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淺談以科研促進(jìn)國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)
[論文關(guān)鍵詞]科研 促進(jìn) 專(zhuān)業(yè) 教學(xué)
[論文摘要]教學(xué)是高校發(fā)展的生命，科研是高校發(fā)展的動(dòng)力，兩者相輔相成。只有把教學(xué)和科研有機結合起來(lái)，才能真正為社會(huì )培養所需人才。
0．引言
以教學(xué)為中心、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而科研是提高教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑�？茖W(xué)研究是學(xué)科建設的核心，它不僅可以增強教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，而且可以更新教師知識結構、完善教師的知識體系，提高教師的綜合素質(zhì)。沒(méi)有科研的支撐作用，教師便不能對學(xué)科的前沿、動(dòng)態(tài)有及時(shí)和深入的掌握，無(wú)法準確地理解和把握學(xué)科特點(diǎn)以及相關(guān)學(xué)科之問(wèn)的關(guān)系，往往淪為有限知識傳授的輸送者，難于啟發(fā)和培養學(xué)生創(chuàng )新能力�？茖W(xué)是源，教學(xué)是流，只有把教學(xué)和科研有機結合起來(lái)，才能真正為社會(huì )培養所需人才。
1．科研帶動(dòng)了教學(xué)改革
現代科學(xué)的發(fā)展速度驚人，新思維、新方法、新成果、新觀(guān)點(diǎn)層出不窮，國際貿易學(xué)科發(fā)展更是如此：隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展，國際貿易學(xué)科的發(fā)展有了很大變化，主要表現為：第一，國際貿易研究對象出現了新領(lǐng)域、新課題，諸如“跨國公司與國際貿易”、“標準化與國際貿易”、“電子商務(wù)與國際貿易”。第二，國際貿易理論出現新理論、新原則。伴隨各國經(jīng)濟發(fā)展，利用外資理論、新保護主義理論、區域經(jīng)濟一體化理論、國際貿易非零和競爭理論、國際貿易“雙贏(yíng)”理論誕生。第三，國際貿易實(shí)務(wù)出現了新方式、新崗位。隨著(zhù)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛快發(fā)展，出現了以計算機為媒介的網(wǎng)絡(luò )上所達成以貨物(或服務(wù))所有權或使用權轉移為標志的電子商務(wù)。新形勢下，外貿行業(yè)內的分工趨向細化，新的崗位不斷涌現，如外貿跟單員、報檢員等等。
如果我們對國際貿易學(xué)科發(fā)展不加研討，對社會(huì )需求不予莢注，對本校國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養方案和課程設置不進(jìn)行改革，所培養的學(xué)生顯然不能適應社會(huì )需求。因為國際貿易學(xué)科發(fā)展對人才提出了新的要求，既能掌握國際貿易專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐操作技能，現代化經(jīng)營(yíng)管理模式，精通國際貿易相關(guān)法規慣例，又能獨立完成各類(lèi)企業(yè)的進(jìn)出口各項環(huán)節的運作。而我校原人才培養方案無(wú)論在實(shí)踐教學(xué)體系構建上還是在專(zhuān)業(yè)課設置上都存在很大問(wèn)題。教學(xué)理論與實(shí)踐環(huán)節脫節，專(zhuān)業(yè)技能課程缺失。正是從國際貿易學(xué)科發(fā)展角度探討我校國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)，我們才大膽提出國貿專(zhuān)業(yè)人才培養方案包括課程設置要改革。相關(guān)論文——“從學(xué)科建設的角度探討我校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的課程建設”于2007年公開(kāi)發(fā)表。實(shí)際上，課程設置是高等學(xué)校教學(xué)的一項基本任務(wù)也是專(zhuān)業(yè)教師科學(xué)研究的一部分。更廣義地說(shuō)，教學(xué)研究可視為科研的一部分。我校新制定的09版國際貿易人才培養方案，就是本校國貿教研室專(zhuān)業(yè)教師深人研討國際貿易學(xué)科發(fā)展所完成的科研成果。
通常而言，脫離科研工作的教師，往往沒(méi)有機會(huì )或熱情對本學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)設置、課程建設進(jìn)行深入的研究和探索，難以實(shí)現對本專(zhuān)業(yè)知識的掌握和綜合應用。其教學(xué)內容必然容易枯燥、過(guò)時(shí)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目的就是培養學(xué)生在其專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域擁有扎實(shí)的基礎理論知識，學(xué)習掌握科學(xué)的研究方法和手段，了解最新的學(xué)術(shù)前沿的動(dòng)態(tài)。這一目的得以實(shí)現則需借助科研，科研推動(dòng)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。
2．科研提升了學(xué)生的素質(zhì)和能力
本科生畢業(yè)論文是本科教育階段中一項重要的工作，是全面檢驗學(xué)生四年學(xué)習成果的重要環(huán)節。畢業(yè)論文指導是高等教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平是檢驗四年教育、教學(xué)成果的一個(gè)重要指標。認真指導學(xué)生畢業(yè)論文也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際能力所必不可少的教學(xué)環(huán)節。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一個(gè)收集文獻，調查資料，綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )造，提升學(xué)生研究問(wèn)題能力的一個(gè)過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生參與到教師的科研活動(dòng)中，是培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的最直接、最重要的舉措。人才的培養不僅在于教給學(xué)生多少知識，更重要的是提高學(xué)生獲取知識和運用知識的能力。這種能力的培養必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐丁二作的鍛煉。在０5級國貿專(zhuān)業(yè)論文設計中，大多數同學(xué)都參與到我的科研課題。如虢威同學(xué)畢業(yè)論文課題“湖北糧食物流產(chǎn)業(yè)外資進(jìn)人現狀分析”正是我所主持湖北省教育廳人文社科項目——“湖北糧食物流安全問(wèn)題探討”中的部分內容。梁華迪同學(xué)的畢業(yè)論文題目“湖北省農產(chǎn)品出口貿易現狀分析與對策”同樣是我參與的省級項目——“中國農產(chǎn)品國際營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境研究”中的一個(gè)分支。在沒(méi)有參與論文課題申報前，多數學(xué)生對論文的架構、國內外研究現狀和論文研究目的是模糊的，對收集的資料也不假思索地填充在論文中。論文沒(méi)有太強的邏輯性，中心也不突出。通過(guò)反復指導并闡述自己在科研論文所表達的觀(guān)點(diǎn)以及課題研究所要實(shí)現的目標，啟發(fā)引導學(xué)生思考，幫助他們歸納提煉論文所要表達的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次比較國內外相關(guān)論文，激發(fā)他們獨立研究并找到與課題有關(guān)論據，使他們在經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程巾得到切實(shí)鍛煉。這種啟發(fā)式的指導學(xué)生參與科研，并嚴謹負責地把守論文質(zhì)量關(guān)避免了學(xué)生盲目抄襲或草率應付。教師在科研活動(dòng)中所表現出來(lái)的敬業(yè)精神、創(chuàng )新意識、強烈的進(jìn)取心，往往對學(xué)生的創(chuàng )造能力、探索精神、治學(xué)態(tài)度有著(zhù)潛移默化的熏陶作用。學(xué)生對知識整體把握能力和創(chuàng )新能力在科研過(guò)程中得到全面提升。
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