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思維導圖在地理教學(xué)中的應用論文
運用思維導圖，能讓學(xué)生在短時(shí)間內，對預習內容要點(diǎn)、學(xué)習目標有一個(gè)清晰的了解，理順思路。在聽(tīng)課的時(shí)候能夠有的放矢地去聽(tīng)課，做到目標明確，從而提高課堂教學(xué)效率。如在《宇宙中的地球》（人教版高中地理高一必修1）這一節課的時(shí)候，教師可以在上課前，指導學(xué)生沿著(zhù)如此的思路，繪制思維導圖。通過(guò)這思維導圖，不僅能讓學(xué)生理順各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也能有助于教師了解學(xué)生的預習情況，有助于教師對授課內容進(jìn)行及時(shí)調整。
一、運用思維導圖，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率
心理學(xué)家研究表明，學(xué)生集中精神聽(tīng)課的時(shí)間，大約是15-20分鐘。所以，在上課的過(guò)程中，學(xué)生注意力分散、走神的現象是很正常的。為了集中學(xué)生的聽(tīng)課注意力，提高教學(xué)效率，可以運用思維導圖來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣。同時(shí)，思維導圖的應用，也可以讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程，學(xué)會(huì )左右腦并用、手腦并用，從而提高學(xué)習效率。為此，教師在上課的時(shí)候，先向學(xué)生展現一幅典型的思維導圖，讓學(xué)生在預習中建立的思維導圖的基礎上，把一些“不清楚”、“看不懂”的地方，盡可能標上“重要知識點(diǎn)”、“有些明白”、“還有疑惑”等記錄，一邊聽(tīng)課，一邊完善自己在預習時(shí)候所繪制的思維導圖。在課堂上，學(xué)生跟隨教師對知識的講述，在預習思維導圖上，用文字或符號填上相應的知識內容。這樣來(lái)強化學(xué)生吸收知識的能力，同時(shí)也節省了許多做課堂筆記的時(shí)間。實(shí)踐表明，教師指導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的文字、符號、形象的圖形、夸張的顏色來(lái)做課堂筆記，能更有效地增加學(xué)生的記憶力，有效地鞏固新學(xué)的知識。因為這些文字和符號，往往能夠刺激大腦運轉，提高學(xué)生聽(tīng)課效率和學(xué)習效率。
如在《宇宙中的地球》（人教版高中地理高一必修1）這一節課，講述星系的特征的時(shí)候，教師可以出示如此標準的思維導圖：之后，教師可以讓學(xué)生結合這一個(gè)標準的思維導圖，在聽(tīng)課的過(guò)程中，就自己所繪制的思維導圖，把聽(tīng)不懂的地方記下來(lái)。如講述到行星運動(dòng)特征時(shí)，教師可以讓學(xué)生在“運動(dòng)特征”下劃橫線(xiàn)，然后用思維導圖的方式，把運動(dòng)特征的分類(lèi)勾畫(huà)出來(lái)，如：在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師也可以采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生開(kāi)展討論和交流。在探討的過(guò)程中，讓學(xué)生彼此了解思維過(guò)程，以及在學(xué)習上所存在的疑惑和問(wèn)題，拓展知識點(diǎn)，完成知識點(diǎn)的結構構建，提高學(xué)習效率。
二、運用思維導圖，提高課后知識復習的效率
現代認知心理學(xué)認為，提高記憶效果的關(guān)鍵，在于強化知識的生成過(guò)程。如果教師能引導學(xué)生在課后有效地復習功課，對于提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶效率是極其有利的。運用思維導圖進(jìn)行復習，往往能讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行系統地復習和總結，從而成功地提高教學(xué)效率。為此，教師可以在課后，向學(xué)生布置明確的復習目標和復習任務(wù)，要求學(xué)生用思維導圖，對所學(xué)的一個(gè)章節或者一個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行系統地總結。同時(shí)，在此過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養發(fā)散性思維。如在人教版高中地理《河流的綜合開(kāi)發(fā)》的復習課，教師可以讓學(xué)生在此基礎上，把初中時(shí)候所學(xué)的河流知識，結合本節課的知識點(diǎn)，對河流知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結。這樣，通過(guò)這一思維導圖，讓學(xué)生對所學(xué)的河流知識進(jìn)行梳理，從而達到鞏固知識的目的。在高中地理教學(xué)中應用思維導圖，能培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，提高對地理知識的學(xué)習興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習效率和復習效率，更好地掌握和應用地理知識，達到素質(zhì)教育的目的。
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