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管理信息的教學(xué)創(chuàng )新概述
一、存在的問(wèn)題
現在的學(xué)生思想活躍,對教師和學(xué)生雙向互動(dòng)要求高。不少學(xué)生學(xué)習興趣不高,特別是坐在邊上及后排的學(xué)生睡覺(jué)的多,玩手機游戲的多。以各種理由,如吃早餐,開(kāi)班會(huì ),考研等各種理由請假的多。管理信息系統是交叉科學(xué),老師難講,學(xué)生難接受,既要有管理的實(shí)例教學(xué),又要有計算機的編程知識。
二、教學(xué)方法
1.采用PPT每頁(yè)都是動(dòng)畫(huà)的,并且注意PPT色彩和背景的使用,使學(xué)生一看PPT就被吸引住了�，F代高科技手段符合當代大學(xué)生的好奇好動(dòng)心理,能滿(mǎn)足其對新生事物的求知欲望。2.采用實(shí)例教學(xué),并且注意選擇參與的學(xué)生對象,這樣能取得良好的實(shí)例教學(xué)效果。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與,特別是坐在邊上及后排看 PPT視覺(jué)效果不好的同學(xué),給他們多一些參與實(shí)例的機會(huì ),并且對愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生多點(diǎn)名提問(wèn),使他們感到受到老師重視和關(guān)注,提高聽(tīng)課積極性。3.每堂課都有實(shí)例,對學(xué)生一生有影響力的例子多重點(diǎn)講,說(shuō)出其實(shí)質(zhì)意義,如摩爾定律。計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)管理課程,對庫存管理更是一知半解,而摩爾定律本質(zhì)上討論了軟件和硬件的關(guān)系,更深層次的則是倉庫管理的問(wèn)題。讓學(xué)生充分認識倉庫管理的重要性,增強了學(xué)生的求知欲望,知道了這一定律,可以很早就看準軟件和硬件的方向。了解庫存的重要,使他們自覺(jué)減少庫存和節約成本。4.實(shí)例的選擇,因為學(xué)生沒(méi)有管理專(zhuān)業(yè)的知識,所以要補充一些管理知識,這樣他們以后就能勝任計算機行業(yè)的管理崗位。通過(guò)對淘寶網(wǎng)CEO馬云的介紹,學(xué)生對電子商務(wù)有了一定了解,有利于在IT界找到新的定位和增長(cháng)點(diǎn)。5.舉計算機行業(yè)的例子,如騰訊和360大戰。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度分析這個(gè)近年來(lái)IT界出現的大事件,進(jìn)行充分的利弊分析,學(xué)會(huì )從不同視角考慮問(wèn)題,培養學(xué)習應對突發(fā)事件和進(jìn)行公關(guān)處理問(wèn)題的能力。6.每次課前點(diǎn)部分名,而不是完全交給班干部考勤。要求學(xué)生交有照片的點(diǎn)名簿,一方面老師能很快又方便地認識學(xué)生,另一方面學(xué)生上課時(shí)就能主動(dòng)聽(tīng)課而不是趴在桌子上懶洋洋的。
三、教學(xué)效果
管理信息系統課堂設計教改取得了明顯的效果,沒(méi)有了遲到早退的現象,趴在桌子上睡覺(jué)的學(xué)生也坐得端正地聽(tīng)課。上課積極參與討論的學(xué)生增多,并且能夠從不同方面以不同的思維方式思考問(wèn)題。這樣上課有實(shí)例,既生動(dòng)又實(shí)用,學(xué)生就慢慢被吸引住,注意聽(tīng),逐漸對這門(mén)課程有了濃厚的興趣,并且盼望上這門(mén)課。
四、結語(yǔ)
知識的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快,學(xué)生接觸大量的知識和信息,管理信息系統是一個(gè)交叉學(xué)科,對學(xué)計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握了管理的思維和處世方式,是一門(mén)文理兼容的課程,有十分廣泛的應用價(jià)值,所以怎樣更好地教好這門(mén)課程對教師是一個(gè)極大的挑戰。
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