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綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用論文
摘要：隨著(zhù)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的繪畫(huà)技巧開(kāi)始應用到美術(shù)教學(xué)中，并且推動(dòng)著(zhù)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。那么，對于綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的發(fā)展來(lái)說(shuō)，綜合材料是進(jìn)行油畫(huà)創(chuàng )作的一個(gè)最主要的部分，并且也是畫(huà)家進(jìn)行情感宣泄的一個(gè)重要的載體，因此本文將對綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用展開(kāi)研究，并對促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用的基本策略展開(kāi)深入分析。
關(guān)鍵詞：綜合材料；油畫(huà)教學(xué)；分析研究
綜合材料，在早期使用的時(shí)候，會(huì )存在各種各樣的認識差異，這種認識差異的出現，就使得綜合材料在美術(shù)教學(xué)中的使用存在著(zhù)各種限制。但是隨著(zhù)油畫(huà)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，綜合材料的使用也越來(lái)越廣，并且以不同的形式來(lái)表現油畫(huà)的特質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。因此在接下來(lái)的文章中將主要從進(jìn)行綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用研究的必要性、綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用的注意事項以及促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用的基本策略等三個(gè)方面展開(kāi)分析，來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用與發(fā)展。
一、進(jìn)行綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用研究的必要性
首先，教師通過(guò)使用綜合材料來(lái)開(kāi)展油畫(huà)教學(xué)，可以使學(xué)生對油畫(huà)的一個(gè)基本的功底進(jìn)一步扎實(shí)和鍛煉，并且可以對綜合材料有一個(gè)十分清晰的認知和把握，這樣一來(lái)，就可以使學(xué)生掌握最基本的油畫(huà)的技和方式，提高學(xué)生的油畫(huà)基礎；其次，通過(guò)開(kāi)展綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用研究，還可以通過(guò)日常的訓練，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維，因為綜合材料就是需要學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng )造力，然后根據自己的思維模式和鍛煉去想象出一個(gè)全新的構思和繪畫(huà)方式，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng )新發(fā)展；最后，進(jìn)行綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用研究，學(xué)生就可以對每一種材料的性質(zhì)和屬性進(jìn)行分析，這樣就可以更加廣泛地應用這些材料來(lái)為自己的作品服務(wù)，這樣就可以進(jìn)一步擴大綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用，并且推動(dòng)學(xué)生思維創(chuàng )造力的提高。所以說(shuō)，進(jìn)行綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用研究是非常有必要的，并且具有重要的現實(shí)意義。
二、綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用的注意事項
(一)“以厚為美”的錯誤使用
在進(jìn)行綜合材料油畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，一定要注意一些錯誤的教學(xué)思想，否則這將會(huì )給學(xué)生造成一定的誤導，不利于學(xué)生進(jìn)行油畫(huà)教學(xué)的學(xué)習。因為在大多數的情況下，人們如果探究一幅畫(huà)的肌理的時(shí)候，都會(huì )選擇肌理較厚的畫(huà)卷，因為大部分人都會(huì )認為肌理較厚為美，甚至有的時(shí)候還會(huì )以肌理的厚度來(lái)評判一個(gè)一幅畫(huà)的優(yōu)劣。但是實(shí)際上，人們不能以簡(jiǎn)單的概念作為實(shí)際油畫(huà)的一個(gè)評判標準，因為每一幅畫(huà)作的具體的表達方法以及表現的內容是有差別的，所以就不能以一個(gè)簡(jiǎn)單的概念來(lái)進(jìn)行評判。因為在進(jìn)行油畫(huà)創(chuàng )作的時(shí)候，一般的作者不僅僅希望讀者可以看出自己作品表面的現象，更想讓大家讀出這幅畫(huà)作的畫(huà)外音。如果在大家評判和欣賞的時(shí)候，僅僅從一些基本的概念或者是一些表面的現象進(jìn)行解讀，那么就會(huì )造成對作者作品的一種誤讀，不利于真正的去理解作者的思想內涵。所以教師在進(jìn)行綜合材料油畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，必須要注意進(jìn)行一個(gè)基本的掌握，并且要對一些基本的評判內容和標準進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的講解，不能進(jìn)行一個(gè)錯誤的評價(jià)。