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法律思維方式對高職學(xué)生職業(yè)道德培養的作用論文
在學(xué)習和工作的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編幫大家整理的法律思維方式對高職學(xué)生職業(yè)道德培養的作用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
論文摘要：高職學(xué)生不僅要具有基本的專(zhuān)業(yè)技能，還要具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。法律思維方式是法制社會(huì )人們處理涉法性問(wèn)題時(shí)應具有的基本思維方式，高職院校培養學(xué)生的法律思維方式是我國法治建設的必然要求。由于法律與道德互助共生，法律思維方式對高職學(xué)生職業(yè)道德培養能發(fā)揮重要的保障作用。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；法律思維方式；職業(yè)道德；培養
近年來(lái)，越來(lái)越多的高職院校認識到培養學(xué)生職業(yè)道德的重要性，并積極探索培養學(xué)生職業(yè)道德的有效途徑。高職學(xué)生畢業(yè)后要完全勝任工作和得到用人單位的認可，就要不僅具有基本的專(zhuān)業(yè)技能，還必須具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，能夠自覺(jué)遵守相關(guān)行業(yè)的職業(yè)道德。高職院校要積極培養學(xué)生的職業(yè)道德，只有這樣，學(xué)生的職業(yè)化水平才能得到充分提高，學(xué)生才有可能成為德才兼備的高素質(zhì)勞動(dòng)者。筆者基于對法律思維方式以及法律與道德的密切關(guān)系的認識，試圖探討法律思維方式在高職學(xué)生職業(yè)道德培養方面的作用。
法律思維方式之辨
所謂法律思維方式，是指按照法律邏輯（包括法律的規范、原則和精神）觀(guān)察、分析和解決涉法性問(wèn)題的思維方式。作為法律實(shí)踐活動(dòng)方式的觀(guān)念形態(tài)，法律思維方式是伴隨法律職業(yè)化的發(fā)展而逐漸形成的一種獨特的思維方式，是法律職業(yè)共同體獨特性思維定勢和思維模式的固化和凝結。不同于經(jīng)濟思維方式偏重于成本與收益的比較、政治思維方式偏重于不同利弊的權衡和道德思維方式偏重于善與惡的評價(jià)，法律思維方式則偏重于合法性的分析。作為法律思維方式的本質(zhì)特征，合法性強調要以法律為準繩來(lái)思考與處理涉法性問(wèn)題，面對任何涉法性社會(huì )矛盾和糾紛，基本任務(wù)在于做出合法與非法的判斷，并依照法律，以權利與義務(wù)分析為線(xiàn)索，最終做出權利安排和義務(wù)界定。合法性是對法律思維方式特征的最高抽象，把握了合法性，也就從根本上把法律思維方式與其他非法律思維方式區分開(kāi)來(lái)。
現代社會(huì )的發(fā)展，使“法治是人類(lèi)文明進(jìn)步的標志”這一判斷日益成為社會(huì )的共識。法治的實(shí)現離不開(kāi)一系列復雜的條件，如市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、民主政治的完善、法律體系的健全、法律職業(yè)共同體的形成等，也離不開(kāi)全民法治觀(guān)念的確立�！爸挥挟斎藗兡軌蜃杂X(jué)地而不是被動(dòng)地、經(jīng)常地而不是偶爾地按照法治的理念來(lái)思考問(wèn)題時(shí)，才會(huì )有與法治理念相一致的普遍行為方式”，鑒于此，“法治本質(zhì)上是一種思維方式”。法律思維方式成為人們處理涉法性問(wèn)題的基本思維方式，是法治得以真正實(shí)現的必要條件。
法律思維方式是法律職業(yè)共同體形成的思維方式基礎，也是法律職業(yè)共同體基本資質(zhì)的內在要求。但這并不意味著(zhù)法律思維方式僅為法律職業(yè)共同體所獨占。從思維主體的角度來(lái)說(shuō)，法律思維方式大致可以分為狹義、中義和廣義三個(gè)層次。狹義的法律思維方式是法官的思維方式；中義的法律思維方式是法律人的思維方式；廣義的法律思維方式則是社會(huì )大眾的思維方式。作為廣義法律思維方式的思維主體，社會(huì )大眾是遵從法律行為規范的一般社會(huì )成員，他們的法律思維方式是未經(jīng)專(zhuān)門(mén)職業(yè)訓練而逐漸養成的一種法律價(jià)值觀(guān)和法律判斷力，是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì )和一個(gè)國家法律文化的重要內容�？