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民辦高校大學(xué)生法律教育研究論文
摘要：這些年，大學(xué)生違法犯罪現象的日趨嚴重不得不引起我們對大學(xué)生法律教育的審視和重新思考，尤其是民辦高校的法律教育更有其特殊性和滯后性。本文準備以筆者所在的民辦高校為例，總結民辦高校大學(xué)生法律教育存在的問(wèn)題并從自己的工作經(jīng)歷出發(fā)給出自己的建議，希望能拋磚引玉，為提升民辦高校的大學(xué)生法律教育水平增磚添瓦。
關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生；法律教育
一、民辦高校大學(xué)生法律教育的必要性
近年來(lái)，鑒于國家政策對民辦高校的傾斜和民辦高校法律制度的不斷完善和日趨健全，大大小小的民辦高校如雨后春筍般不斷增加。民辦高校的經(jīng)費充裕與否和招生情況是有直接關(guān)聯(lián)的，這個(gè)問(wèn)題我們都很清楚。所以在民辦高校大學(xué)生的生源更加復雜，就筆者所在學(xué)校來(lái)說(shuō)不僅有通過(guò)普通高考過(guò)來(lái)的統招學(xué)生，還有一些成人教育，五年制、一年制的學(xué)生。生源的復雜性決定了學(xué)生來(lái)源的多樣化，也給學(xué)生的法律教育增加了難度。民辦高校的大學(xué)生思想上更加個(gè)性化，簡(jiǎn)單通過(guò)思想政治教育想要達到規范學(xué)生思想和行為的目的更加困難，尤其現在的大學(xué)生大部分是家里的獨生子女，在家里被父母嬌生慣養多以自我為中心，稍不合意便會(huì )有一些過(guò)激行為出現，在這種情況下，如果不進(jìn)行有效的法律教育，那么這樣的學(xué)生違法犯罪的機率更大。
二、民辦高校大學(xué)生法律教育存在的問(wèn)題
第一，偏重于道德教育，輕視法律教育。目前，民辦高�；緵](méi)有專(zhuān)門(mén)的法律教育課程，大學(xué)生在入學(xué)之初會(huì )開(kāi)設《想道德修養和法律基礎》課程，而該課程的主要內容是思想道德修養部分，法律基礎只是輔助介紹，只占八章內容中的兩章。而就僅有的兩章還往往被教師忽略掉。雖然道德教育和法律教育都屬于社會(huì )價(jià)值教育的范疇，但是很顯然道德與法律兩者的調整對象是截然不同的。一個(gè)是規范人的內心，另外一個(gè)則重在規范人的外在行為。把法律教育依附在道德教育之上顯然是不科學(xué)的，這樣的情況下當然難于培養學(xué)生正確的法律意識。因為他們從來(lái)沒(méi)有受過(guò)正式的法律教育，所以，就難免出現現在的大學(xué)生法律意識不強上當受騙，甚至違法犯罪的現象。第二，學(xué)校不重視學(xué)生的法律教育，課時(shí)安排較少。民辦高校大多建校時(shí)間短，教學(xué)資源相對匱乏，另外領(lǐng)導也大多重視一些重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在課時(shí)安排上也比較偏重專(zhuān)業(yè)課，而對于學(xué)生的法律教育安排課時(shí)相對較少，甚至有些學(xué)校會(huì )認為大學(xué)生的法律教育可有可無(wú)，思想政治教育已經(jīng)涵蓋其中。第三，教學(xué)內容枯燥，教師經(jīng)常照本宣科。目前，民辦高校法律教育基本上都是選用的高等教育出版社出版的《思想道德修養和法律基礎》這本教材，該教材中的法律基礎這一塊內容基本涵蓋了*法、刑法、民法、行政法等法律主干內容，涉及面非常廣，基本都是理論表述，內容特別枯燥。對此大部分的教師也是照本宣科，而對于學(xué)生比較感興趣的正反面法律案例和時(shí)事案例也不關(guān)注更不會(huì )組織學(xué)生學(xué)習、討論。為此學(xué)生會(huì )以為所謂法律知識就是照本宣科，枯燥乏味的法律條文。因此，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習法律知識的積極性，影響了法律教育的質(zhì)量和目的實(shí)現。第四，民辦高校法律教育方面的教師數量較少，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。由于民辦高校自身的一些特殊性，大部分的民辦高校不設法學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)校法律專(zhuān)業(yè)方面的教師人員相對較少，有的學(xué)校甚至沒(méi)有，而學(xué)校大學(xué)生法律教育方面的任務(wù)都交給了思想政治教育老師。在很多民辦高校里《思想道德修養和法律基礎》課程都是由思想政治教育方面的老師擔任的。這些老師法律知識欠缺，因此在進(jìn)行法律基礎教育時(shí)往往避重就輕，甚至一帶而過(guò)。
三、提高民辦高校大學(xué)生法律教育質(zhì)量的建議
第一，民辦高校需要及時(shí)更新法律教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生的法律教育應該獨立于道德教育，而不應該附屬于道德教育。目前高校開(kāi)設的法律教育方面的課程只有《思想道德修養和法律基礎》，但是根據筆者這些年的調查發(fā)現，該課程遠遠不能起到法律教育的作用。所以，學(xué)校應該及時(shí)認清這一事實(shí)，在開(kāi)設該課程的基礎上適當增加具有本校特色的，符合民辦高校大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校級教材。教材可以由法律教育方面的專(zhuān)任教師研究開(kāi)發(fā)并進(jìn)行編寫(xiě)，這樣可以做到有的放矢。既可以為學(xué)生提供一本符合自身特點(diǎn)的教材，又可以提高教師的理論水平，因為編寫(xiě)教材本身就是對教師的一種歷練和提高。第二，增加法律教育專(zhuān)業(yè)教師數量，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由于民辦高校大部分都沒(méi)有法學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)校一般不聘任法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，這就是造成民辦高校大學(xué)生法律教育滯后的主要原因。一般的民辦高校沒(méi)有這方面的老師也就不會(huì )開(kāi)設這方面的課程，所以要從根本上解決法律教育問(wèn)題還得從教師人員的聘任上下功夫。學(xué)校應該在不斷增加聘任法律專(zhuān)業(yè)教師基礎上的同時(shí)對原有的法律教育教師進(jìn)行升級培訓。只有擁有了優(yōu)良的教師隊伍，大學(xué)生的法律教育才會(huì )有個(gè)良好的基礎。第三，建設免費法律咨詢(xún)服務(wù)中心，提高學(xué)生的法律意識。當今社會(huì )競爭激烈，社會(huì )壓力大，有很多大學(xué)生遇到問(wèn)題不能及時(shí)有效解決，往往采取偏激的手段，甚至觸犯法律。而學(xué)校如果設有專(zhuān)門(mén)的法律咨詢(xún)服務(wù)中心，由專(zhuān)任的法律教育老師做指導就會(huì )給學(xué)生避免很多不必要的麻煩，同時(shí)也能借此提高法律在學(xué)生心目中的地位，當學(xué)生能通過(guò)法律手段解決棘手問(wèn)題時(shí)就會(huì )對學(xué)習法律知識有了濃厚的興趣，也會(huì )意識到法律教育的重要性，從而做到主動(dòng)學(xué)習。
參考文獻：
[1]文星，陶云風(fēng).淺議大學(xué)生法律教育的問(wèn)題與對策[J].魅力中國，2011
[2]張文嬌.關(guān)于大學(xué)生法律教育的幾點(diǎn)思考[J].大觀(guān)周刊，2012
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