而且在對綜合材料進(jìn)行使用的時(shí)候，一定要采取一種科學(xué)的方式，不能因為一些死板的框架，而去進(jìn)行綜合材料的使用，這樣就會(huì )嚴重影響綜合材料油畫(huà)教學(xué)的進(jìn)行，不利于學(xué)生進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的了解和把握。如果這種“錯誤理念繼續存在下去，那么將會(huì )嚴重影響學(xué)生的創(chuàng )作思維，并且使學(xué)生的基本創(chuàng )作陷入一個(gè)死循環(huán)的狀態(tài)，不利于進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維和視野，只會(huì )起到禁錮學(xué)生思想的作用。所以說(shuō)面對這個(gè)問(wèn)題，教師和學(xué)生都必須要以一種科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)去探究和分析。
(二)“為材料而材料”的錯誤使用
隨著(zhù)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，綜合材料的使用就使美術(shù)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，使得油畫(huà)從傳統的單一的模式，變成了更加豐富的、多樣化的創(chuàng )作模式，促進(jìn)了油畫(huà)的發(fā)展。正是由于優(yōu)化教學(xué)的使用，使得越來(lái)越多的材料被用于油畫(huà)創(chuàng )作中，使得學(xué)生可以選擇更多的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。但是，由于學(xué)生對油畫(huà)創(chuàng )作的造詣或者是在材料選擇方面的不成熟，往往會(huì )造成“為材料而材料”的錯誤。那么這就需要教師在進(jìn)行油畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，對學(xué)生在材料選擇方面進(jìn)行一個(gè)初步的講解，提高學(xué)生選擇材料的科學(xué)性。對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往為了追求一些藝術(shù)表達效果，就會(huì )過(guò)分地追求材料的使用以及拼湊，那么這種為了材料而進(jìn)行材料選擇的方法是非常不正確的。教師一定要在綜合材料的使用的時(shí)候，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的講解，避免學(xué)生陷入“為材料而材料”的錯誤使用觀(guān)念，如果對于這種錯誤的觀(guān)念不去制止，那么將會(huì )使學(xué)生陷入一個(gè)創(chuàng )作的誤區。所以學(xué)生這種只是一味地追求畫(huà)作的表面的奢華或者是豐富，而忽視了對畫(huà)作內容的了解和掌握，這對于油畫(huà)創(chuàng )作的發(fā)展是非常不利的。因此教師必須要以一個(gè)正確的認知理念來(lái)教導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)使用綜合材料的理念，推進(jìn)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng )作，增加作品的感染力。
(三)“規則至上”的錯誤使用
對于油畫(huà)的創(chuàng )作以及綜合材料的使用，都是有一定的規則和技巧的，但是在創(chuàng )作中如果一直被這些規則和技巧束縛，那么是很難創(chuàng )作出一幅新的作品，并且獲得創(chuàng )新發(fā)展的。但是在綜合材料使用的過(guò)程中，部分教師和學(xué)生往往過(guò)分的要求規則的使用，這樣就造成了創(chuàng )作者死板、不靈活的創(chuàng )作方式。尤其是對于一些剛剛接觸油畫(huà)創(chuàng )作的學(xué)生，他們對綜合材料的使用往往就是按照一些基本的技巧或者是規則來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，因為這樣可以使他們的創(chuàng )作和發(fā)展有一定的技巧性，相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的。而且大部分的教師在進(jìn)行綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的使用的時(shí)候，也通常會(huì )傳授給學(xué)生一些基本的技巧和經(jīng)驗，這樣一來(lái)就會(huì )使學(xué)生陷于一個(gè)技巧至上的怪圈，而忽視了一種情感和內涵的表現。那么面對這樣的問(wèn)題現狀，教師就必須要改變規則講授的方法，要讓學(xué)生自己去體會(huì )一些繪畫(huà)方式以及綜合材料的使用，這樣一來(lái)學(xué)生就可以通過(guò)自己的不斷摸索，然后總結出適合自己的繪畫(huà)與創(chuàng )作方式。因為只有自己的創(chuàng )作方式，才可以更好地表達出自己的內心情感，并且使自己的油畫(huà)作品更加的豐富和生動(dòng)。而正是一些學(xué)生缺乏這些正確的思想和使用方法，從而使自己的藝術(shù)創(chuàng )作變得更加的狹隘，根本就不能實(shí)現更加科學(xué)的創(chuàng )作，最終使自己的創(chuàng )作和表達方式越來(lái)越?jīng)]有任何的創(chuàng )意和價(jià)值。
三、促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用的基本策略
(一)提高對綜合材料的基本認識
