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一、當前工商管理教學(xué)存在的不足之處
工商管理專(zhuān)業(yè)在我國已經(jīng)有一定時(shí)間的發(fā)展歷史，已經(jīng)成為一門(mén)較為成熟的學(xué)科，但是當前工商管理教學(xué)仍然存在著(zhù)一些我們不可忽視的不足，主要如下。1.人才培養目標不夠準確。新時(shí)期隨著(zhù)企業(yè)的數量不斷增多、規模不斷擴大，企業(yè)之間的競爭越來(lái)越激烈。而企業(yè)與企業(yè)之間的競爭說(shuō)到底是人才的競爭。作為培養企業(yè)人才的重要專(zhuān)業(yè)，工商管理部門(mén)幾乎承擔著(zhù)保障整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的重要使命。這就給高校會(huì )職校的工商管理教學(xué)提出了高要求——培養符合企業(yè)需求的優(yōu)秀工商管理人才。但從目前來(lái)看，工商管理教學(xué)對人才培養目標不夠準確，很多學(xué)校認為優(yōu)秀的工商管理人才就是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，沒(méi)能結合社會(huì )中企業(yè)的真正需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不能為企業(yè)培養出一批優(yōu)秀的應用型人才。2.對實(shí)踐教學(xué)不夠重視。工商管理作為一門(mén)實(shí)踐性極強的專(zhuān)業(yè)，對實(shí)踐教學(xué)的要求更高。但現階段，很多學(xué)校受傳統觀(guān)念的影響，認為理論是學(xué)生學(xué)習的基礎，一味將教學(xué)的所有重點(diǎn)放在理論上，而忽略了與理論教學(xué)一樣重要的實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。很多學(xué)校將大部分的時(shí)間放在課堂的理論教學(xué)上，很少或幾乎從來(lái)沒(méi)有為學(xué)生安排一定的實(shí)踐機會(huì )。比如，一些學(xué)校的理論教學(xué)占了專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)間的95%，而實(shí)踐教學(xué)只有5%，甚至很多時(shí)候由于課程安排的問(wèn)題，很多教師還把少得可憐的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐挪到理論教學(xué)中。這些都表現了整體上工商管理教學(xué)對實(shí)踐教學(xué)不夠重視的現象。3.教師水平參差不齊。教師是工商管理教學(xué)改革的主要執行者，教師的教學(xué)水平直接關(guān)系到教學(xué)的效果。但從目前來(lái)看，教師的教學(xué)水平還呈現出參差不齊的狀態(tài)。例如，有的教師擁有超高的學(xué)歷水平，但在缺乏一定的工作經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法設計出高效的教學(xué)方案和準確的教學(xué)目標；而有的教師雖然學(xué)歷水平處于中等水平，但由于其極高的天賦，在教學(xué)過(guò)程中總能找到符合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的教學(xué)模式；而部分教師既沒(méi)有較高的專(zhuān)業(yè)水平，也缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，在工商管理教學(xué)過(guò)程中常常出現差錯；當然，還有一些教師兼具高學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們在教學(xué)過(guò)程中總能做到游刃有余。
二、基于應用型人才培養的工商管理教學(xué)改革的具體措施
基于培養應用型人才的前提下，我們應當正視當前工商管理教學(xué)存在的問(wèn)題，對癥下藥，結合工商管理教學(xué)的具體特點(diǎn)和現實(shí)需求，在實(shí)踐中研究出促進(jìn)工商管理教學(xué)改革的有效措施，主要有以下幾個(gè)。1.以市場(chǎng)導向為基準，培養工商管理應用型人才。工商管理教學(xué)應當時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的變化，順應市場(chǎng)的需求，培養優(yōu)秀的應用型人才。第一，培養學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力，在教學(xué)過(guò)程中可以多讓學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)言訓練，為學(xué)生布置一些語(yǔ)言技巧問(wèn)題，比如工商管理部門(mén)要向領(lǐng)導提出部門(mén)內部的組織構架問(wèn)題與建議如何提能讓領(lǐng)導欣然接受；第二，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，教師可以多用一些開(kāi)放性題目來(lái)引導學(xué)生激發(fā)自己的創(chuàng )造力；第三，培養學(xué)生團結合作的能力，平時(shí)可以多布置學(xué)生一些小組作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自由組隊完成任務(wù)，并要求學(xué)生要須向教師展示每個(gè)人的分工情況。通過(guò)學(xué)生之間的作業(yè)上的合作，為學(xué)生未來(lái)在工作上的大合作奠定基礎。2.學(xué)校應轉變觀(guān)念，重視實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導應當加快轉變管觀(guān)念，正確認識實(shí)踐教學(xué)的重要性，加大實(shí)踐教學(xué)的力度。在日常的教學(xué)中，為實(shí)踐教學(xué)預留足夠的時(shí)間，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。這就要求學(xué)校應當加大校企合作的力度，適當為學(xué)生提供一定的實(shí)習機會(huì )。需要注意的是，強調重視實(shí)踐教學(xué)并不是要求要將工商管理教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)上，而是把實(shí)踐教學(xué)提高到與理論教學(xué)一樣的高度，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合理交叉，既落實(shí)學(xué)生的理論知識，也提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，加強校企合作也不是要求學(xué)校要對有合作意向的企業(yè)來(lái)者不拒，而是應當結合學(xué)生具體的實(shí)習需求，選擇有合適崗位的企業(yè)，不能讓學(xué)生隨便在一個(gè)與自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)或者無(wú)法使工商管理的學(xué)生得到良好成長(cháng)的崗位上實(shí)習。3.加強工商管理師資隊伍的建設。為了讓基于應用型人才培養的工商管理教學(xué)改革獲得理想的成果，我們不能忽視對教師的培養，因此，我們必須加強工商管理師資隊伍的建設。首先，我們必須加大對人才的資金投入力度，引進(jìn)優(yōu)秀的工商管理教師，在招聘時(shí)注重對教師的專(zhuān)業(yè)水平和工作經(jīng)驗提出適當的要求；其次，除了引進(jìn)優(yōu)秀教師之外，學(xué)校還應當加大對已有教師的培訓力度，可以聘請權威的專(zhuān)家定期為教師進(jìn)行授課，讓教師通過(guò)系統的學(xué)習不斷充實(shí)自己、提高自己的教學(xué)水平，也可以安排教師定期參加校內或校外的一些講座或研討會(huì )，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍的感染，使教師獲得對促進(jìn)工商管理教學(xué)有作用的知識。
總之，基于應用型人才培養的工商管理教學(xué)改革是一個(gè)漫長(cháng)且復雜的過(guò)程，要求我們首先必須正視當前工商管理教學(xué)存在的主要問(wèn)題，以最科學(xué)的精神、最嚴謹的態(tài)度以及最專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷探索，研究出促進(jìn)基于應用型人才培養的工商管理教學(xué)改革的有效措施，為社會(huì )培養優(yōu)秀的工商管理技術(shù)型人才，促進(jìn)我國工商管理教學(xué)改革的發(fā)展。
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作者:黃博 單位:江西現代技師學(xué)院
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