛇@些起草報告的同學(xué)在班級里講解他們的報告，最后由教師歸納總結，并給予適當的表?yè)P與鼓勵。
這樣做的好處有：
�、偻ㄟ^(guò)小組成員的互教互學(xué)，能建立良好的同伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的認知發(fā)展與情感交流，差生從中獲得了良好的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)等生通過(guò)幫助差生，提高自己的認識水平和能力；
�、谛〗M合作方式的“開(kāi)放式教學(xué)”有助于拓廣學(xué)生的思路，提高解決較難問(wèn)題的能力；
�、弁ㄟ^(guò)書(shū)寫(xiě)報告和語(yǔ)言交流，有助于促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)交流能力的發(fā)展。
三、課題研究的幾點(diǎn)體會(huì )與思考
1、教師在編制開(kāi)放型問(wèn)題時(shí)，從內容到形式，應當充分重視學(xué)生發(fā)展水平的差異。針對初中年級的開(kāi)放型問(wèn)題，宜淺顯一些，必要時(shí)教師還要為學(xué)生的思維杠桿提供合適的支點(diǎn)，使他們有機會(huì )嘗到成功的喜悅。之后，隨著(zhù)學(xué)生的知識量增多和創(chuàng )新意識的不斷增強，開(kāi)放型問(wèn)題的難度，可漸漸加深�？傊�，應盡可能使學(xué)生適應開(kāi)放型問(wèn)題的能力和創(chuàng )新思維能力協(xié)同發(fā)展。
2、開(kāi)放題具有足夠的靈活性，因此開(kāi)放題需要打破常規的思維定勢。教師要精心設計開(kāi)放型問(wèn)題和新情景下的實(shí)際應用題，為學(xué)生提供創(chuàng )新思維的機會(huì )，使學(xué)生不斷得到開(kāi)放性思維的訓練，可以使學(xué)生的思維得到延伸、拓寬，這是提高創(chuàng )新思維的有效措施。
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