為了更好地促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用，學(xué)生就必須要提高對綜合材料的基本認識。因為只有對綜合材料的基本的概念以及使用有了一個(gè)初步的把握和了解，這樣才可以更好地促進(jìn)對綜合材料的正確使用。那么首先，教師要對綜合材料的概念以及種類(lèi)，進(jìn)行一個(gè)詳細的講解，讓學(xué)生對其有一個(gè)初步的了解，這樣就可以更好地促進(jìn)學(xué)生對綜合材料的一個(gè)更好地把握；其次，學(xué)生在對綜合材料進(jìn)行使用的時(shí)候，一定要注意把握好每一種材料的具體的使用狀況或者是一些使用過(guò)程都必須要進(jìn)行一個(gè)全面的了解和把握，這樣才可以使學(xué)生更好地去把握一些綜合材料的表現方式，促進(jìn)油畫(huà)創(chuàng )作的進(jìn)行。只有對一個(gè)事物有了一個(gè)全面的了解，才可以更好地去使用這個(gè)事物。而對于綜合材料的使用來(lái)說(shuō)，也是這個(gè)道理，只有更進(jìn)一步的了解綜合材料，才可以通過(guò)綜合材料的使用，創(chuàng )作出更加生動(dòng)地油畫(huà)作品。所以，教師必須要通過(guò)一定的教學(xué)手段，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生對綜合材料的基本認識，促進(jìn)學(xué)生更好地使用綜合材料，來(lái)為自己的油畫(huà)作品增添更多的創(chuàng )意和想象。
(二)學(xué)習著(zhù)名油畫(huà)家的實(shí)用技法
對于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在剛剛開(kāi)始接觸綜合材料的時(shí)候，都會(huì )存在一定的不適應性，因為根本不知道該從何處下手，那么在這樣的情況下，教師就可以讓學(xué)生觀(guān)察一些著(zhù)名的油畫(huà)家的一些常用的實(shí)用技法，這樣就可以對學(xué)生形成一種啟發(fā)。那么通過(guò)對一些著(zhù)名的油畫(huà)家的實(shí)用技法進(jìn)行分析，還要盡量避免學(xué)生走上盲從的道路。教師要教會(huì )學(xué)生去體會(huì )，這些油畫(huà)家在使用綜合材料的時(shí)候，所采用的一些方法，并且分析最終表達出來(lái)的具體的效果。教師要學(xué)會(huì )去分析這些表達效果，讓學(xué)生將更多的精力放在如何更好地表達自己的內心情感，以及如何將這些情感表現在作品中，這才是學(xué)生最應該學(xué)習的東西。所以說(shuō)，教師不應該為了單純的講解技法而去授課；那么學(xué)生也不應該為了學(xué)習技法而去聽(tīng)課，教師和學(xué)生雙方應該為了更好地創(chuàng )作而努力，要讓作品體現出作者的靈魂，這才是教師和學(xué)生最應該注意的問(wèn)題。除此之外，教師還可以對一些基本的油畫(huà)實(shí)用法進(jìn)行講解，讓學(xué)生對此有一個(gè)大概的了解，但是要告訴學(xué)生技法并不是油畫(huà)作品的全部，油畫(huà)所體現的基本的內涵也是掌握的關(guān)鍵。所以說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習油畫(huà)實(shí)用技法的時(shí)候，必須要從一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這樣才可以更好地促進(jìn)油畫(huà)創(chuàng )作的進(jìn)行。
(三)加強綜合材料的使用訓練
學(xué)生在對基本的綜合材料以及一些初級的油畫(huà)實(shí)用技巧進(jìn)行掌握之后，就要開(kāi)始加強綜合材料的使用訓練。因為在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，緊緊掌握理論知識是遠遠不夠的，必須要促進(jìn)理論與實(shí)際發(fā)展的結合，這樣才可以更好地促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng )作的進(jìn)行。首先，對于教師來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，不僅僅要加強對理論知識的講解，還要提供更加充足的課堂時(shí)間。來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)際操作訓練，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生對知識的消化和理解；其次，學(xué)校還要提供一定的訓練基地，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要學(xué)生，除了課堂的學(xué)習時(shí)間之外，還可以通過(guò)學(xué)校的實(shí)踐創(chuàng )作基地，來(lái)提高自己的創(chuàng )作水平。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以參加一些比賽或者是一些創(chuàng )意大賽，來(lái)提高自身對綜合材料的使用，并且促進(jìn)油畫(huà)創(chuàng )作水平的進(jìn)一步提高；最后，除了教師和學(xué)校要提供一定的實(shí)踐機會(huì )之外，學(xué)生也可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò )平臺或者是參加一些校級比賽的形式，來(lái)鍛煉自己的油畫(huà)創(chuàng )作水平，來(lái)進(jìn)一步提高對綜合材料的科學(xué)使用。而且在這些比賽的過(guò)程中，學(xué)生可以和其他的油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)行交流，并且獲得一定的交流體驗。除此之外，更重要的是學(xué)生可以得到一些專(zhuān)家或者是油畫(huà)大師的指點(diǎn)，這樣就可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生油畫(huà)創(chuàng )作水平的提高，實(shí)現對綜合材料使用的一個(gè)靈活的把握。
四、結語(yǔ)
通過(guò)本文的進(jìn)一步研究發(fā)現，綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的使用還存在著(zhù)一些不足之處，如果教師不能把這些注意事項教授給學(xué)生，那么學(xué)生就容易走入一個(gè)綜合材料使用的誤區，這樣就會(huì )給學(xué)生的油畫(huà)創(chuàng )作造成一定的影響，不利于學(xué)生對油畫(huà)學(xué)習的一個(gè)正確的理解和把握。所以本文對這些綜合材料使用的一些誤區以及注意事項展開(kāi)了詳細的分析，希望可以更好地促進(jìn)綜合材料在油畫(huà)教學(xué)中的應用，進(jìn)一步提高學(xué)生的油畫(huà)創(chuàng )作水平。
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