梢�(jiàn)，法律思維方式既是專(zhuān)業(yè)的，又是大眾的。法治的實(shí)現需要經(jīng)專(zhuān)門(mén)職業(yè)化訓練的法律職業(yè)共同體，也離不開(kāi)未經(jīng)專(zhuān)門(mén)職業(yè)化訓練而具有一定法律思維能力的普通社會(huì )大眾。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著(zhù)培養面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)、技能型人才的重要使命。高等職業(yè)教育當前已占我國高等教育的半壁江山，應自覺(jué)培養高職學(xué)生的法律思維方式，這既是培養學(xué)生健全人格的需要，也是依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的必然要求。
職業(yè)道德與法律之互助共生
在現代社會(huì )，法律和道德共同構成兩大基本的行為規范，兩者共同為社會(huì )的有序運行保駕護航。在人心目中至高無(wú)上的法律，既是人們思考和認識法律問(wèn)題的前提，又是人們思考和認識的對象。沒(méi)有法律，也就無(wú)所謂法律思維方式。什么是法律？按照馬克思主義法學(xué)理論，法律是由國家制定或認可并有國家強制力保證其實(shí)施的，反映著(zhù)統治階級意志的規范系統，這一意志的內容是由統治階級的物質(zhì)生活條件決定的，它通過(guò)規定人們在相互關(guān)系中的權利和義務(wù)，確認、保護和發(fā)展對統治階級有利的社會(huì )關(guān)系和社會(huì )秩序。
道德是一種社會(huì )現象，是由經(jīng)濟關(guān)系最終決定、按照善惡標準來(lái)評價(jià)并依靠社會(huì )輿論、內心信念和傳統習慣維持的規范、原則和意識的總稱(chēng)。職業(yè)道德是社會(huì )道德在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現，它是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的，依靠社會(huì )輿論、傳統習慣和內心信念來(lái)維持的行為規范的總和。職業(yè)道德內容豐富，具體包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)義務(wù)、職業(yè)良心、職業(yè)紀律、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)等基本構成要素。職業(yè)化是社會(huì )分工發(fā)展的必然結果，由于任何職業(yè)活動(dòng)都包含著(zhù)復雜的社會(huì )關(guān)系，涉及多方面的利益，其發(fā)展也必然會(huì )面臨各種各樣的矛盾和問(wèn)題，這樣，職業(yè)道德規范也就應運而生。職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)發(fā)展的產(chǎn)物，它要求從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須自覺(jué)承擔相應的職業(yè)責任，履行職業(yè)義務(wù)，遵守職業(yè)紀律，展現職業(yè)作風(fēng)。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化、知識化、信息化的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì )對從業(yè)人員的道德要求越來(lái)越高，職業(yè)道德素質(zhì)已經(jīng)成為各行各業(yè)錄用人才的必要條件之一。按職業(yè)道德標準行事，是各行業(yè)從業(yè)者應具備的一種最重要的職業(yè)素養。
作為職業(yè)生活的兩種基本行為控制方式，法律和職業(yè)道德猶如車(chē)之兩輪，鳥(niǎo)之兩翼，兩者相輔相成、相互促進(jìn)、互助共生。一方面，遵紀守法常常構成社會(huì )職業(yè)道德的基本要求，道德是法律的靈魂，法律規范中的一些條文也是道德規范所要求的內容，從業(yè)者職業(yè)道德水平的提高，在一定程度上能有效促進(jìn)法治建設的發(fā)展。另一方面，法律是職業(yè)道德的重要載體，職業(yè)道德所提倡的內容會(huì )在一些法律規范中出現，同時(shí)，法律制裁的威力也有助于職業(yè)道德觀(guān)念的形成和發(fā)展。當某一行為沖破了職業(yè)道德的底線(xiàn)，做出了嚴重危害他人、用人單位和社會(huì )秩序的違法犯罪行為時(shí)，為了維護用人單位及社會(huì )的正常秩序，就要動(dòng)用法律手段對這一行為進(jìn)行強制制裁和懲罰。
