國內外對工商管理類(lèi)人才的需求分析

以下是一篇關(guān)于國內外對工商管理類(lèi)人才的需求分析的畢業(yè)論文，歡迎瀏覽！

 

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，對工商管理類(lèi)的人才的需求越來(lái)越高，怎樣提高人才的素質(zhì)？應該具備什么樣的知識和能力？利用系統理論原理，結合國內外對工商管理類(lèi)人才的需求狀況，探討并總結了我國工商管理類(lèi)人才所應具備的知識、能力和素質(zhì)。

 

　　一、知識結構

 

　�。ㄒ唬�層次性：知識結構的基本層次是基礎知識、專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識。層次的關(guān)系是博且專(zhuān)，博專(zhuān)相滲，在博的基礎上求專(zhuān)，在專(zhuān)的基礎上求博，博而不濫，專(zhuān)而不死，相互依存，層次分明，漸進(jìn)發(fā)展。

 

　�。ǘ�）核心性：金字塔知識結構的核心知識就是大學(xué)生所選擇的主導學(xué)科。具體指某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)所必須掌握的基礎知識、專(zhuān)業(yè)基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識。以工商管理專(zhuān)業(yè)為例，其基礎知識就是綜合知識課中的自然與技術(shù)科學(xué)，人文與社會(huì )科學(xué)方面的知識；專(zhuān)業(yè)基礎知識就是與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理類(lèi)的知識；專(zhuān)業(yè)知識是指專(zhuān)業(yè)性核心課程，即本專(zhuān)業(yè)必修的核心課程。核心課程好比“根據地”,學(xué)好核心知識，才能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，解決好工作實(shí)際中的問(wèn)題。核心知識以外的外圍知識，如相關(guān)學(xué)科知識、政策法規知識等。外圍知識好比“游擊區”,圍繞核心知識有方向、有層次、有序列地向外擴展，擴大知識面。

 

　�。ㄈ�）綜合性：金字塔型知識結構作為一個(gè)整體，使各門(mén)知識（自然科學(xué)知識、社會(huì )科學(xué)知識與人文科學(xué)知識）間緊密聯(lián)系、相互作用，成為復雜的知識綜合體�？v向知識是科學(xué)技術(shù)深入發(fā)展的表現，反映知識的連續性。橫向知識反映各類(lèi)知識的相互依存、互相滲透關(guān)系�？v橫交錯形成知識的綜合網(wǎng)絡(luò )。

 

　�。ㄋ模﹦�(dòng)態(tài)性：隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，舊的知識不斷的老化，新的知識不斷產(chǎn)生。適應這種變化，工商管理人才的知識結構并不是固定不便的，應當根據實(shí)際需要，不斷進(jìn)行定向調整。知識結構的動(dòng)態(tài)調整有兩方面的意義：一是知識結構中各類(lèi)知識的動(dòng)態(tài)調整。工商管理人才應當掌握各類(lèi)知識的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)將其補充到自己的知識領(lǐng)域中。只有自己掌握最牢固的基礎理論知識和最先進(jìn)的科學(xué)知識。才能站在科學(xué)技術(shù)前沿，進(jìn)行新的發(fā)明創(chuàng )造。二是知識，結構整體的動(dòng)態(tài)調整，工商管理人才應當根據社會(huì )不斷發(fā)展的需要，選擇相關(guān)知識為我所用，增強對社會(huì )的適應能力。

 

　　二、能力與素質(zhì)

 

　�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)。在人的幾種組成因素中，思想道德素質(zhì)是根本，是處于第一位的。

 

　　1.要具有馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)和平。

 

　　2.要有高尚的道德品質(zhì)。市場(chǎng)經(jīng)濟越發(fā)達，對人的道德品質(zhì)修養的要求也就越高。2l世紀的工商管理類(lèi)人才，必須具備“國際意識（包括國際理解意識、相互依存意識、和平發(fā)展意識、國際競爭意識）”,培養國際態(tài)度（關(guān)心地球、關(guān)心人類(lèi)；適應變化、創(chuàng )造未來(lái)；公平競爭、互愛(ài)合作；自尊自愛(ài)、自信自強），具有深厚的人文精神和強烈的社會(huì )責任感和歷史使命感。

 

　　3.商業(yè)道德，是商業(yè)領(lǐng)域中每個(gè)人都必須具有的基本道德。這不僅涉及到人與人之間的相處，更關(guān)系到社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展。對于將要步入商業(yè)領(lǐng)域的工商管理類(lèi)人才，這一點(diǎn)尤為重要。

 

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)，是工商管理人才服務(wù)于社會(huì )的特殊本領(lǐng)。工商管理類(lèi)人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)，應具體包括以下幾個(gè)方面：

 

　　1.具有適應終身教育要求，獨立自主獲取知識的能力。學(xué)習不是一次性的，而是要持續一生的；學(xué)習不僅是掌握知識，更主要的是學(xué)會(huì )學(xué)習。國際21世紀教育委員會(huì )在《教育：財富蘊含其中》的報告中指出。“這種學(xué)習更多的是為了掌握認識的手段，而不是獲得經(jīng)過(guò)分類(lèi)的系統化知識”.工商管理類(lèi)人才必須具備獨立自主、積極獲取知識的能力。

 

　　2.具有信息能力。隨著(zhù)杜會(huì )信息化的發(fā)展，信息對人類(lèi)的生存起著(zhù)至關(guān)重要的作用。羅馬俱樂(lè )部成員E.拉茲洛在《決定命運的選擇》中指出“必須提高社會(huì )有機體對其環(huán)境變化的敏感性”.對于企業(yè)而言，信息成為決定一個(gè)企業(yè)競爭力大小的關(guān)鍵因素。工商管理類(lèi)人才必須具有信息觀(guān)念，具有獲取和評價(jià)信息的能力，組織和保持信息的能力，傳譯和交流信息的能力，使用計算機處理信息的能力。具有信息道德，從而使信息發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

 

　　3.具有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以立足于世界先進(jìn)民族之林。創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力是信息時(shí)代經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求。中國企業(yè)正在從計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉變，管理類(lèi)人才對于市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下如何經(jīng)營(yíng)企業(yè)，經(jīng)驗欠缺。盡管可以借鑒國外的先進(jìn)管理經(jīng)驗，但是各國的國情是有差異的。在這種情況下，管理創(chuàng )新尤為重要。一方面對根源于我國自身的管理經(jīng)驗不斷創(chuàng )新，另一方面對引進(jìn)的國外先進(jìn)管理經(jīng)驗進(jìn)行“本土化”,使之適應我國企業(yè)的發(fā)展。于是，這也就需要我國的工商管理類(lèi)人才具有較強的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

 

　　4.合作與溝通能力。在經(jīng)濟一體化的今天，人們的活動(dòng)領(lǐng)域、交往范圍、生存空間日益增大。人與人之間的溝通，國際間的交流與合作十分普遍。雅克？德洛爾在《教育：財富蘊含其中》中指出“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )與他人一起生活是當今教育中的

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