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MPA論文之高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生術(shù)課教學(xué)能力的培養
摘要：高等師范院校是培養中學(xué)教師的搖籃，體育是學(xué)校教育的重要組成部份，是素質(zhì)教育的一項重要內容，是培養青少年德、智、體全面發(fā)展的基礎.體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目的、任務(wù)，除具有各類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)的目的與共性外，還具有與其它體育院校體育教學(xué)的不同特點(diǎn)：師范性.即培養學(xué)生今后具有在中學(xué)從事體育教學(xué)的能力，以滿(mǎn)足未來(lái)學(xué)校體育的需要和培養學(xué)生全面發(fā)展和不斷提高素質(zhì)的需要.
關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);學(xué)生;教學(xué)能力
1、研究方法
采用問(wèn)卷調查法、教育實(shí)習觀(guān)察法
2、存在的問(wèn)題
通過(guò)對蒙自師專(zhuān)體育系歷屆學(xué)生教育實(shí)習的觀(guān)察與畢業(yè)后的工作狀況進(jìn)行的問(wèn)卷和追蹤調查，結果顯示出以下幾個(gè)問(wèn)題：
2.1他們制定教學(xué)計劃文件的能力較差，安排課的密度和運動(dòng)量以及布置與使用場(chǎng)地器材的能力較弱.
2.2在組織教學(xué)的能力上，口令、調隊能力，安排教學(xué)環(huán)節及采用教學(xué)步驟方面普遍存在問(wèn)題.
2.3在運用教法的能力上，講解、示范的能力有限，教學(xué)方法的選擇不合理.
2.4在保護與幫助上也反映出能力較差.
2.5在組織學(xué)校體育課余運動(dòng)和競技比賽中,色力、組織能力上存在不少問(wèn)題.因此，在從事體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作中，應充分利用術(shù)課教學(xué)加強對學(xué)生教學(xué)能力的培養.
3、教學(xué)的基本要求
3.1教師在教學(xué)中的榜樣作用大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：”其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.”這種觀(guān)點(diǎn)充分說(shuō)明了教師以身作則的必要性和重要性，以身作則是教育者必須遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法.作為教師，不僅要有扎實(shí)的理論基礎，嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，同時(shí)還必須具有高尚的思想品德.因此隨時(shí)隨地注意自己的儀表、教態(tài)，用自己的言行去感召、教育、影響學(xué)生，才能給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣.
3.2加強學(xué)生思想品德的教育首先，要加強專(zhuān)業(yè)教育，牢固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想以及敬業(yè)精神、事業(yè)心的教育，干一行愛(ài)一行，使他們明白愛(ài)自己的工作才能全身心地投人到工作中去，從而深鉆細研，對業(yè)務(wù)精益求精.同時(shí)，要加強責任感、使命感的教育，充分認識到今后的事業(yè)基點(diǎn)是教書(shū)育人，為人師表，是關(guān)系到社會(huì )主義教育事業(yè)發(fā)展的大問(wèn)題，絕不僅僅是搞單一的體育知識、技術(shù)的傳授，而是要把對人的培養貫穿于體育教育教學(xué)的始終.
4、培養學(xué)生的教學(xué)能力
教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力的表現，主要包括熟練地編制各種教學(xué)文件的能力;合理有效地組織學(xué)生進(jìn)行有條不紊的集體活動(dòng)的能力;善于運用隊列隊形和口令，迅速調動(dòng)隊伍的能力，具有清楚、生動(dòng)形象、通俗易懂的語(yǔ)言表述和正確無(wú)誤的動(dòng)作示范能力：掌握和運用中學(xué)教材的能力;具有講授體育基本理論知識的能力;具有觀(guān)察分析問(wèn)題和評價(jià)教學(xué)工作的能力等.為了使學(xué)生能具備這些能力，在教學(xué)中，我們應充分利用專(zhuān)業(yè)術(shù)課的教學(xué)，培養學(xué)生的教學(xué)能力.
4.1通過(guò)體育課的教學(xué)。培養學(xué)生的教學(xué)能力讓每個(gè)學(xué)生輪流帶準備活動(dòng)，自己備課，編寫(xiě)教案.目的是使學(xué)生初步了解備課，編寫(xiě)教案的方法，以及培養學(xué)生大膽、負責和細致的工作作風(fēng)和嚴謹的組織能力.結合教學(xué)，課前布置，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解、示范，培養他們的勇敢自信、正確的示范和語(yǔ)言表達能力.讓學(xué)生相互保護與幫助，以強化安全意識，提高其責任感.讓學(xué)生進(jìn)行課的小結或講評，培養其主體意識，提高他們觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達能力.
4.2加強理論知識的學(xué)習和掌握通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論課的學(xué)習，使學(xué)生懂得和掌握所學(xué)的體育專(zhuān)業(yè)知識和技能，以及技戰術(shù)分析與運動(dòng)隊訓練的能力.其內容包括：學(xué)校體育的目的、任務(wù)和體育在現代化建設中的戰略意義;科學(xué)鍛煉身體的方法;體育運動(dòng)的衛生保健知識和一般運動(dòng)創(chuàng )傷的簡(jiǎn)易處理;青少年的心理、生理特點(diǎn)，體育的一般教學(xué)原則和教學(xué)方法;主要體育運動(dòng)項目(如田徑、球類(lèi)、游泳等)的競賽方法和裁判知識;組織運動(dòng)隊的訓練及開(kāi)展課外體育活動(dòng)的方法.
4.3提高分析和解決問(wèn)題的能力通過(guò)分析課堂教學(xué)，結合《教材教法》課所布置的作業(yè)課與術(shù)課的課堂筆記，使學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題.然后，利用組織教學(xué)比賽、課外活動(dòng)及到中學(xué)中觀(guān)摩等形式，讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的體驗.總之，在理論和實(shí)踐課的基礎上，要求學(xué)生會(huì )看課，會(huì )分析課，并通過(guò)教師和部分學(xué)生的演示，強化所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作教法，并逐漸使之完整化、系統化.課后要求學(xué)生記下所學(xué)動(dòng)作的名稱(chēng)、要點(diǎn)、教學(xué)步驟、易犯錯誤及糾正方法等以及隊列隊形的基本口令、要領(lǐng).再將各項目分類(lèi)，讓學(xué)生抽簽進(jìn)行口頭考核和操作.這對鞏固學(xué)生所學(xué)的知識技能，培養邏輯思維能力和表達能力。很有成效.
5、結束語(yǔ)
為了適應社會(huì )人才需求的新情況，培養出適應新世紀需要的體育教育人才，體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應具備業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和自身道德素質(zhì)三個(gè)方面的基本素質(zhì).因此，教學(xué)中不應該把全部時(shí)間放在對技術(shù)的學(xué)習上，應安排部分時(shí)間豐富學(xué)生的知識面，提高整體素質(zhì)，才能真正獲得適應社會(huì )發(fā)展需要的體育教學(xué)能力，最終達到適應中學(xué)體育師資新需求的目的。
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