法律思維方式是培養高職學(xué)生職業(yè)道德的重要保障
盡管人們對職業(yè)道德的具體規范理解可能各有不同，但在基本范圍內也存在著(zhù)深刻的共識，敬業(yè)、誠信、公道、紀律等方面成為各行業(yè)職業(yè)道德的一般要求。高職院校要培養學(xué)生的職業(yè)道德，必須在敬業(yè)、誠信、公道、紀律等方面加大教育力度，積極探索提升高職學(xué)生職業(yè)道德的有效途徑，努力促使學(xué)生形成契合職業(yè)化要求的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)道德行為。
按照一般德育理論，道德的培養是一個(gè)知、情、信、意、行相互作用的過(guò)程，“知”是基礎，“行”是關(guān)鍵。這樣，幫助高職學(xué)生深刻理解職業(yè)道德基本規范的含義，是培養其職業(yè)道德的內在要求。由于職業(yè)道德與法律互助共生，任何違法犯罪行為都將受到法律的強制制裁和懲罰。因此，努力挖掘敬業(yè)、誠信、公道、紀律等的法律意義，必將為高職學(xué)生職業(yè)道德的培養提供法律思維方式的保障。
敬業(yè)是一切職業(yè)道德基本規范的基礎，也是做好本職工作的重要前提。敬業(yè)就是要尊重、尊崇自己的職業(yè)崗位，以負責的態(tài)度對待自己的工作，做到盡職盡責，要有強烈的職業(yè)責任感和職業(yè)義務(wù)感。職業(yè)與責任如影隨形，一個(gè)敬業(yè)的從業(yè)者，必須強化自身的責任意識，其中包括道義責任，也包括法律責任。具體來(lái)說(shuō)，一方面，從業(yè)者要做好分內的事情，如履行職責、完成任務(wù)等；另一方面，如果沒(méi)有做好自己的工作，則應承擔相應不利后果或強制性義務(wù)。履行職責，是敬業(yè)的具體體現，也是職業(yè)責任的本質(zhì)要求。如果遇事臨陣退逃，不僅談不上敬業(yè)，還可能違背用人單位的規章制度，甚至觸犯國家的法律法規。
誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格，是職場(chǎng)從業(yè)者的道德底線(xiàn)。誠信的本質(zhì)內涵是尊重實(shí)情、有約必履、有諾必踐、言行一致、贏(yíng)得信任。在職業(yè)生活中，誠信要求從業(yè)者尊重事實(shí)、真誠不欺、講求信用。其實(shí)，誠信也是我國現行法律的一個(gè)重要基本原則，在《民法通則》、《合同法》、《消費者權益保護法》等法律規范中有明確的規定。由于其適用范圍廣，對其他法律原則具有指導和統領(lǐng)的作用，因此又被稱(chēng)為“帝王規則”。顯然，在誠信成為法律規范的時(shí)候，違反它所承受的將是一種法律上的責任或者不利于自己的法律后果，這種法律后果可以是財產(chǎn)性的，也可以是人身性的；可以是民事的、行政的，甚至可以是刑罰。
公道作為一種行為品德，要求從業(yè)者在工作中遵守職業(yè)的規章制度，給予工作對象應該得到的利益。在職業(yè)活動(dòng)中，如何處理公私關(guān)系，往往成為衡量從業(yè)人員是否公道正派的重要標準。在公私利益之間，從業(yè)人員要做到公私分明，絕不能侵占用人單位的財物，不能利用職務(wù)之便牟取私利，不能為小單位、小團體非法牟取私利，這不僅僅是道德要求，也是法律要求。否則，輕者要受到用人單位的行政處分，重者會(huì )受到公安機關(guān)的行政處罰，更嚴重者觸犯刑律則要受到刑罰。
紀律作為一種職業(yè)道德規范，要求從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中遵守秩序、執行命令、履行自己的職責。按照職業(yè)紀律辦事，這是從業(yè)人員職業(yè)生涯的第一堂課，也是從業(yè)人員成為一名合格員工的最基本要求。在職業(yè)活動(dòng)中，從業(yè)人員遵守和踐行職業(yè)紀律，必須認真學(xué)習崗位職責，嚴格執行操作規程，遵守行業(yè)規范，嚴守法律法規�？梢钥闯�，嚴格遵守國家的法律法規，既是現代公民應具備的法律思維方式的內在要求，也是從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的內在規定。從業(yè)人員學(xué)法、知法、守法、用法，樹(shù)立法治意識，掌握法律精神，這既是培養法律思維方式的過(guò)程，也是踐行職業(yè)紀律以促進(jìn)自身職業(yè)化的過(guò)程。
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