- 相關(guān)推薦
關(guān)于高校體育教師勞動(dòng)價(jià)值的剖析
論文關(guān)鍵詞：高校；體育教師；體育；勞動(dòng)價(jià)值
論文摘要：評價(jià)高校體育教師勞動(dòng)的價(jià)值，在社會(huì )上還有不少模糊和不盡人意的認識，有些從事教育工作的領(lǐng)導也不知如何去評價(jià)。對學(xué)校體育工作的重要性只停留在口頭上多，遇到競賽時(shí)，取得成績(jì)時(shí)講得多些，而在平常實(shí)際工作中并沒(méi)把學(xué)校體育擺在應有的位置，有的認為體育課是一門(mén)輔助課，談不上什么深奧的科學(xué)和哲理，體育教學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值得不到正確的評價(jià)，他們的勞動(dòng)也沒(méi)有受到社會(huì )應有的尊重。就此問(wèn)題進(jìn)行剖析和探討，以引起全社會(huì )的關(guān)注和理解。
1 高校體育的位置和作用
高校體育是高等教育的一個(gè)重要組成部門(mén)，是培養社會(huì )主義現代化建設人才的基地，是提高全民體質(zhì)水平的一項重要戰略措施，是我國國民體育的基礎。
體育包括學(xué)校體育、群眾體育和競技體育，而學(xué)校體育在其中起著(zhù)基礎作用。從我國人口組成上看，青少年和兒童占總人口的1/3以上，每人都要經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的學(xué)校生涯然后走上社會(huì )，參與社會(huì )的勞動(dòng)。社會(huì )勞動(dòng)成員健康水平高低，直接影響社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，同時(shí)關(guān)系到國家民族的強弱和盛衰。學(xué)校體育正是為他們提供了科學(xué)鍛煉的知識和方法，養成鍛煉的習慣�！度窠∩碛媱澗V要》明確指出“各級各類(lèi)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校的體育工作，要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養學(xué)生體育鍛煉的意識、技能，與習慣”�！熬V要”實(shí)施的對象重點(diǎn)就是青少年和兒童，學(xué)校體育為他們成為有豐富學(xué)識，有健壯體魄的社會(huì )主義現代化建設人才打下了良好的基礎。
體育的騰飛和發(fā)展，標志著(zhù)一個(gè)國家的綜合實(shí)力和科技水平，我國運動(dòng)員在世界大賽以及奧運會(huì )上拿金牌，并不是全靠運動(dòng)員的體能，而更重要的是許許多多的體育工作者，用科學(xué)的訓練方法和求實(shí)的敬業(yè)精神，為他們鋪平登上冠軍的道路，學(xué)校體育就是競技體育的基礎，是提高我國運動(dòng)技術(shù)水平的一個(gè)重要途徑。列數國內外優(yōu)秀運動(dòng)員，無(wú)一不是從學(xué)校體育這塊基石上攀登體育高峰。
因此，可以說(shuō)學(xué)校體育是培養體育運動(dòng)員后備力量的主要基地，是造就優(yōu)秀運動(dòng)員的“搖籃”，是奪取獎牌的起點(diǎn)。因而，學(xué)校體育工作的成敗既標志著(zhù)群眾體育的民族強弱，又體現出競技體育的國家盛衰，所以學(xué)校應該把學(xué)校體育放在應有的位置上，使其發(fā)揮更大的作用。
2 體育教師勞動(dòng)的特殊性與作用
學(xué)校體育的地位和作用，決定了體育教師的勞動(dòng)價(jià)值。評價(jià)體育教師勞動(dòng)價(jià)值應該和他從事的事業(yè)特點(diǎn)和勞動(dòng)的特殊性結合起來(lái)，體育教師勞動(dòng)特殊性的特點(diǎn)在于其他課程教學(xué)主要通過(guò)思維活動(dòng)使學(xué)生掌握教師所傳授的知識技能；而體育教學(xué)通過(guò)身體練習和思維活動(dòng)緊密結合，使學(xué)生掌握體育的知識技能。從表面看體育教師在運動(dòng)場(chǎng)上教學(xué)、訓練、比賽與輔導等，以體力勞動(dòng)為主，但構成這些表面形式的實(shí)質(zhì)是潛在的腦力消耗。如給學(xué)生講示動(dòng)作、教法選擇和運用，比賽臨場(chǎng)指導以及對學(xué)生體質(zhì)研究等等，都是要經(jīng)過(guò)大腦的分析、判斷、記憶、想象和綜合處理等，才能達到提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生體質(zhì)的實(shí)效。所以體育教師的勞動(dòng)既是以腦力勞動(dòng)為基礎，又是以體力勞動(dòng)為主的一種勞動(dòng)方式。
體育教師的勞動(dòng)也是一般勞動(dòng)的形態(tài)，即：勞動(dòng)的潛在形態(tài)，流動(dòng)形態(tài)和凝結形態(tài)，但又蘊含著(zhù)體育教師勞動(dòng)的固有特點(diǎn)，體育教師除作為潛在形態(tài)勞動(dòng)所必須的體育知識技能的儲備外，還在不斷學(xué)習和探討新技術(shù)動(dòng)作，適應新的教法和科學(xué)訓練，為之要付出新的勞動(dòng)，這方面比其他教師表現更明顯，更迫切。因為體育教師受其專(zhuān)業(yè)和身體的限制，到了一定的年齡階段，體力下降，如鍛煉停止動(dòng)作就不準確，技術(shù)生疏，就會(huì )影響課堂的示教水平和教學(xué)質(zhì)量，縮短體育教學(xué)生涯。所以體育教師不僅加強自我鍛煉，而且要掌握更多的體育技能，這是體育教師潛在形態(tài)勞動(dòng)的特殊性。
體育教師的勞動(dòng)主要體現在體育教學(xué)、運動(dòng)訓練上。要達到教學(xué)效果，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，因人而異，集體傳授與個(gè)別輔導相結合。這方面體育教師教學(xué)花費的時(shí)間要比其他教師多得多，而更突出的是體育教學(xué)方式在室外運動(dòng)場(chǎng)上，要經(jīng)受寒、暑、風(fēng)、沙等惡劣環(huán)境的考驗。而他們默默無(wú)聞，甘為人梯，堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，這比室內拿粉筆教學(xué)要辛苦的多。這些都充分表現體育教師以身立教吃苦耐勞的奉獻精神，把自己潛在形態(tài)的勞動(dòng)通過(guò)流動(dòng)形態(tài)勞動(dòng)轉化為學(xué)生的勞動(dòng)成果的特點(diǎn)。
[1][2]下一頁(yè)
【高校體育教師勞動(dòng)價(jià)值的剖析】相關(guān)文章：
試論高校教師勞動(dòng)價(jià)值的實(shí)現03-19
IT時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值解析03-19
淺談高校畢業(yè)生就業(yè)現狀剖析及就業(yè)出路指導03-16
淺析跳出勞動(dòng)價(jià)值論再看勞動(dòng)價(jià)值論01-08
論析勞動(dòng)價(jià)值論中的價(jià)值認定03-19
自然資源價(jià)值的勞動(dòng)價(jià)值論解析03-26
試析創(chuàng )造性勞動(dòng)與勞動(dòng)價(jià)值論—對馬克思勞動(dòng)價(jià)值公式的補充03-18