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電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的論文
摘要：《微機原理與接口技術(shù)》是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課程，此課程內容多、細、零散且抽象不易理解，學(xué)生反映難學(xué)，為此，對此課程的教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)體會(huì )。
關(guān)鍵詞：微機原理與接口技術(shù)；教學(xué)方法；形象比喻法
1課堂教學(xué)
1.1明確教學(xué)內容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)
《微機原理與接口技術(shù)》作為一門(mén)技術(shù)基礎課，其中需要記憶的內容較多，而且比較抽象，不好理解，所以學(xué)生普遍反映難學(xué)，隨著(zhù)所學(xué)內容的增多，越學(xué)到后面越覺(jué)得亂，理不出個(gè)頭緒來(lái)，更談不上好好理解并加以應用了，經(jīng)常是顧此失彼，窮于應付。我們認真地分析了學(xué)生所反映的問(wèn)題，從本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生的素質(zhì)及教材系統性出發(fā)，主要以8086/8088為主，從CPU的組成、內存單元的存儲原理、尋址方式入手，講述指令的組成及應用，實(shí)驗部分強調基本接口電路的原理與編程及系統設計的基本方法。
在每一章節講授之前，先指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)部分精講，要求學(xué)生全面掌握。例如：在講8086/8088結構一節時(shí)，存儲器地址分段是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講課時(shí)應配以大量圖表形式進(jìn)行重點(diǎn)闡述并輔以例題和練習題加深理解，而關(guān)于計算機硬件和軟件一節，學(xué)生在前修課程中已經(jīng)學(xué)過(guò)，只是粗略復習一下即可。其他章節也采用類(lèi)似的方法。這樣，學(xué)生知道每一章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習有了目標，大大提高了學(xué)習效率，增加了學(xué)習本課程的積極性。
1.2有選擇地運用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的基礎，也是教學(xué)過(guò)程的主體。課堂教學(xué)的效果決定了授課過(guò)程是否成功，決定了這門(mén)課程能否達到授課目的，也影響到學(xué)生的學(xué)習興趣。為加強課堂教學(xué)的效果，教師可以采用邊理論教學(xué)邊進(jìn)行演示實(shí)驗的方法，使學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習中掌握理論。例如，在講解芯片引腳圖和芯片的內部結構圖時(shí)，可在課件中通過(guò)點(diǎn)擊相應文字或按鈕來(lái)控制這些圖片的顯示或隱藏，并在圖片旁邊顯示文字說(shuō)明或語(yǔ)音提示，從而增強圖片的可讀性；又如，匯編語(yǔ)言指令和數據尋址方式是課程的基礎知識，可在課件中用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)模擬原本無(wú)法看到的指令執行過(guò)程和數據流動(dòng)方向。在此課程中，類(lèi)似的情況還有很多，采用多媒體教學(xué)一方面可以加快教學(xué)速度，彌補教學(xué)時(shí)數的不足，另一方面圖文并茂，動(dòng)感演示，無(wú)疑會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，課后閱讀時(shí)容易產(chǎn)生聯(lián)想。
1.3利用形象比喻法，加深內容理解
本課程有一些概念比較抽象，學(xué)生初次接觸時(shí)會(huì )覺(jué)得很難弄明白，例如：堆棧、存儲單元、寄存器、各種尋址方式等等。在教學(xué)時(shí)，不妨把這些內容和現實(shí)中的事情聯(lián)系起來(lái)，比如：在講解堆�！昂筮M(jìn)先出”工作方式時(shí)，可以將“堆�！北扔鞒苫疖�(chē)站，先到的火車(chē)排在最后，最后到的火車(chē)排在最前，出站時(shí)，后到的火車(chē)必須先走，先到的火車(chē)才能出發(fā)。又如，在講存儲器物理地址和邏輯地址時(shí)，可用學(xué)校的教室做比喻，每一個(gè)教室是一個(gè)存儲單元，有且只有一個(gè)唯一的教室編號，而該教室又屬于某一個(gè)教學(xué)樓，即存儲器的段，在該段里通過(guò)偏移量找到該存儲單元比喻成在該教學(xué)樓里找到該教室。類(lèi)似的例子還有很多。實(shí)踐證明，凡是比喻恰當的地方，學(xué)生就容易掌握，只要我們認真地去探索和聯(lián)想，課本中許多枯燥、抽象的問(wèn)題都能與生活中的事情聯(lián)系起來(lái)，從而使它們變得生動(dòng)形象，易于理解和接受了。
2實(shí)驗教學(xué)
微機原理與接口實(shí)驗是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事系統設計、研究、開(kāi)發(fā)和應用的一門(mén)重要實(shí)踐課程，學(xué)習最終結果是要求學(xué)生具有開(kāi)發(fā)嵌入式系統能力。要達到這樣的目的，除了課堂講授原理外，還要靠實(shí)踐加深理解，要通過(guò)對一些典型軟件、硬件進(jìn)行設計，編寫(xiě)程序、調試，直到正常運行，才能讓學(xué)生具有基本的微機開(kāi)發(fā)能力。我們在實(shí)踐環(huán)節上主要作了以下一些探索：
2.1注重實(shí)驗的選擇
在傳統教學(xué)中，匯編語(yǔ)言的實(shí)驗占用了大部分課時(shí)，而實(shí)際效果卻并不理想。為此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握匯編語(yǔ)言的調試過(guò)程即可。重點(diǎn)學(xué)習與輸入輸出相關(guān)的指令，并通過(guò)實(shí)驗熟練掌握。中斷和接口技術(shù)對于電信類(lèi)學(xué)生而言，可在今后的實(shí)際中直接進(jìn)行應用，因此在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需要有重點(diǎn)的學(xué)習。
2.2注重實(shí)驗方法的運用
在實(shí)驗課程中，適當采用逆向教學(xué)方式，例如在中斷技術(shù)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生先做實(shí)驗。在實(shí)驗中，學(xué)生們只要將電路按規定連接好，并輸入預先編好的程序即可。然后再在課堂教學(xué)中在對實(shí)驗的原理和實(shí)驗中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，學(xué)生參與共同討論。由于學(xué)生通過(guò)實(shí)驗已經(jīng)建立起感性認識，因而在理論學(xué)習上就容易理解和接受了。
3結束語(yǔ)
從我系學(xué)生的平時(shí)反映及成績(jì)來(lái)看，本文所提倡的教學(xué)方法收到了良好的效果。通過(guò)對“微機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)方法的探討，我們深刻地認識到只有通過(guò)教學(xué)改革才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養出能盡快適應社會(huì )的應用型人才。我們只要堅持不懈地努力下去，不斷總結，相信一定可以取得較滿(mǎn)意的效果。
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